護(hù)理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)

1、護(hù)理實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)訓(xùn)已過(guò)去將近1 半時(shí)間，不知不覺(jué)間，像 1 溜煙似的時(shí)間飛逝而去，只剩下日歷上畫下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，細(xì)數(shù)著你的成長(zhǎng)。不覺(jué)，你笑了，那些圈圈點(diǎn)點(diǎn)讓你又憶起這幾個(gè)月的日子。那 1 天，是否是在為初入醫(yī)院而感得手足無(wú)措 ?那 1 天，是否是在為第 1 次的靜脈輸液的成功穿刺而洋洋得意 ?那 1 天，是否是在進(jìn)入手術(shù)室將近 1 個(gè)星期還是手忙腳亂而被帶教老師批評(píng) ?終究習(xí)慣于有條不紊地處理問(wèn)題， 穿梭于病房間時(shí)， 漸漸習(xí)慣于不忙亂。自己常常會(huì)得到患者及其家屬的夸獎(jiǎng)， 1 句“姑娘，你真是 1 個(gè)好護(hù)士，穩(wěn)定”的話是對(duì)自己最大的鼓勵(lì)。在科室，不太忙時(shí)會(huì)和他們聊聊天， 看到家屬給患者做推拿時(shí)，

2、 由于自己學(xué)過(guò)保健推拿的相干知識(shí)，也會(huì)指點(diǎn)他們?cè)鯓拥氖址ê筒襟E推拿能最好的減緩疲勞，增進(jìn)血液循環(huán)。實(shí)訓(xùn)生活，樂(lè)在其中，適得放松。生活總會(huì)在你得意時(shí)給你 1 巴掌，告知你必須時(shí)刻保持謹(jǐn)慎，謙虛。實(shí)訓(xùn)生活也是如此。在你想要放松時(shí)出現(xiàn)的加錯(cuò)藥情況、在你繁忙于換液體時(shí)由于忘記核對(duì)而險(xiǎn)些出錯(cuò)而讓患者家屬先發(fā)現(xiàn)時(shí)已警省自己時(shí)刻不能懈怠。固然也會(huì)有累的時(shí)候，當(dāng)你穿梭在醫(yī)院 1 天不停的換液體、鋪床后，連晚上睡覺(jué)都會(huì)隱約聽見帶教老師喊你的聲音便可想而知累的程度。 身體上的勞累其實(shí)不可怕， 怕的是心也隨著累了。 當(dāng)你給患者靜脈輸液由于沒(méi)有 1 次穿刺成功而心生慚愧接連道歉后家屬的 1 句“道歉有甚么用”時(shí)，當(dāng)你

3、盡職盡責(zé)的實(shí)訓(xùn)而讓帶教老師因誤解而批評(píng)你時(shí)， 真的會(huì)感覺(jué)累了。會(huì)時(shí)不時(shí)的意志低沉， 但其實(shí)不會(huì) 1 蹶不振，就像 1 個(gè)慢撒氣的輪胎，需要定時(shí)充氣。如此循環(huán)，如此反復(fù)。這就是實(shí)訓(xùn)進(jìn)程中的我們。會(huì)時(shí)不時(shí)感覺(jué)累， 需要自己常常調(diào)劑狀態(tài)來(lái)適應(yīng)實(shí)訓(xùn)。 終究，不再只是繁忙的只記得換液體，實(shí)訓(xùn)進(jìn)程最重要的是學(xué)習(xí)又重新拾得。和患者和家屬聊聊病情及醫(yī)治。那些記了又忘，忘了不想再記的藥物名稱、作用又開始識(shí)記。總之，以謙卑的姿態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。細(xì)數(shù)幾個(gè)月的進(jìn)步真的很大。都說(shuō)，萬(wàn)事開頭難，但是我會(huì)說(shuō)，我們這 1 組的實(shí)訓(xùn)有 1 個(gè)好的開始。 泌尿科是我們實(shí)訓(xùn)的第 1 個(gè)科室， 10 多天的實(shí)訓(xùn)是 1 個(gè)熟習(xí)科室工作，也是適

4、應(yīng)科室工作的進(jìn)程，模糊記得那時(shí)第 1 天進(jìn)入科室總帶教王淑娟老師老師給自己的印象沉穩(wěn)、踏實(shí)。確切， 10 多天的實(shí)訓(xùn)也讓自己更喜歡這個(gè)老師。而她給我們這些初入醫(yī)院的實(shí)訓(xùn)生的教導(dǎo)相信會(huì)受益著我們 1 直以來(lái)的實(shí)訓(xùn)乃至往后工作。手術(shù)室的實(shí)訓(xùn)讓我們見證了手術(shù)的進(jìn)程， 其中無(wú)菌觀念深入到往后的護(hù)理操作中。學(xué)習(xí)穿手術(shù)衣、戴無(wú)菌手套、手術(shù)前的洗手、刷手，也真正體驗(yàn)怎樣做 1 個(gè)合格的器械護(hù)士。 婦科的實(shí)訓(xùn)使自己又1 次學(xué)習(xí)婦科相干的疾病的護(hù)理，岳玲老師的嚴(yán)格要求使自己在工作中更加仔細(xì)認(rèn)真，她 1 直來(lái)的認(rèn)可以使自己在實(shí)訓(xùn)進(jìn)程中更加自信。急診科的實(shí)訓(xùn)讓自己真正鄰近急救， 感受院前急救的緊急。 學(xué)習(xí)了徒手心肺

5、復(fù)蘇及心臟電除顫儀的使用。 而現(xiàn)在的參與科更是給自己更大的進(jìn)步，參與科是 1 個(gè)很有特點(diǎn)的科室，在這里，不但了解有外周血管疾病、神經(jīng)參與、肝癌參與的并發(fā)癥及其相干護(hù)理，還有很多護(hù)理操作的機(jī)會(huì)，其中，留置針的使用讓自己更加熟習(xí)，給危重患者吸痰又得到鍛煉。同學(xué)會(huì)有戲語(yǔ)，“本以為學(xué)了護(hù)理能成為天使， 1 不謹(jǐn)慎、變成了女漢子”。固然，這句玩笑話真的道出護(hù)理人員內(nèi)心的強(qiáng)悍，女子也好，女漢子也罷，總歸，歲月的沖洗會(huì)讓我們明白且具有慎獨(dú)。那日歷上落下的圈圈點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)終歸入回想，此刻的我們，細(xì)數(shù)成長(zhǎng)，仍然前行。在我個(gè)人看來(lái)，實(shí)訓(xùn)，是1 種期待，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待，更是對(duì)自己夢(mèng)想的

6、期待; 學(xué)習(xí)，也有1 份惶恐，有對(duì)自己缺少信心的不安，有對(duì)自己沒(méi)法適應(yīng)新環(huán)境的耽憂，更有怕自己會(huì)莫衷一是的焦慮。帶著 1 份希翼和 1 份茫然來(lái)到了 xx 醫(yī)院，開始了我的實(shí)訓(xùn)生涯。從此，我的身份將從 1 個(gè)學(xué)生變成了 1 個(gè)實(shí)訓(xùn)護(hù)士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師、同學(xué)轉(zhuǎn)變成醫(yī)生、護(hù)士、病人。對(duì)這 3 大轉(zhuǎn)變，對(duì)如何做 1 個(gè)合格的實(shí)訓(xùn)護(hù)士，雖然說(shuō)老師對(duì)我們已經(jīng)是千叮嚀萬(wàn)囑咐，可我心里還是忐忑不安的，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵，懼怕自己做得比他人差怕，自己不知從何入手 第 1 個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是 icu ，我的帶教老師是萬(wàn)凌老師，她是院里的操作能手，干活敏捷，動(dòng)作漂亮，操作規(guī)范，這無(wú)形

7、中給了我很大壓力。實(shí)訓(xùn)生活的開始就讓我有種挫敗感， 在老師眼前感覺(jué)自己很渺小，乃至于工作都不帶頭腦，只機(jī)械的履行任務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越出錯(cuò)，越錯(cuò)越懼怕，越怕越錯(cuò)，這就構(gòu)成了1 個(gè)惡性循環(huán)。以致于我都不敢主動(dòng)要求做操作，可這樣老師又覺(jué)得我干活不主動(dòng)， 有時(shí)候覺(jué)得委屈了就自己大哭 1 場(chǎng)。每天面對(duì)著老師如魚得水繁忙的身影， 我心里只有怨嘆， 怨自己沒(méi)法將理論利用于實(shí)踐，怨自己在之前見習(xí)時(shí)沒(méi)有好好學(xué)，愿自己笨手笨腳。多是我適應(yīng)能力差， 又不會(huì)與老師溝通， 進(jìn)了 ccu 還是處在旁皇中，但我也很感激我的帶教老師，對(duì)我很耐心，也很關(guān)心我。到了手術(shù)室李楠老師每天都能看到我的進(jìn)步，即便是

8、1 點(diǎn)點(diǎn)她也鼓勵(lì)我，即便我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理， 讓我知道毛病的本源而不是訓(xùn)斥。它起到了 1 個(gè)引導(dǎo)的作用，我開始有了自己的思路，又重新有了工作的豪情， 不管多苦多累只要心里舒服， 我就能夠開心度過(guò)每天!現(xiàn)在我進(jìn)入了第 4 個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨 3。本以為可以很快適應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)確潑了我 1 頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干甚么，而老師也覺(jué)得我們實(shí)訓(xùn)了這么長(zhǎng)時(shí)間， 又是本科生， 做起事來(lái)應(yīng)得心應(yīng)手才是，面對(duì)老師的無(wú)奈我真無(wú)地自容 ! 我又 1 次墮入了低谷，又回到了沒(méi)頭腦的生活， 做事 1 點(diǎn)條理也沒(méi)有。 但是何婷老師知道了我由于自卑、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作鍛煉時(shí)， 她就給我講操作技術(shù)的重要性，并

9、幫我尋覓鍛煉機(jī)會(huì)。 是老師又 1 次激起我的熱忱，真的很感謝老師對(duì)我的關(guān)懷，我也會(huì)加倍努力，不孤負(fù)老師對(duì)我的期望 !現(xiàn)在對(duì)“實(shí)訓(xùn)”， 我還是又向往又惶恐的。 向往是由于實(shí)訓(xùn)是 1 次理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)會(huì)， 將學(xué)了 4 年的理論去利用于臨床， 實(shí)在是非常新鮮而成心思。然后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病本質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便難免惶恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)很多實(shí)訓(xùn)同學(xué)，各說(shuō)紛紜?？傊恰叭缛孙嬎?，心里有數(shù)”。但有1 點(diǎn)是明確的使用曉得知識(shí)的真正掌握是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證及鞏固所學(xué)。學(xué)會(huì)如何與病人、老師交換is very important!不善于與人接觸是我的 1 大弱點(diǎn)，那種膽怯與不自

10、然會(huì)使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以我覺(jué)得溝通也是 1 門藝術(shù)，學(xué)好了將使你收獲頗豐。經(jīng)過(guò)這近 5 個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我也有了這層體會(huì)。在此，我了以下幾點(diǎn)：1、理論知識(shí)的問(wèn)題之前當(dāng)?shù)?1 直是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為中心的。 而中國(guó)式的教育 1 向是填鴨式的： 被動(dòng)地接受那末多的知識(shí)， 雖然考試考了那末屢次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中仿佛沒(méi)了蹤影，只好不斷翻書。當(dāng)在老師的發(fā)問(wèn)下 1 次次張口結(jié)舌時(shí)， 才認(rèn)識(shí)到自己記的粗淺， 沒(méi)有時(shí)間經(jīng)過(guò)的記憶猶如沙灘上的足跡，當(dāng)時(shí)仿佛深入明顯， 卻耐不住時(shí)光的清洗。2、角色轉(zhuǎn)化問(wèn)題。實(shí)訓(xùn)剛開始，很多東西都不了解，雖然之前也曾見習(xí)過(guò)，但真實(shí)的要實(shí)際操作了，我仍覺(jué)得底氣不足。我會(huì)不

11、會(huì)弄錯(cuò)了，萬(wàn) 1 弄錯(cuò)了怎樣辦。 干事情總是縮手縮腳， 加上跟我 1 塊實(shí)訓(xùn)的同學(xué)表現(xiàn)都很好，我覺(jué)得老師都喜歡她們，事情仿佛也輪不到我頭上，每天盲目隨著做基礎(chǔ)護(hù)理， 隨著操作。本想說(shuō)“讓我也試 1 下”，但又不敢。因此，我覺(jué)得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎，我 1 定要努力克服這 1 點(diǎn)。方法主要是靠主動(dòng)吧，我發(fā)現(xiàn)，只要主動(dòng)發(fā)問(wèn)，主動(dòng)提出操作的要求，老師都是很樂(lè)意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干甚么了。3、膽魄的鍛煉。面對(duì)病人，特別是外科的病人，見到血是常常的，看到病人痛苦地呻吟，特別在操作的 時(shí)候，心總會(huì)提到嗓子眼，因此而謹(jǐn)慎翼翼，束手束腳，反而會(huì)給病人造成更大的痛苦。因此，膽魄得鍛煉得大1 點(diǎn)，再

12、大 1 點(diǎn)。膽大心細(xì)是我尋求的目標(biāo)， 只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。4、無(wú)菌觀念和規(guī)范化操作。在外科實(shí)訓(xùn)這段時(shí)間，每一個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無(wú)菌觀念，因次，我深入認(rèn)識(shí)了無(wú)菌觀念， 操作中便不自覺(jué)地去遵照。 而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很守舊和安全的做法 ! 至于新辦法，創(chuàng)新思惟，那也得熟習(xí)情況了再說(shuō)吧。5、微笑服務(wù)在這里，我看到的是笑容可掬的面孔， 也都覺(jué)得特別地漂亮與可愛，讓我有種感覺(jué)，如果我是 1 位病人，我會(huì)絕不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中， 每天保持陽(yáng)光燦爛的笑容，讓病人感到溫暖 !總而言之，這 5 個(gè)月，是適應(yīng)的進(jìn)程，很多不足的地方需要改進(jìn)，這是學(xué)習(xí)的進(jìn)程，很多觀念得到

13、修正，雖然辛苦疲憊，但是我相信自己肯定能克服的。這只是實(shí)訓(xùn)之初，今后還需要不斷地摸索，同時(shí)必須對(duì)自己有所要求， 才會(huì)有所收獲。 我想接下來(lái)的實(shí)訓(xùn)是1 個(gè)挑戰(zhàn)，也是 1 種機(jī)遇，我 1 定要好好掌控這個(gè)機(jī)遇。進(jìn)入醫(yī)院實(shí)訓(xùn)已有將近 1 個(gè)月的時(shí)間了， 這 1 個(gè)月來(lái)，每天跟在老師的屁股后邊， 每天接觸五花八門的病人， 終究有點(diǎn)進(jìn)入狀態(tài)了，所以，今天整理 1 下自己的心情，也算是實(shí)訓(xùn)心得吧。還記得我們 1 行人在老師的帶領(lǐng)下踏進(jìn)了醫(yī)院。 帶著旁皇與緊張的心情， 開始了為期 10 個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)訓(xùn)。臨床實(shí)訓(xùn)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固與加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉， 同時(shí)也是我們就業(yè)前的最好鍛煉。

14、所以， 我們加倍的珍惜這段時(shí)間，珍惜每天的鍛煉和自我提高的機(jī)會(huì)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房的那段時(shí)間， 總有 1 種茫然的感覺(jué)。 看著提早進(jìn)入臨床實(shí)訓(xùn)的學(xué)生們端著操作盤忙前忙后， 心里不由得羨慕， 我甚么時(shí)候才能這樣啊 ! 那時(shí)，對(duì)護(hù)理工作還處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還沒(méi)有 1 種成型的概念。帶教老師們都有豐富的臨床帶教經(jīng)驗(yàn)， 讓我很快的適應(yīng)了護(hù)理工作，很快的適應(yīng)了醫(yī)院環(huán)境，為以后的實(shí)訓(xùn)奠定了良好的基礎(chǔ)。但是當(dāng)我漸漸投入到這份工作時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)這是件很成心義的工作，剛開始的時(shí)候我確切甚么都不懂， 以致于每天都要收到批評(píng)但是我想既然我選擇了這 1 行，

15、我就會(huì)認(rèn)真努力下去， 剛開始的時(shí)候我進(jìn)的是門診部，我在那里呆了大概兩個(gè)星期，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我卻收獲頗豐，我學(xué)到了抽血、做皮試、配皮試液、灌腸等，還有明白了“3查 7 對(duì)”，3 查指：操作前、操作中、操作后 ;7 對(duì)是指：對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、計(jì)量、濃度、時(shí)間、用法、批號(hào)。在這兩星期中， 我真逼真切的體會(huì)護(hù)士的職責(zé)， 而后的兩星期是在兒科，在兒科應(yīng)當(dāng)是我感觸頗深的， 由于我 1 直認(rèn)為兒科比較難，小孩子很難哄，所以我 1 直擔(dān)心，但是當(dāng)我融入到那個(gè)氛圍時(shí)，我感覺(jué) 1 個(gè)護(hù)士的責(zé)任心很重要，我不但學(xué)習(xí)到打靜脈、配藥，特別是無(wú)菌特別重要， 而且我還知道 1 個(gè)護(hù)士要理解家屬， 要處理好護(hù)患關(guān)系，明白護(hù)士要做好解釋與安慰工作，多說(shuō)“對(duì)不起”，減少?zèng)]必要要的誤解或過(guò)激行動(dòng)的產(chǎn)生。 在老師的指點(diǎn)下， 我基本掌握了兒科 1 些常見疾病的護(hù)理和 1 些基本操作。特別是明白無(wú)菌的重要性，在工作的同時(shí)我也不斷的認(rèn)真學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)， 能勤于、善于視察患兒病情，從而及時(shí)地掌握病情變化，作出準(zhǔn)確判斷?？傊矣X(jué)得在這段實(shí)訓(xùn)的日子里，我學(xué)到了很多，雖然我還只是學(xué)生，或許我的能力有限， 但是我用我的努力充實(shí)我的知識(shí)與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)