聽《如何有效備課》講座有感

1、聽如何有效備課講座有感通過本次系院開始的見習(xí)課程， 我們于 2012 年 5 月 14 日， 聽取了曾華明老師如何備課的講座，向我們闡述了備課與上課的關(guān)系以及如何有效備課等觀點(diǎn)和方法。下面就是自己的感受： 希望同學(xué)們真實(shí)客觀的寫出聽取講座后與講座前的感受。聽如何備課有感通過聽本次講座， 加深了我對備課環(huán)節(jié)的理解， 更深層次的理解了備好一堂課的重要性， 我在今后備課過程中做好以下幾個(gè)方面的工作。一、備教材對所教的課本要有一個(gè)全面的了解，了解數(shù)學(xué)教材分布體系 , 了解本冊教材目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用 , 了解單元目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的地位與作用 , 了解課時(shí)目標(biāo)、 課時(shí)內(nèi)容的地位與作用 , 了解教材編

2、寫的意圖。然后在教學(xué)內(nèi)容方面才能使用自如。在備課時(shí)把重點(diǎn)放在對教材的理解、解讀上 , 放在教學(xué)目標(biāo)的確立上。準(zhǔn)確理解、解讀教材, 才能確定準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確了 , 方向明確了 , 教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就不會出現(xiàn)方向性的問題。 分析教材，找出教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)；掌握教材，做到靈活使用?？倎碚f之，教師要求學(xué)生做的，自己要先做到；學(xué)生可能提出的問題，要事先考慮好；課堂上要使用的課堂用語要事前準(zhǔn)備好。處處做到有備無患，才能得心應(yīng)手地實(shí)行教學(xué)。二、備學(xué)生學(xué)生是教學(xué)的對象，教師要想教會學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性， 有效地協(xié)助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。 備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)

3、學(xué)生的實(shí)際水平的具體需要， 實(shí)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。1要了解學(xué)生的思想、情緒。學(xué)生在課上的表現(xiàn)；課下完成作業(yè)的情況，以及學(xué)習(xí)里的進(jìn)步或停滯不前等，都和學(xué)生的思想、情緒相關(guān)。應(yīng)隨時(shí)注意，并了解造成這種情況的原因，在備課時(shí)考慮如何配合教學(xué)，結(jié)合講課、提問或其他作業(yè)，有針對性地對學(xué)生即時(shí)提出要求，予以鼓勵、協(xié)助或引導(dǎo)。2要了解學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，對每個(gè)學(xué)生的水準(zhǔn)還要有具體的了解。這對掌握教學(xué)進(jìn)度，貫徹因材施教的原則，都是相關(guān)系的。用適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生， 要使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。3要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 他是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

4、的？他的學(xué)習(xí)方法是否最有效？怎樣取得學(xué)生在課上、課下的緊密配合？要結(jié)合講課、提問、布置家庭作業(yè)，介紹學(xué)生中間好的學(xué)習(xí)方法， 提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)注意哪些問題。 在備課時(shí)， 應(yīng)根據(jù)學(xué)生的合理意見， 改進(jìn)教學(xué)方法， 更切合學(xué)生的需要。三、備方法就是要解決的是如何教的問題。 包括考慮教學(xué)目的， 貫徹教學(xué)原則，選用教學(xué)方法，安排教學(xué)步驟等。要隨時(shí)翻閱數(shù)學(xué)教學(xué)法里的相關(guān)章節(jié)， 利用別人的經(jīng)驗(yàn)來提升自己的教學(xué)質(zhì)量。 要體會相關(guān)章節(jié)的精神實(shí)質(zhì)，把它變成自己的教學(xué)思想。結(jié)合自己班上的實(shí)際情況，多加思考，靈活使用，解決問題。學(xué)習(xí)和參考數(shù)學(xué)教學(xué)法，是為了從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；爭取在教學(xué)里方向?qū)Α⑥k法多，在問題面前都能胸有成竹，應(yīng)付自如。數(shù)學(xué)教學(xué)法猶如作戰(zhàn)時(shí)的武器， 它是在教師的手里發(fā)揮作用的。 使用教學(xué)理論的技巧和藝術(shù)，是在教學(xué)實(shí)踐里磨練出來的，也是在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)而逐步提升的。通過備課， 教師可能發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充自己教學(xué)上的缺陷。 在備課時(shí)有問題，通過查閱資料或向人請教，加以解決。常言道， “教學(xué)相長。 ”課后做一定量的案例積累， 其實(shí)教學(xué)的過程也是教師提升教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)的過程。曾華明老師， 是我系分管我實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)的老師， 他平時(shí)刻苦鉆研業(yè)務(wù)、勇于探索，他是我學(xué)習(xí)的榜樣。通過見習(xí)課程