信息化背景下中職《CorelDraw服裝款式設(shè)計》教學(xué)的思考

1、    信息化背景下中職coreldraw服裝款式設(shè)計教學(xué)的思考    呂品【摘 要】隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，人們生活水平的提高，對服裝款式的需求越來越受到重視。如何提高中職coreldraw服裝款式設(shè)計教學(xué)，是教師當(dāng)前有待思考與解決的問題。本文從信息化背景下課程教學(xué)所存在的問題入手，探尋該課程與實踐嚴重脫節(jié)的根本原因，以及學(xué)生如何提升信息化水平、教師隊伍應(yīng)怎樣進行信息化教學(xué)創(chuàng)新等。通過筆者的自我實踐探索，找出一條適合課程發(fā)展的信息化教學(xué)新思路，為今后的服裝款式設(shè)計教學(xué)提供強有力的技術(shù)支持?！娟P(guān)鍵詞】信息化;coreldraw;服裝款式設(shè)計;教學(xué)思考：g

2、42 文獻標(biāo)志碼：a              ：1007-0125（2019）34-0171-02一、信息化背景下教學(xué)存在的問題（一）信息化背景下課程與實踐嚴重脫節(jié)。目前中職學(xué)校所采用的coreldraw服裝款式設(shè)計教材多為實用案例教程，并沒有深入了解其教學(xué)特點與特色。而它不僅是一門實戰(zhàn)性很強的專業(yè)課程，還與服裝流行資訊有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此信息化很大程度上會左右教學(xué)的內(nèi)容，甚至?xí)绊懙秸n程的各個模塊。如今通過網(wǎng)絡(luò)我們可以找到很多視頻教程，但為中職coreldraw服裝款式設(shè)計課程量身定做、有關(guān)聯(lián)的少之又少，無形中增加了

3、信息化實踐教學(xué)難度。課程與服裝企業(yè)實踐嚴重脫節(jié)，既沒有了解企業(yè)對服裝款式設(shè)計的具體要求，也沒有通過考察服裝市場來對款式設(shè)計需求進行總結(jié)。（二）學(xué)生的信息化水平有待提高。中職服裝專業(yè)學(xué)生的計算機基礎(chǔ)應(yīng)用能力較差，對理論學(xué)習(xí)的興趣不高，且年齡不大，缺少自覺性和動手能力，需要專業(yè)教師的全程引導(dǎo)。據(jù)筆者調(diào)查，這門課程教學(xué)其實是通過軟件示范某個款式的繪制方法，學(xué)生跟隨教師在掌握軟件工具使用情況下，簡單復(fù)制某個款式，客觀上阻礙了他們信息化水平提升的腳步。只有通過多元化的學(xué)習(xí)方式來開闊視野，才能提高課程的整體教學(xué)質(zhì)量。（三）教師隊伍信息化教學(xué)需要創(chuàng)新。隨著coreldraw軟件的更新?lián)Q代頻繁，有些教師沒有從

4、中職學(xué)生的學(xué)習(xí)實情出發(fā)，依舊照本宣科，導(dǎo)致教學(xué)時同一功能不同版本有所區(qū)別，影響課程效果，不能滿足學(xué)生日益增長的信息獲取量，時間一長學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)興趣。另外，教師課前準(zhǔn)備不夠充分，無法按照現(xiàn)代服裝款式設(shè)計對學(xué)生進行訓(xùn)練，紙上談兵造成學(xué)生畢業(yè)后難以適應(yīng)工作崗位。（四）信息化教學(xué)資源設(shè)備加強完善。由于中職校園數(shù)字化平臺建設(shè)需要添置計算機、投影儀、軟件等設(shè)備來完善信息化教學(xué)，其采購數(shù)量巨大，損耗多，設(shè)備管理上存在一定的難度，是學(xué)校信息化教學(xué)急需解決的問題之一。而中職教師在信息化教學(xué)中還處于初期探索階段，迫使他們對該門課程的信息化教學(xué)進行整合，自行開發(fā)多媒體及微課等多元化信息教學(xué)。二、信息化背景下教學(xué)的

5、優(yōu)勢（一）coreldraw軟件的優(yōu)勢。當(dāng)前中職服裝專業(yè)學(xué)生美術(shù)造型功底較差，手繪服裝款式設(shè)計訓(xùn)練時間少，很難滿足高質(zhì)量的款式圖設(shè)計需求。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，coreldraw軟件以其圖片文件體積小、繪制服裝款式結(jié)構(gòu)清晰、圖片不失真、線跡工整、操作簡便等特點，受到了師生們及企業(yè)的喜愛。它運用相當(dāng)廣泛，平面設(shè)計、包裝設(shè)計、標(biāo)志設(shè)計、工業(yè)設(shè)計等各個方面都有涉及。（二）coreldraw服裝款式設(shè)計的重要性。這門課程是中職服裝專業(yè)的必修課，它起到一個承上啟下的關(guān)鍵作用。如果沒有這門課程，那接下來的服裝結(jié)構(gòu)制圖服裝工藝等課程就失去了意義。所以我們必須要從思想上對其重視起來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維與豐富的

6、想象力，將自己的設(shè)計繪制于軟件圖紙之中。（三）信息化教學(xué)的目的。教師通過信息化教學(xué)整合信息資源，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找服裝流行款式，進而增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。以此入手，師生共建qq群或微信群，對該課程的問題進行深入討論，拉近師生距離。教師要充分利用業(yè)余時間，制作ppt、多媒體視頻、微課等，利用信息化教學(xué)方法，打破單一的教學(xué)模式，這樣不僅使枯燥的課程生動形象起來，也便于中職學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。三、信息化背景下教學(xué)實施（一）信息化背景下教學(xué)平臺。筆者利用互聯(lián)網(wǎng)中的世界大學(xué)城平臺，將該門課程的信息化教學(xué)進行詳細梳理后開始上傳教學(xué)資料（如圖一所示）。而我校也非常重視信息化教學(xué)應(yīng)用，每位教師在世界大

7、學(xué)城網(wǎng)站上，都有以真實身份注冊的賬號，方便信息化教學(xué)的開展、實踐及創(chuàng)新。教師還為各專業(yè)學(xué)生申請世界大學(xué)城學(xué)生賬號，鼓勵學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)信息化課程學(xué)習(xí)。在這里，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)窗口，跟專業(yè)課教師學(xué)習(xí)coreldraw服裝款式設(shè)計，上傳作業(yè)，進行課堂討論等環(huán)節(jié)，也可以找其他學(xué)校的教師與學(xué)生學(xué)習(xí)交流這門課程，進行深入拓展。（二）信息化背景下教師課程設(shè)計。在信息化背景下，教師要上好這門課程，需要花費大量的時間，做好前期的準(zhǔn)備工作。筆者通過長期的調(diào)查分析，開始進行課程設(shè)計。首先對課程進行介紹，并安排好授課計劃與考核要求。其次教師要學(xué)習(xí)信息化技術(shù)，能夠制作ppt課件、多媒體視頻及微課。例如，在中職corel

8、draw服裝款式設(shè)計的第一堂課中，教師通過制作15分鐘的微課視頻，用幽默風(fēng)趣的語言和形象生動的漫畫圖片來展示這門課程的特點、創(chuàng)新點、學(xué)習(xí)內(nèi)容，將會收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。它不僅吸引了學(xué)生的注意力，還讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。隨后教師組織學(xué)生進行市場服裝款式調(diào)研，或通過服裝網(wǎng)站，搜集豐富的服裝流行款式資料，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。（三）信息化背景下教學(xué)創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)本課程之前，教師引入服裝手繪款式圖課程教學(xué)，使學(xué)生具備一定的服裝款式設(shè)計基礎(chǔ)。并在學(xué)習(xí)過程中，注重加大中職學(xué)生與企業(yè)一線服裝設(shè)計師的網(wǎng)絡(luò)交流，通過遠程視頻教學(xué)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時開拓他們的知識面，使他們能更好地把握市場需求，提

9、高設(shè)計與審美能力。教師要以社會需求作為教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過威客任務(wù)平臺進行網(wǎng)上接單，細化專業(yè)課堂校企合作的具體實施平臺，使學(xué)生能夠零距離接觸市場。由企業(yè)服裝設(shè)計師與優(yōu)秀的教學(xué)團隊組成聯(lián)合指導(dǎo)小組，通過網(wǎng)絡(luò)對自己指導(dǎo)的小組成員負責(zé)，增強學(xué)生的自信心，從而提高學(xué)習(xí)效果。四、結(jié)語綜上所述，中職coreldraw服裝款式設(shè)計信息化教學(xué)，是當(dāng)今職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。我們必須找出差距，以服裝設(shè)計就業(yè)崗位為導(dǎo)向，對教師的信息化教學(xué)水平進行有效獎勵，更好地輔助學(xué)生使用軟件設(shè)計。加大學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的投入，調(diào)整課程教學(xué)改革方向。讓我們期待在信息化背景的大氛圍下，通過教學(xué)分析、思考、改革、創(chuàng)新，培養(yǎng)出一批具有時代特色需求的中職服裝應(yīng)用型人才。參考文獻：1孫昕昕.信息化教學(xué)設(shè)計在插花藝術(shù)課程中的應(yīng)用j.農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2014（11）.2曾四英.coreldraw輔助服裝設(shè)計教學(xué)的探究與實踐j.藝術(shù)教育