【精選】教導(dǎo)處范文教科研工作計劃三

1、教誨處范文之教科研工作計劃三 指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，進一步落實科學開展觀，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)效勞功能，圍繞 學校提出的工作目的，依托全校老師，以課改為重點，以課題研究為載體，大興校本研究之風，實在提高教科 研實效，提升我校的辦學水平。 工作目的 1.做好“十一五”課題的開題論證。 2.建立一支科研型老師隊伍，培養(yǎng)23名市骨干老師。 3.力爭在省市報刊上發(fā)表有一定妨礙的研究成果。 4.在市教科百分考核中獲得好成績。 主要工作及其措施 一、抓理論學習，強化科研認識 老師的科研才能來自于學習，來自于實踐。我們要堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則以“導(dǎo)學、自學、 互學”

2、等方式，接著加強老師的理論學習，組織老師學習教科研理論，有關(guān)有效教學理論的研讀，促進老師轉(zhuǎn) 變教育理念。 1專家引領(lǐng)學習。學校將邀請課程改革的有關(guān)專家、學術(shù)帶頭人來校講學，協(xié)助老師傾聽窗外的聲音，鼓舞教 師與“專家”對話；組織老師外出參觀學習，拓寬視野；組織老師參加同類課題協(xié)作組活動，揚長避短，不斷 成長；組織老師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確實提高教科研究的水平。 2老師平時自學。只有不斷地汲取，才能提高本身的理論涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。首先，注重老師的讀書工作，做到 期初有安排，期中有活動，期末有考評。認真推薦閱讀書目，要求老師一學期讀書不少于3本，做讀書札記5000 字以上；舉辦青年

3、老師讀書會、優(yōu)秀筆記展示會、讀書心得交流會。 3老師交流互學。學習的個體是獨立的，但集體的智慧常常能碰撞出理性的火花。以主題沙龍活動為載體，為 每位老師提供商討交流的平臺、思維碰撞的空間，采納大綜合與分學科、人人交流與指名發(fā)言相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)交 流和面對面交流相結(jié)合的方式組織開展活動，通過主題討論，激發(fā)智慧，制造有活力的科研氣氛，培養(yǎng)老師的 科研才能。 舉行一次有效教學理論考試，促進老師的有效學習。 4利用網(wǎng)絡(luò)學習。要充分利用網(wǎng)絡(luò)，及時把握最新的教育教學信息，及時把研究的動態(tài)、考慮、成果等用文字 的方式上傳至相關(guān)教科研網(wǎng)站的欄目里以及老師個人博客中，以到達學習、交流、研究、提高的成效。老師每 天登

4、錄學校網(wǎng)站，教育科研網(wǎng)以及新教育在線等教育教學研究專題網(wǎng)站，學習“新教育”理念，跟蹤名師行跡 ，討論熱點咨詢題，參與相關(guān)競賽，并每月上傳1篇以上教育隨筆、教學案例、教學論文、教育故事等，努力使教 育網(wǎng)站成為老師的精神家園，成為老師快速成長的平臺。 二、抓課題研究，提高教科研成效 我校有立項課題3個：蘇州市“十一五”課題農(nóng)村小學有效教學策略研究是學校的主課題，張家港市“十一 五”課題農(nóng)村小學信息技術(shù)與學科有效整合的實踐研究、化解小學生學習心理困擾的研究是學校的重 點課題， 要抓好蘇州市級、張家港市、校級子課題、老師研究課題四級科研課題的研究。 1本學期是“十一五”課題研究施行的第一學期，要抓好開

5、頭，確保課題研究順利開展。 召開課題論證會，請有關(guān)教育行政領(lǐng)導(dǎo)、專家、學者蒞臨指導(dǎo)，對課題進展論證，提高全體老師研究的有效性 ，擴大課題的妨礙。對課題施行方案進展評審和修訂。 加強理論學習，對搜集材料進展整理并編撰成冊，組織老師認真學習。組織課題研究人員培訓(xùn)，加強對本課題 研究意義的認識，進一步明確研究目的，掌握相關(guān)研究方法。 學校主課題重點進展預(yù)備策略研究（主要有效備課策略研究）：教學目的確實立、教學材料的處理、教學行為 選擇的研究，組織方式的編排、教學方案的構(gòu)成、教案撰寫方式研究，講究備課的有效性研究等。施行策略： 上課策略研究：主要教學行為策略，輔助教學行為策略，課堂治理行為策略，語言呈

6、示策略，有效教學方法研 究，構(gòu)成有效教學活動程序研究，有效教學組織方式研究，運用教學媒體研究，教學的預(yù)設(shè)與生存研究、培養(yǎng) 學生學習興趣激發(fā)學生學習動機的研究，課堂提咨詢藝術(shù)研究，板書藝術(shù)研究，選用有效的教學方式的策略研究 ，合理應(yīng)對與處理課堂教堂動態(tài)生成的策略研究，新課導(dǎo)入策略研究、續(xù)課、課堂完畢藝術(shù)策略研究 開展小課題研究，老師從中選擇本人興趣的課題，選題要小，短平快出成果。 2課題研究要與施行新課程相結(jié)合。新的一輪課程改革，需要教育科研的引領(lǐng)，而教育科研只有根植于新課程 實驗之中，才能孕育出蓬勃的活力與活力。因而要找準課題研究與課程實驗的結(jié)合點，在課題研究的目的引領(lǐng) 下，扎實開展新課程改革

7、實踐。詳細做到一學、二找、三試、四總結(jié)。一學：即學習課題實驗方案與學習新課 程理論。二找：即尋找兩者間的類似點、相通點、結(jié)合點，一方面充實完善課題研究的理念體系，另一方面探 索新課程施行的方法途徑。三試：即依托新課程提供的教育資源，深化進展課題研究。四總結(jié)：圍繞課題研究 總結(jié)出具有指導(dǎo)新課程施行的一般規(guī)律。 3搞好校本研究。倡導(dǎo)教研組（備課組）即課題組的研究方式，發(fā)揮團隊認識和合作精神，接著發(fā)覺、指導(dǎo)、 培植一批課堂教學改革的先進典型，積極推行他們的經(jīng)歷。做好實踐反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三項工作，積 極營建務(wù)實、民主、活潑的教研環(huán)境，鼓舞老師積極參與教研活動，實在做好“三課一評”和“一課三議”

8、活 動，做到互相學習、共同商討、合作研究、分享經(jīng)歷，不斷提高學校教學研究的水平. 4.為確保課題的有序開展，教科室將進一步加強課題的治理，積極開展以教研活動為方式，以課題研究為內(nèi)容 的科研活動；健全課題每月例會制度，進一步健全和推行教科研成果和學校教科研先進工作者評選制度，建立 起老師的教科研檔案。 三、抓隊伍建立提高研究水平 學校教科研要向縱深開展，要提高研究的層次，必須依托-支積極性高的老師來完成，這里，老師的素養(yǎng)顯得尤 為重要，在新學期中要接著抓好以下幾項工作。     1每位老師每學期讀一本教育專著、兩周提供一個教學真咨詢題、兩周寫一篇教育敘事或

9、教學反思、全學期完成 一節(jié)公開課、撰寫一篇教學論文、制造一個教學課件，將老師六個一作為老師專業(yè)成長的重要手段。 2加強教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn)，進一步提高學校領(lǐng)導(dǎo)和老師的科研素養(yǎng)。積極施行研培一體化 策略，將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程嚴密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革，通過市骨干老師講座、邀請專家作學 術(shù)報告、組織外出參加學術(shù)研討會、校本科研培訓(xùn)等方式，加強對老師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指 導(dǎo)，引導(dǎo)廣大教育工作者用科研的方法、科研的視角研究新課改、施行新課改，研究學校開展中生成的課題， 不斷的提高科研才能和教育教學水平。 3“青藍工程”。教科研也要借鑒教學的師徒結(jié)對，聘請科研骨干擔任師傅，制定培養(yǎng)措施，落實培養(yǎng)目的。 研成果，適時推行優(yōu)秀成果，使優(yōu)秀的成果轉(zhuǎn)化為教學的消費力，促進教育質(zhì)學的提高，推 進學校教育的改革和開展。 1教育宣傳報道是學校外塑形象的重要途徑，學?？蓱{借這一途徑，把本人的教育理念、改革舉措傳遞給社會 、家長，從而得到他們的理解、協(xié)助，更好地推進學校的工作。本學期學校將進一步加強宣傳報道隊伍的建立 ，提高我校教育宣傳的力度、密度和深度，教科室要及時總結(jié)、提煉和發(fā)布各級課題研究成果以及辦學經(jīng)歷， 特別要通過主流媒體發(fā)布