【精選】教導(dǎo)處范文教科研工作計(jì)劃（第一學(xué)期）

1、教誨處范文之教科研工作計(jì)劃（第一學(xué)期） 一、指導(dǎo)思想以“四學(xué)三爭(zhēng)一創(chuàng)立活動(dòng)”為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育科研為教育教學(xué)效勞的主旨，按照育人為本、改革創(chuàng)新、科學(xué)治理、提高質(zhì)量的要求，深化學(xué)習(xí)蔡林森教育思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化全員育人，打造書(shū)香校園，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)校開(kāi)展內(nèi)涵和辦學(xué)水平。二、重點(diǎn)工作目的1、強(qiáng)化責(zé)任認(rèn)識(shí)，構(gòu)建高效的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制，激發(fā)老師的科研活力。2、深化學(xué)習(xí)蔡林森教育思想，認(rèn)真開(kāi)展“四學(xué)三爭(zhēng)一創(chuàng)立活動(dòng)”。3、創(chuàng)立“名師工作室”，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用。4、開(kāi)展老師教學(xué)根本功競(jìng)賽活動(dòng)，提升老師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的才能。5、注重課題過(guò)程性治理，強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)

2、合，讓課題研究真正為教學(xué)效勞。6、正常有序地開(kāi)展各類(lèi)科研活動(dòng)，積極組織老師參加各類(lèi)征文活動(dòng)，爭(zhēng)取收獲更多的科研成果。7、營(yíng)建濃郁的教科研氣氛，辦好杏壇新聲，讓大家自由爭(zhēng)鳴，表達(dá)思想，傾吐心聲。三、主要措施（一）加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建立，提高教研效益1、落實(shí)各項(xiàng)制度，提高教研效益。一是充分發(fā)揮各教研組的功能，以常規(guī)教研活動(dòng)為載體，通過(guò)開(kāi)展教學(xué)根本功競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家作專題講座等活動(dòng)，深化教學(xué)研究，靈敏應(yīng)用“三六五”高效課堂方式，大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量。二是落實(shí)教研組的集體研討制度，各教研組負(fù)責(zé)任人要做到時(shí)間保證，制度落實(shí)，每周至少組織1次集體研討活動(dòng)；鼓舞老師之間，開(kāi)展“博客式”、“互助式”

3、探究方式多樣的研討活動(dòng)，構(gòu)成“在學(xué)習(xí)中改革，在改革中探究，在探究中開(kāi)展”的理念，激活研究的氣氛，進(jìn)一步濃重學(xué)習(xí)研討之風(fēng)。2、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高老師科研素養(yǎng)。一是注重網(wǎng)上培訓(xùn)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為老師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)及時(shí)反映教科研動(dòng)態(tài)，以利于掌握信息、借鑒運(yùn)用先進(jìn)的理念，效勞教學(xué)。鼓舞老師利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源，隨時(shí)隨地地進(jìn)展教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。二是做好網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)。積極發(fā)揮校園網(wǎng)的效能，組織老師展示各自教育科研的學(xué)習(xí)體會(huì)、案例分析、反思研究，提高老師教育科研水平。所有老師每學(xué)期至少要寫(xiě)一篇教學(xué)論文、精彩教學(xué)片斷反思、優(yōu)秀課堂設(shè)計(jì)或與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)隨筆等，鼓舞老師及時(shí)更新本人的教

4、育博客。三是加強(qiáng)校際交流，抓好青年老師的培養(yǎng)工作。與結(jié)對(duì)學(xué)校開(kāi)展扎實(shí)、富有實(shí)效的教學(xué)研討工作，讓青年老師優(yōu)先外出參加各級(jí)、各種方式的觀摩學(xué)習(xí)。組織老師“走出去、引進(jìn)來(lái)”，要求老師謙虛學(xué)習(xí)，及時(shí)做好信息反應(yīng)，上好匯報(bào)課、移植課，帶著老師吸納教育新理念、新方法，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全校的校本研修，到達(dá)外出學(xué)習(xí)共享的目的。四是建立機(jī)制，引領(lǐng)骨干老師成長(zhǎng)。制定學(xué)校名老師培養(yǎng)計(jì)劃，建立以學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)等為主的骨干老師梯隊(duì)，充分利用各項(xiàng)培訓(xùn)資源，為骨干老師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人三年開(kāi)展規(guī)劃。接著落實(shí)青年骨干老師“師徒結(jié)對(duì)”幫扶制度，發(fā)揮本校骨干老師力量，努力為青年老師創(chuàng)設(shè)成長(zhǎng)開(kāi)展的平臺(tái)，促進(jìn)青年老師的盡快

5、成長(zhǎng)。（二）搭建開(kāi)展平臺(tái)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)1、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，打造書(shū)香校園，創(chuàng)立特色品牌學(xué)校。以“深化學(xué)習(xí)蔡林森教育思想，開(kāi)展四學(xué)三爭(zhēng)一創(chuàng)立活動(dòng)”為契機(jī)，鼓舞老師認(rèn)真閱讀蔡林森的教育經(jīng)典著作，深化領(lǐng)會(huì)“三六五”課堂教學(xué)方式的精華，結(jié)實(shí)樹(shù)立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)開(kāi)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐。不斷完善對(duì)老師讀書(shū)學(xué)習(xí)情況的考核機(jī)制，加大對(duì)讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人的表彰力度，經(jīng)常選派教學(xué)能手、骨干老師、青年老師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際交流，互通訊息，博采眾長(zhǎng)。2、開(kāi)展老師根本功競(jìng)賽活動(dòng)，提升老師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段效勞于教學(xué)的才能。本著老師成長(zhǎng)、學(xué)校開(kāi)展的理念，著力提升老師

6、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段效勞于教學(xué)的才能。選派骨干老師赴棗莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校、棗莊十五中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)教育專家、信息技術(shù)能手來(lái)校作專題講座，舉辦老師教學(xué)根本功競(jìng)賽等活動(dòng)（重點(diǎn)是交互式一體機(jī)的應(yīng)用技巧、教學(xué)課件的制造水平、“三六五”課堂教學(xué)方式的靈敏應(yīng)用等），讓廣大老師可以及時(shí)理解當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)手段對(duì)課堂教學(xué)的宏大作用，激發(fā)老師研究、應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段的熱情，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。3、創(chuàng)立“名師工作室”，施行“名師工程”，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)示范作用。以“開(kāi)展四學(xué)三爭(zhēng)一創(chuàng)立活動(dòng)”為契機(jī)，創(chuàng)立“名師工作室”，積極發(fā)揮學(xué)校首席老師、骨干老師的學(xué)科帶頭作用，定期開(kāi)展示范課、觀摩課活動(dòng)，使這些老師對(duì)內(nèi)成為全校老師學(xué)習(xí)的典

7、范，對(duì)外成為展示學(xué)校教育的窗口。完善青年老師和新老師的培養(yǎng)計(jì)劃，注重新上崗老師的培訓(xùn)工作，組織各類(lèi)專題論壇、信息交流、資源開(kāi)發(fā)、教材培訓(xùn)等活動(dòng)，選拔名師培養(yǎng)對(duì)象，外出觀摩學(xué)習(xí)，加大名師培養(yǎng)力度，打造一流的老師隊(duì)伍。4、依托校園網(wǎng)絡(luò)、期刊，構(gòu)建教研平臺(tái)。依托校園網(wǎng)，加強(qiáng)建立校園網(wǎng)站建立。圍繞學(xué)校核心課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融老師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)，努力辦好杏壇新聲期刊，及時(shí)登載國(guó)內(nèi)外最新教育動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓老師專欄，讓大家自由爭(zhēng)鳴，表達(dá)思想，傾吐心聲。采取有效措施鼓舞老師利用空閑時(shí)間積極撰寫(xiě)教學(xué)心得，發(fā)表

8、學(xué)術(shù)論文，參與名家論壇活動(dòng)。（三）標(biāo)準(zhǔn)課題治理，打造科研興校品牌1.扎實(shí)做好課題常規(guī)工作，提高課題研究實(shí)效。注重課題過(guò)程性治理，強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正為教學(xué)效勞。堅(jiān)持以課題帶動(dòng)課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對(duì)課程改革的促進(jìn)作用，結(jié)實(shí)樹(shù)立“咨詢題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果?！泵课焕蠋煻家獦?shù)立“老師人人是研究者”，“上課確實(shí)是研究”的新理念，通過(guò)行動(dòng)研究，改良教學(xué)行為，豐富行動(dòng)策略，提高本人的專業(yè)水平。2.高度注重課題研究工作。各課題組負(fù)責(zé)人及每位參加研究的老師要做到妥善安排，認(rèn)真施行，過(guò)程扎實(shí)，材料詳實(shí)，成果充實(shí)，確保課題研究的實(shí)效性。今后，每個(gè)新立項(xiàng)

9、課題在做好常規(guī)研究工作的同時(shí)，每學(xué)期還必須組織課題組人員完成以下工作：讀一本與課題研究相關(guān)的理論專著并撰寫(xiě)讀書(shū)心得；組織一次專題研討活動(dòng)；上一堂課題研究課；寫(xiě)一篇與課題研究相關(guān)的論文；積累一些研究敘事、研究案例等；期末構(gòu)成一份研究工作專題總結(jié)。3、鼓舞老師參加各類(lèi)教科研活動(dòng)，爭(zhēng)取收獲更多的科研成果。每一位老師要依照本人的研究課題、研究目的，在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的根底上，做到學(xué)以致用，努力把理論與本人的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫(xiě)一定數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題研究敘事、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步構(gòu)成本人的理論認(rèn)識(shí)構(gòu)造。組織好各級(jí)各類(lèi)論文評(píng)比選送工作，青年老師在論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的數(shù)量

10、和檔次上要有所提高。充分注重各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)老師向?qū)W者型、科研型老師轉(zhuǎn)變，對(duì)上級(jí)組織的各項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、論文評(píng)比、課件制造等教研競(jìng)賽活動(dòng)，要群策群力，力爭(zhēng)在全市、全省獲獎(jiǎng)，打造學(xué)校科研興校品牌。四、主要工作安排詳細(xì)工作安排如下：九月份1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃；2、老師制定個(gè)人學(xué)年度開(kāi)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃；3、暑期讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)；4、召開(kāi)備課組組長(zhǎng)會(huì)議，確立各學(xué)科的小課題研究?jī)?nèi)容和研究方向；制定學(xué)科組教科研計(jì)劃；5、新老師履職座談會(huì)；6、出版杏壇新聲第十期。十月份1、組織骨干老師赴棗莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校調(diào)查學(xué)習(xí)；2、專題講座：“用好現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提升課堂教學(xué)質(zhì)量”；3、教學(xué)根本功競(jìng)賽：交互式一體機(jī)使用技巧、課件制造、賽課；4、成立“名師工作室”。十一月份1、教研活動(dòng)中期檢查；2、小課題研究研討會(huì)；3、開(kāi)