【精選】教導(dǎo)處范文中學(xué)研究性學(xué)習(xí)實(shí)施方案

1、教誨處范文之中學(xué)研究性學(xué)習(xí)施行方案 一、“研究性學(xué)習(xí)”課程的指導(dǎo)思想為了實(shí)在貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素養(yǎng)教育的決定精神，認(rèn)真落實(shí)一般高中“研究性學(xué)習(xí)”施行指南條例和教育部頒發(fā)的全日制一般高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃，保證高中新課程“研究性學(xué)習(xí)”課程落實(shí)到位，老師指導(dǎo)到位，活動(dòng)組織到位，過(guò)程治理到位，特制定本方案，以標(biāo)準(zhǔn)老師的指導(dǎo)行為和學(xué)生的研究活動(dòng)。通過(guò)學(xué)生親身實(shí)踐，最終能養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神以及綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)處理實(shí)際咨詢題的才能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新才能，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合我校提出的“提升辦學(xué)內(nèi)涵，爭(zhēng)創(chuàng)品牌中學(xué)”的工作目的，逐步推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)的開展，并從制度上保障這

2、一活動(dòng)的深化。二、“研究性學(xué)習(xí)”課程目的：1、對(duì)學(xué)生：（1）通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和制造力，培養(yǎng)分析和處理實(shí)際咨詢題的才能。（2）在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，發(fā)覺不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。（3）培養(yǎng)與學(xué)校生活、社會(huì)生活的接著學(xué)習(xí)有關(guān)的才能：自主認(rèn)識(shí)，團(tuán)隊(duì)工作，材料研究，人際交往和掌握現(xiàn)代教育信息工具等。（4）理解科研的一般過(guò)程和方法，體驗(yàn)科研的艱苦和歡樂。2、對(duì)老師：（1）通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)方式，從單純的知識(shí)傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，組織者和指導(dǎo)者。（2）通過(guò)與其他老師合作，加強(qiáng)學(xué)科的穿插和浸透，拓展學(xué)科

3、知識(shí)，改善知識(shí)構(gòu)造，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（3）動(dòng)態(tài)地觀察學(xué)生，理解學(xué)生，制造輕松的對(duì)話環(huán)境，協(xié)助學(xué)生克服困難，建立新型的平等的師生關(guān)系。（4）培養(yǎng)科研才能。三、“研究性學(xué)習(xí)”課程的組織治理研究性學(xué)習(xí)課程的治理要有計(jì)劃、有步驟地開展組織與協(xié)調(diào)工作，并嘗試構(gòu)建一套較為完善的課程治理體系。1.教務(wù)處日常治理教務(wù)處主要負(fù)責(zé)場(chǎng)地活動(dòng)設(shè)備的組織與協(xié)調(diào)，各活動(dòng)場(chǎng)館的定期開放，為學(xué)生制造活動(dòng)的便利條件。2.教研室組織與籌劃治理教研室主要負(fù)責(zé)研究性學(xué)習(xí)課程方案的組織與籌劃，組織老師進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)的校本培訓(xùn)，以及各項(xiàng)規(guī)章制度的制定，同時(shí)，從經(jīng)費(fèi)、設(shè)備、儀器、材料、場(chǎng)地、人員等方面為師生提供研究性學(xué)習(xí)課程施行的條件

4、。3.政教處保障治理政教處主要負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)年段和班主任對(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)與詳細(xì)治理，做好平安防備等方面的教育，為活動(dòng)提供有效的保障。4.年級(jí)段協(xié)調(diào)治理年級(jí)段在年段長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，按計(jì)劃嚴(yán)格落實(shí)課程活動(dòng)計(jì)劃要求，協(xié)調(diào)本年級(jí)的班主任及各班級(jí)之間的關(guān)系。5.班主任詳細(xì)治理班主任要協(xié)助好本班級(jí)的學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流、研究性學(xué)習(xí)課程的參加與報(bào)名組織工作，落實(shí)活動(dòng)的常規(guī)教育等。6.學(xué)生自主治理學(xué)生在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)自律、自控和自主探究才能的培養(yǎng)，通過(guò)自我約束、自我治理，提高活動(dòng)的質(zhì)量。其中各課題小組中課題組長(zhǎng)與組員合理分工，協(xié)調(diào)研究，互相促進(jìn)，確保活動(dòng)的正常開展。四、“研究性學(xué)習(xí)”課程的根本方式1、學(xué)

5、習(xí)方式：學(xué)生“自由結(jié)合、自主選題、自主探究、自我評(píng)價(jià)”。2、師生關(guān)系：師生合作，民主平等，學(xué)生自主，老師指導(dǎo)，教學(xué)相長(zhǎng)。3、研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)程序應(yīng)按照科學(xué)研究的根本方法來(lái)組織，五、“研究性學(xué)習(xí)”課程的施行方案1、課程設(shè)置高一階段開設(shè)研究性學(xué)習(xí)，課時(shí)安排采納分散與集中相結(jié)合。詳細(xì)方案如下：方案：每一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的研究課題為5個(gè)學(xué)分，每學(xué)期各完成一個(gè)小課題，并記載入“學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告單”，每學(xué)期每周安排二課時(shí)，期末末開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果評(píng)比展示。2、課程內(nèi)容（1）自然環(huán)境類：主要是從研究人與自然關(guān)系的角度提出的課題，如環(huán)境保護(hù)、生態(tài)建立、能源利用、農(nóng)作物改良、動(dòng)物保護(hù)、天文研究等方面與人人生活背

6、景相關(guān)的課題。（2）社會(huì)生活類：主要是從保護(hù)人與社會(huì)關(guān)系的角度提出的課題，如學(xué)校規(guī)章制度研究、社會(huì)關(guān)系研究、企業(yè)研究、社會(huì)治理、社團(tuán)活動(dòng)、人群心理、人口研究、城市規(guī)劃、交通建立、法制建立、政治制度、社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展、宗教研究、貿(mào)易與市場(chǎng)研究等與人生活背景相關(guān)的課題。（3）歷史文化類：主要是從研究歷史與人的開展角度提出的課題，如鄉(xiāng)土文化研究、民俗文化研究、，歷史蹤跡研究、名人思想與文化研究、校園文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西文化比擬研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、時(shí)髦研究等與個(gè)人生活背景相關(guān)的課題。（4）個(gè)人開展類：主要是從關(guān)注個(gè)體成長(zhǎng)的角度提出的課題，如學(xué)生社團(tuán)研究、

7、學(xué)生群體研究、學(xué)生消費(fèi)研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長(zhǎng)、班級(jí)制度與文化、流行文化、時(shí)髦文化、行為方式研究、同學(xué)關(guān)系研究等與學(xué)生生活直截了當(dāng)相關(guān)的課題。（5）跨學(xué)科綜合類：主要是從科學(xué)技術(shù)與時(shí)代開展角度提出的，與中學(xué)的學(xué)科知識(shí)有一定的聯(lián)絡(luò)，但主要是需要多學(xué)科參與的、有助于理解當(dāng)代前沿科學(xué)的綜合學(xué)習(xí)課題，如遺傳與化學(xué)、納米技術(shù)、計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)、基因工程與克隆技術(shù)、產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟(jì)、組織行為等與現(xiàn)代生活息息相關(guān)的新事物的研究課題。3、課題研究的組織一般不倡導(dǎo)采納個(gè)人獨(dú)立研究，鼓舞學(xué)生自由結(jié)合成立研究小組，每組人數(shù)一般在68人左右，設(shè)組長(zhǎng)一人。班主任要關(guān)注小組成員的個(gè)性，特點(diǎn)，才能及男女比例等，需要時(shí)與學(xué)生協(xié)商做

8、適當(dāng)調(diào)整。學(xué)生可在本班組建小組，也可跨班組建小組，臨時(shí)不倡導(dǎo)跨年級(jí)，跨學(xué)校，跨地區(qū)組建小組。組內(nèi)每個(gè)學(xué)生都要承擔(dān)一部分相對(duì)獨(dú)立自主的課題工作，確保真正參與課題研究。4、課題研究的施行第12周，培訓(xùn)教育。關(guān)于高一學(xué)生，由于非常多都是第一次進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)講座，課堂教學(xué)，網(wǎng)站，板報(bào)等多種方式，就如何進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)進(jìn)展培訓(xùn)。在每次開展活動(dòng)前進(jìn)展平安、禮儀、法制等方面的教育。第3周，選擇課題。由學(xué)生依照本身的興趣，在老師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和學(xué)生本身生活中自主選擇和確定研究專題。倡導(dǎo)課題的綜合性、社會(huì)性、探究性、開放性、獨(dú)特性；強(qiáng)調(diào)課題的需求性、制造性、科學(xué)性、可行性。鼓舞課題方式的多樣性，

9、能夠是文獻(xiàn)研究、觀察報(bào)告、工程設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會(huì)調(diào)查、咨詢題追蹤等。第45周，制訂計(jì)劃。課題小組確實(shí)研究課題后要填寫課題施行方案表格，內(nèi)容包括課題名稱、課題背景說(shuō)明、課題的意義與價(jià)值、小組成員及分工、指導(dǎo)老師、研究目的與計(jì)劃、活動(dòng)步驟、活動(dòng)場(chǎng)地與器材申報(bào)、預(yù)期成果等。第610周，搜索材料。依照計(jì)劃，各成員承擔(dān)本人的職責(zé)，通過(guò)圖書查詢、網(wǎng)絡(luò)搜索、參觀訪咨詢、咨詢卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)記錄等多種途徑和渠道廣泛搜集材料，建議學(xué)生做好記錄，有條件的可進(jìn)展錄像、攝像、錄音、下載等。第1113周，信息反應(yīng)。對(duì)搜集到的各種材料，研究小組一定要進(jìn)展討論和分析，各成員都要表達(dá)本人對(duì)咨詢題的認(rèn)識(shí)與理解，由指導(dǎo)老師及相關(guān)專

10、家提出參考意見，構(gòu)成階段性總結(jié)。然后對(duì)材料做出處理。第1418周，整理總結(jié)。接著搜集整理完善各種材料，在這一過(guò)程中，學(xué)生可通過(guò)不斷的整理、分析、驗(yàn)證、提煉等，構(gòu)成課題成果。課題成果的方式能夠是研究報(bào)告、小論文、工程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、科技作品等。第1920周，交流評(píng)價(jià)。每班由學(xué)生和指導(dǎo)老師共同評(píng)選優(yōu)秀課題。原則上每班“優(yōu)”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3；“良”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3；“合格”級(jí)課題占總課題數(shù)的1/3。5、課程治理研究性學(xué)習(xí)課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下展開，詳細(xì)由學(xué)校教研室和教務(wù)處負(fù)責(zé)施行，指導(dǎo)老師對(duì)研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程負(fù)責(zé)。六、“研究性學(xué)習(xí)”課程的學(xué)分評(píng)定學(xué)分認(rèn)定由指導(dǎo)老師提出意見

11、，由校研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)分認(rèn)定小組確認(rèn)。1、評(píng)定依照認(rèn)定每個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題的學(xué)分主要依照五個(gè)方面的材料：1開題報(bào)告；2活動(dòng)過(guò)程記錄；3課題研究過(guò)程中所搜集的材料、處理過(guò)的材料、參考文獻(xiàn)目錄；4總結(jié)與體會(huì)；課題研究學(xué)習(xí)成果； 5三級(jí)（自評(píng)、組評(píng)、師評(píng)）合格評(píng)估的結(jié)論。具備以上五個(gè)條件，則給予相應(yīng)的學(xué)分。如對(duì)學(xué)分認(rèn)定持有異議，可提交校研究性學(xué)習(xí)課程學(xué)分認(rèn)定小組復(fù)議。2、評(píng)定原則（1）參與性學(xué)生只有參與研究性活動(dòng)才能獲得相應(yīng)的學(xué)分，如發(fā)覺學(xué)生并沒有參與研究性課題的研究，不能得規(guī)定學(xué)分。（2）過(guò)程性學(xué)生只要參與就能獲得相應(yīng)學(xué)分，研究性課題的質(zhì)量高低不妨礙學(xué)生獲得學(xué)分。（3）真實(shí)性研究性課題必須是學(xué)生本人進(jìn)展的，不能由家長(zhǎng)或老師代替完成，如發(fā)覺虛偽現(xiàn)象，學(xué)校將扣除相應(yīng)學(xué)分。（4）標(biāo)準(zhǔn)性學(xué)分的認(rèn)定由學(xué)生互評(píng)，指導(dǎo)老師考核，學(xué)校教研室審核組成，并建立公示、抽查或回訪制度。3、評(píng)定過(guò)程第一  課題展示，學(xué)生以班組為單位進(jìn)展論文展示或辯論，模型