2020部編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《期中測(cè)試題》附答案解析

1、部 編 版 語(yǔ) 文 六 年 級(jí) 下 學(xué) 期期中測(cè)試卷題號(hào)一二三四五六七八九十總分得分一、一、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是（） 。 （4 分）a.騾馬（lu）縹緲（pio）榛子（zhn）b.初旬（xn）摻和（chn）急遽（j）c.叛亂（pn）瞟見(jiàn)（pio）吞噬（s）d.腫脹（zhng）惆悵（chu）孥孥（n）二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 （8 分）yunxioshngfnbitnzngshukuiziwyxjqngf三、給下列多音字注音并組詞。 （8 分）四、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。 （5 分）1.想回家的心情像射出的箭一樣快。形容回家心切。 （）2.后悔也來(lái)不及了。 （）3.什么也沒(méi)有，多形容非常貧窮。 （）

2、4.頭發(fā)昏，眼發(fā)花，感到一切都在旋轉(zhuǎn)。也形容被煩瑣的事情弄得不知所措。 （）5.比喻居心不良，當(dāng)面一套，背后一套。 （）五、選出下列破折號(hào)的用法。 （4 分）a.a.表示解釋說(shuō)明表示解釋說(shuō)明 b. b.表示意思遞進(jìn)表示意思遞進(jìn) c. c.表示意思轉(zhuǎn)折表示意思轉(zhuǎn)折 d. d.表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)表示語(yǔ)音的延長(zhǎng)1.恐怕第三件事才是買(mǎi)各種玩意兒風(fēng)箏、空竹、口琴等。 （）2.“鳴鳴鳴”小男孩大聲哭起來(lái)。 （）3.每年特別是水災(zāi)、旱災(zāi)的時(shí)候，這些人的日子就不好過(guò)了。 （）4.“今天好熱啊你什么時(shí)候去上海？” （）六、給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（9分）1.孩子們準(zhǔn)備過(guò)年第一件事是買(mǎi)雜拌兒這是用各種干果花生膠

3、棗榛子栗子等與蜜餞摻和成的2.男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙這大概是一場(chǎng)夢(mèng)一種幻覺(jué)吧他想過(guò)一會(huì)兒我肯定還會(huì)再變成一個(gè)人3.起床刷牙吃飯那是個(gè)春天的早晨陽(yáng)光明媚七、 、把下列句子排成一段通順的話。 （5 分）（）突然，有人大聲叫她的名字。接著從馬路的對(duì)面跑來(lái)一個(gè)同她差不多大的女孩。這個(gè)女孩沒(méi)有打傘，身上淋得濕漉漉的。（）清晨，雨不停地下著，公共汽車(chē)站的人排了長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)，站在最前面的是一位十來(lái)歲的女孩。她手里撐著傘，焦急地等著公共汽車(chē)。（）排頭的女孩用傘遮住剛跑來(lái)的女孩，關(guān)心地問(wèn)： “下雨天，你怎么不帶傘？”“傘壞了，還沒(méi)來(lái)得及修理。 ”（）站在第二位的叔叔正等著撐傘的女孩上車(chē)，她卻閃到一邊，站到

4、隊(duì)伍最后面去了。 （）兩個(gè)人正親切地說(shuō)著話，公共汽車(chē)來(lái)了。排頭的女孩對(duì)后來(lái)的女孩說(shuō)：“你沒(méi)打傘，就先上吧！ ”說(shuō)著把后來(lái)的女孩推上了車(chē)。八、課內(nèi)閱讀。 （8 分）到了星期二的黃昏，圣彼得斯堡鎮(zhèn)仍然籠罪在一片悲傷之中，兩個(gè)（走失消失）的孩子還沒(méi)有找到。鎮(zhèn)上的人們已經(jīng)為他們做了公開(kāi)的祈禱，還有許許多多的人私下里為這兩個(gè)孩子做了祈禱，誠(chéng)心誠(chéng)意地祈求他們平平安安，但是依然沒(méi)有從洞里傳來(lái)好消息。大多數(shù)搜索的人已經(jīng)放棄了搜尋孩子這件事，回到鎮(zhèn)上（繼續(xù)連續(xù)）干他們平日的活兒去了，他們認(rèn)為孩子明擺著是找不回來(lái)了。撒切爾太太病得厲害，大部分時(shí)間都在說(shuō)胡話。 人們聽(tīng)見(jiàn)她呼喊孩子的聲音， 看見(jiàn)她每次抬起頭側(cè)耳聽(tīng)上好

5、久，然后一邊呻吟著一邊軟弱無(wú)力地倒下頭去，那情景真是讓人心碎。波莉姨媽已經(jīng)陷入了悲痛和絕望之中， 她那滿頭的灰發(fā)幾乎全變白了。 到了星期二晚上， 鎮(zhèn)上 （停止停留）了一切活動(dòng)，整個(gè)小鎮(zhèn)蒙上了悲痛與凄慘的陰影。1.選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)畫(huà)“” 。 （3 分）2.這一段話主要寫(xiě)了哪兩方面的內(nèi)容？（4 分）3.描寫(xiě)丟失孩子的親人的部分非常傳神，主要運(yùn)用了描寫(xiě)和描寫(xiě)，讓我們感受到了。 （4 分）九、課外閱讀。 （16 分）生之喜悅美國(guó)西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里， 長(zhǎng)年住著因外傷全身癱瘓的威廉 馬修。當(dāng)陽(yáng)光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開(kāi)始迎接來(lái)自身體不同部位的痛楚的襲擊病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)

6、小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說(shuō)： “鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它痛楚讓我感到我還活著。 ”馬修住院的頭幾年，身體沒(méi)有任何感覺(jué)，沒(méi)有舒適感，也沒(méi)有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來(lái)了喜悅，而且給他帶來(lái)了希望。當(dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。過(guò)去馬修經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)沒(méi)有任何知覺(jué)的日夜。如果說(shuō)痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑?，無(wú)知覺(jué)則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在” 。從某種意義上說(shuō)，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰(shuí)也不能保證可憐的馬修能有這么一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來(lái)。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。 （4 分）契機(jī)：以手掩面：2.用“”畫(huà)出一個(gè)表現(xiàn)馬修所經(jīng)受的痛苦的句子。 （2 分）3.馬修為什么要感激使他鉆心難忍的痛楚？（3 分）4.概括這篇短文的中心思想。 （3 分）5.結(jié)合文章