魯教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)19古詩(shī)兩首教案

1、備課時(shí)間3.31學(xué)科語(yǔ)文課型新授課題19 古詩(shī)兩首備課人教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。 2學(xué)會(huì)本課生字。理解生字在古詩(shī)中的意思。 3理解古詩(shī)詩(shī)意，抓住重點(diǎn)字詞想象古詩(shī)描繪的景象，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)時(shí)間2 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1、廬山是江西省九江市的一座名山，自古就有“匡有奇秀甲天下”的贊譽(yù)。巍峨挺拔的青峰秀巒、噴雪鳴雷的銀泉飛瀑、瞬息萬(wàn)變的云海奇觀、俊奇巧秀的園林建筑，一展廬山的無(wú)窮魅力。今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)廬山那迷人的飛瀑，一同感受那氣勢(shì)恢弘的廬山瀑布。(出示廬山

2、的飛泉瀑布圖片) 2、廬山的瀑布美嗎？（美）那它美在哪兒，有多美，或者你想對(duì)這么美的瀑布說些什么呢？ 3、歷代諸多文人騷客在此賦詩(shī)題詞，贊頌其壯觀雄偉，給廬山瀑布帶來(lái)了極高的聲譽(yù)。而其中最有名的當(dāng)屬被世人稱為“詩(shī)仙”的唐代詩(shī)人李白，所作的千古絕唱望廬山瀑布，這是他50歲左右隱居于此，而作的一首詩(shī)。（大屏幕出示整首詩(shī)） 二、初讀古詩(shī)，檢查預(yù)習(xí) （一）解讀課題1、大家齊讀課題。 2、出示生字詞：廬 瀑（與水有關(guān)） 3、是誰(shuí)在望廬山瀑布？（李白）誰(shuí)能連起來(lái)，將題目表達(dá)完整？（李白望廬山瀑布） 4、找學(xué)生讀課題（指導(dǎo)：怎么讀，才能看出李白到廬山瀑布干什么？生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“望”字；怎么讀，才能看出詩(shī)人望

3、的是什么？生朗讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)“瀑布”二字。）指導(dǎo)后全班齊讀課題。 5、通過朗讀課題，你知道了些什么，想到了些什么？6、通過同學(xué)們對(duì)詩(shī)題的朗讀，老師對(duì)詩(shī)的內(nèi)容更加好奇了。這說明古詩(shī)的朗讀是非常有講究的，只有將自己對(duì)詩(shī)的理解與感悟融入其中，才能賦予古詩(shī)生命。 （二）熟讀古詩(shī) 1、請(qǐng)同學(xué)們看著大屏幕，自由朗讀這首詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音并讀出你的理解與感悟。 2、檢查朗讀，找?guī)酌瑢W(xué)讀一讀全詩(shī)。（檢查重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字詞） 3、再找學(xué)生讀全詩(shī)，糾正，齊讀。 （三）指導(dǎo)朗讀 1、指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律美。 讀古詩(shī)特別要讀出詩(shī)的韻律美，韻腳一定要讀準(zhǔn)，讀到位。(如“煙”“川”“天”)誰(shuí)能把這首詩(shī)再讀一遍。 2、標(biāo)明詩(shī)的停

4、頓，誰(shuí)能讀出古詩(shī)的節(jié)奏美？ 日照/香爐/生紫煙， 遙看/瀑布/掛前川。 飛流直下/三千尺， 疑是/銀河/落/九天。 (1) 指名讀 （2）教師范讀 (3)男、女生賽讀 (4)全班齊讀 三、答疑解難，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意 1、俗話說：“書讀百遍，其義自見。”老師希望同學(xué)們能結(jié)合圖文，展開想象，真正地讀懂這首詩(shī)。 2、再次自由讀古詩(shī)，在朗讀的過程中，用筆在不懂的地方做上標(biāo)記。 3、“學(xué)貴有疑”，提出問題，師生一同解決問題。 香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形狀像香爐且山上籠罩煙云而得名。 紫煙：指日光照射的云霧水氣呈現(xiàn)出紫色的云霧水氣。 遙望：從遠(yuǎn)處看。 川：河流，這里指瀑布。 三千尺：形容山高，這里是夸張的說

5、法，不是實(shí)指。 銀河：又稱天河。古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。 九天：古人認(rèn)為天有九重，九天是天的最高層，此處指極高的天空。 4、帶著對(duì)詞語(yǔ)的理解默讀全詩(shī)，并思考：用自己的話說說詩(shī)的大意： 被太陽(yáng)照射的香爐峰生起紫色煙霧， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去瀑布像匹白練掛在山前。 水流從三千尺的高處直瀉而下， 好像是璀璨的銀河水落自九天。 四、賞析古詩(shī)，進(jìn)入詩(shī)境 1、帶著對(duì)全詩(shī)的理解，分大組讀古詩(shī)。 2、你覺得哪些字或詞用得好？為什么？并將這個(gè)字或詞帶入這行詩(shī)中讀出來(lái)。（學(xué)生為主，教師為輔，起引導(dǎo)作用） （一）品讀一、二兩行詩(shī)。 （1）“生”表示冉冉升起，將香爐蜂渲染得很美，為后文瀑布之美作了鋪墊。 （2）“掛”字很妙，

6、化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。 （二）品讀三、四兩行詩(shī)。（重點(diǎn)） 讀詩(shī)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。 通過朗讀這兩行詩(shī)，你感受到了什么？（廬山瀑布?jí)延^，氣勢(shì)磅礴等） 從那些字或詞能感受到？并簡(jiǎn)略說一說理由。（突出飛、直、三千尺、落。） 第三句： （1）重點(diǎn)指導(dǎo)“飛流直下”， 說明瀑布之快。耳邊回蕩著“嘩嘩”的聲音。這時(shí)，你站在瀑布腳下仰望，看見水流像箭一樣沖下來(lái)，這就是“飛流直下三千尺”。要求讀時(shí)語(yǔ)速快速而響亮，給人以水流很快之感。 （2）重點(diǎn)理解“三千尺”：假如我們的教學(xué)樓一層有4米高，3千尺相當(dāng)于250層教學(xué)樓的高度。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，而是有

7、意地將數(shù)字夸大，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長(zhǎng)。這類寫法被稱為夸張的寫法。讀“三千尺”時(shí)語(yǔ)氣舒緩，語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，表現(xiàn)水流很長(zhǎng)。（引導(dǎo)：找出運(yùn)用夸張寫法的古詩(shī)背一背，學(xué)會(huì)對(duì)古詩(shī)進(jìn)行歸納背誦，如對(duì)詩(shī)人進(jìn)行歸納，對(duì)寫法進(jìn)行歸納，對(duì)季節(jié)進(jìn)行歸納等等。） 第四句： （1）出示銀河圖片，感受銀河之美，感受廬山瀑布之美。 （2）師：詩(shī)人為什么用上了“疑”字呢？(想象中的) 李白的另一首詩(shī)靜夜思中，好像也有這樣的筆墨?！按睬懊髟鹿狻钡鹊?。（學(xué)會(huì)歸納總結(jié)）從這兒，我們看出李白的想象力是多么豐富呀！難怪人們稱他為“詩(shī)仙”。他這一想象把瀑布寫得特別美。 （3）“九天”是天的最高層，要讀出瀑布很高很長(zhǎng)的感覺。 指名，齊讀

8、第四行詩(shī)。（出示廬山瀑布的錄象）一同體會(huì)廬山瀑布的壯觀與磅礴的氣勢(shì)。再齊讀三、四兩行詩(shī)，讀出那磅礴的氣勢(shì)。 3、瀑布美嗎？（美）這美，和小橋流水的美一樣嗎？那這是怎樣一種美??？（壯美，雄偉壯麗）那你能想象著那如瀑布般的銀河從天而降，通過朗讀讀出瀑布的雄偉壯麗嗎？ 帶著想象，看圖配樂讀全詩(shī)。（指名讀，分組讀，齊讀） 4、想象著那紅日，青峰、紫煙和那九天而落的瀑布，想象著那壯觀的畫面，試著背誦全詩(shī)。五、總結(jié)歸納，感悟詩(shī)情。 1、同學(xué)們，讓我們跟隨著李白，一同來(lái)到廬山觀看著美麗的瀑布吧！想象著，站在遠(yuǎn)處，遙望著那頂天立地的香爐，望著冉冉地升起了團(tuán)團(tuán)白煙，縹緲于青山藍(lán)天之間，在紅日的照射下化成一片紫色

9、的云霞。在這美景之下，一條如白練般的瀑布從高空傾瀉下來(lái)，美麗而壯觀，你們會(huì)不禁吟道：（誦讀全詩(shī)） 2、此時(shí)此刻，你心中在想些什么？（廬山瀑布的迷人壯觀，對(duì)瀑布的喜愛，對(duì)祖國(guó)山河以及大自然的熱愛。） 3、帶著這滿腔的熱情，再次誦讀。 4、同學(xué)們，這就是古詩(shī)濃縮的精華，一千多年來(lái)，一代一代地吟誦至今，那就讓我們繼續(xù)傳承下去，讓經(jīng)典流傳千古。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣）六、寫字 1、出示“我會(huì)寫”中的字：“爐、煙、流、銀”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，字形、結(jié)構(gòu)，在田字格中的位置，找出自己認(rèn)為需要注意的地方，提醒大家。2、指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的字，教師進(jìn)行示范書寫。其他的字學(xué)生對(duì)照課本自行書寫。 3、交流評(píng)價(jià)

10、。（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）采取多形式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)。七、課外補(bǔ)充，拓展延伸。 瀑布是大自然中壯麗的景觀，古往今來(lái)，不只是李白，還有許多詩(shī)人作家看到壯觀的瀑布都揮毫潑墨寫下了一篇篇好文、好詩(shī)，這里老師給大家推薦一首葉圣陶老爺爺?shù)男麦w詩(shī)瀑布。 師讀，生想象畫面，找出喜歡的語(yǔ)句自由品讀。 八、作業(yè)1、搜集其他描寫廬山瀑布的古詩(shī)，讀一讀背一背。 2、將望廬山瀑布畫成一幅畫，并結(jié)合畫作，將古詩(shī)背給親人、朋友聽 第二課時(shí)一、 入景導(dǎo)入 1 出示絕句情景圖，指導(dǎo)觀察。請(qǐng)同學(xué)用完整的話描述 2 師； 這幅圖就是唐代大詩(shī)人杜甫所描繪的美景，今天，我們一起學(xué)習(xí)杜甫的絕句二 、理解詩(shī)題 1看了詩(shī)題 你想問什么？ 2理解絕句是一種詩(shī)的格式分五絕和七絕 三、 逐句進(jìn)行學(xué)習(xí) 1、出示第一幅圖 指名說圖意。理解詩(shī)句。重點(diǎn)理解“鳴” 2、出示第二幅圖 學(xué)生同桌學(xué)習(xí)第二句?；ハ嗾f 3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三句 指導(dǎo)學(xué)生看情景圖 （1）詩(shī)人這時(shí)站在那兒？ （2）詩(shī)人從窗子里看到了什么？ 理解“含”指含在。 4、學(xué)習(xí)第四句 重點(diǎn)理解“泊” 5、四人小組合作說詩(shī)意 6、教