【精選】教學(xué)工作參考總結(jié)-下學(xué)期班級(jí)工作參考總結(jié)「班主任」

1、教學(xué)工作參考總結(jié)-下學(xué)期班級(jí)工作參考總結(jié)班主任小班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)當(dāng)新年的鐘聲悄然隱去，和著春雨的節(jié)拍，春風(fēng)的舞姿，走進(jìn)了新的學(xué)期，如今我們又將伴隨著夏日的氣息，完畢這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能不感慨時(shí)間的飛逝。和小孩們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂(lè)，但是時(shí)間的流逝就像煙花盛開(kāi)一樣，在漂亮綻放的一剎那，在你對(duì)它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了?；貞涍@個(gè)學(xué)期的工作，看到小孩們?cè)诟鱾€(gè)方面的成長(zhǎng)，我們不禁回憶起一路走來(lái)的足跡。一、老師工作方面1、老師間的協(xié)作本人作為一位新任的班主任，在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與協(xié)助下，對(duì)班主任提工作已經(jīng)逐步熟悉。班上的另一位老師王老師是位特別經(jīng)歷的老老師，她為人熱情，對(duì)我

2、的工作給予竭力的支持與配合。對(duì)我提出的咨詢(xún)題她總是特別耐心的指導(dǎo)，在我平時(shí)的教學(xué)中當(dāng)她發(fā)覺(jué)咨詢(xún)題也及時(shí)地講解給我聽(tīng)，做為師傅她還定時(shí)的聽(tīng)我的隨堂課，及時(shí)、認(rèn)真做好筆記，然后給我講解出現(xiàn)的咨詢(xún)題，在業(yè)務(wù)提高上給予了我特別大的協(xié)助。對(duì)與我如此的新老師，她總是特別關(guān)切地咨詢(xún)我“是否需要協(xié)助”，積極配合我教學(xué)，有如此的搭班老師我感到特別的幸運(yùn)。在這個(gè)學(xué)期中，我們的合作也越來(lái)越默契，利用本人的時(shí)間討論如何開(kāi)展主題，挑選合適的教材及如何修正教案等，讓幼兒能好的感受主題的內(nèi)容、更好的掌握知識(shí)。2、開(kāi)展的教育教學(xué)活動(dòng)本學(xué)期我們接著沿用了生活化游戲化的教材，我們?cè)谡n程的研究和試行中，由于沒(méi)有響應(yīng)的教學(xué)材料，我們

3、就本人想方法找，堅(jiān)持創(chuàng)新的原則，在網(wǎng)絡(luò)以及其它材料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)展備課、制造教具等，嘗試著新的教學(xué)方法。由于這套教材的特色，活動(dòng)中需要家長(zhǎng)配合的地點(diǎn)特別多，因而，另一方面我們也積極調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、幼兒作品展示、親身作業(yè)等活動(dòng)，激發(fā)家長(zhǎng)協(xié)助教學(xué)的愿望，在這學(xué)期中我們的教育工作得到了家長(zhǎng)們的大力支持，同時(shí)每周傳發(fā)“材料預(yù)備表格”，讓家長(zhǎng)能更清晰的理解目前我們開(kāi)展的活動(dòng)和需要的材料。3、不斷調(diào)整的活動(dòng)區(qū)域、游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動(dòng)是密不可分的，本學(xué)期我們也不斷不斷的在改良班級(jí)的游戲區(qū)域活動(dòng)。這學(xué)期張春霞老師來(lái)觀摩我的游戲活動(dòng)，對(duì)我們本班級(jí)游戲中存在的一些咨詢(xún)題和老師

4、如何指導(dǎo)，提出許多的建議使我們收益非淺。依照幼兒開(kāi)展的教育目的和年齡心理開(kāi)展特點(diǎn)，我們做了幾項(xiàng)調(diào)整：第一，用印有點(diǎn)數(shù)的“錢(qián)幣”交換原來(lái)的“錢(qián)幣”。針對(duì)我們班級(jí)在游戲中使用的“錢(qián)幣”，張老師指出在小班下學(xué)期能夠?qū)?shù)學(xué)浸透進(jìn)來(lái)，原來(lái)在游戲中我們只是給幼兒一些卡片做為錢(qián)幣，在游戲中供幼兒使用，這種“錢(qián)幣”的代替物已經(jīng)不能滿(mǎn)足幼兒的需求和目前幼兒開(kāi)展的要求，提供點(diǎn)卡和制造價(jià)目牌，給幼兒數(shù)量的概念，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)才能，做為日常浸透的一種教學(xué)。第二，在娃娃家游戲中，在掛牌上畫(huà)上各種角色的頭像，以便提高他的角色認(rèn)識(shí)和游戲水平。往常我們也使用游戲掛牌，但是不分角色只是用一些符號(hào)或圖片表示。同時(shí)為娃娃家增添了小

5、桌子，往常我們用幼兒的桌子拼搭娃娃家，幼兒就在這個(gè)大桌子操作，但常常發(fā)覺(jué)東西亂放，自從增添的小桌子，幼兒會(huì)把燒好的菜放在上面，做在旁邊吃東西，把用的物品放在大桌子上。第三，這學(xué)期我們還增設(shè)了“小舞臺(tái)”給喜愛(ài)唱歌、跳舞的小朋友表演，預(yù)備了絲巾、頭飾，還有各種小樂(lè)器等，“小舞臺(tái)”常常是爆滿(mǎn)。第四，開(kāi)設(shè)“小小采芝齋”商店，本學(xué)期開(kāi)展吳文化采芝齋的教學(xué)活動(dòng)，帶著小孩去參觀百年老店“采芝齋”，一起品味了粽子糖、棗泥麻餅等，在這個(gè)主題活動(dòng)下產(chǎn)生了“小小采芝齋”商店，小朋友能夠來(lái)做營(yíng)業(yè)員賣(mài)糖果，加工廠里幼兒動(dòng)手制造粽子糖、軟糖等，遭到小朋友的喜愛(ài)。第五，調(diào)整游戲的位置，留意游戲游戲的聯(lián)絡(luò)，動(dòng)靜結(jié)合，將娃娃家

6、做為主體，與之有關(guān)的游戲(銀行、商店等)放在一起，把“小舞臺(tái)”加工廠設(shè)置在另一邊。通過(guò)本學(xué)期的探索嘗試調(diào)整再調(diào)整分享等一系列有計(jì)劃、有目的的靈敏施行，游戲活動(dòng)已獲得了初步成效，但在以后的工作中還應(yīng)依照實(shí)際情況的變化再做及時(shí)的調(diào)整改良。4、雙語(yǔ)教學(xué)本學(xué)期，我們有認(rèn)識(shí)地面向全體幼兒浸透一些常用的日常用語(yǔ)。班上每個(gè)小孩都有一個(gè)英文名字，為了讓他們能盡快記住本人的名字并精確發(fā)音，我經(jīng)常和小朋友一起玩“你好”的游戲，唱hello歌曲，在愉快的氣氛中，小孩們悄悄松松就記住了本人的英文名字。當(dāng)我們中文進(jìn)展五顏六色的主題時(shí)，我就及時(shí)想幼兒介紹各種顏色的英文名稱(chēng)，把一些簡(jiǎn)單的中文游戲該成英語(yǔ)游戲，遭到幼兒的喜愛(ài)

7、。二、幼兒開(kāi)展方面通過(guò)上一學(xué)期老師與幼兒的相處，我們也發(fā)覺(jué)班級(jí)中許多小孩的自理才能差、常規(guī)不是特別好，因而，在這個(gè)學(xué)期中，我們將自立才能、常規(guī)教育貫穿于各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中。1、不斷提升的自理才能但凡小孩能做到的事都指導(dǎo)他們本人做，例如本人穿脫鞋襪，本人吃飯等等，由于對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家庭進(jìn)入生疏環(huán)境往往感到不知所措，這時(shí)告訴他們“做什么、怎么樣做”，他們會(huì)比擬容易接受例如，有利于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、協(xié)調(diào)合作才能，針對(duì)我們班幼兒吃飯慢、喜愛(ài)邊吃邊玩的情況開(kāi)展“我是大老虎”活動(dòng)等等。2、培養(yǎng)幼兒的初步責(zé)任感認(rèn)識(shí)如今都是獨(dú)生子女，小孩不用操心該協(xié)助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該本人做些什么，因而，許多幼兒只明白本人應(yīng)

8、該得到什么，而不明白本人也有責(zé)任，例如，針對(duì)班級(jí)幼兒值日生來(lái)園比擬晚，我們開(kāi)展“我是勤勞的值日生”活動(dòng)，讓幼兒逐步承擔(dān)為集體效勞的責(zé)任，擦桌子、發(fā)勺子、拾掇玩具、擺放圖書(shū)等，讓小孩輪番擔(dān)任，他們的積極性特別高，也能較好的完成;3、建立一些細(xì)小規(guī)則，輔助教學(xué)在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)前向幼兒說(shuō)明要求，說(shuō)明下一步做什么、怎么樣做，防止幼兒整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn)，同時(shí)一旦幼兒出現(xiàn)違背標(biāo)準(zhǔn)要求的行為時(shí)，我們都及時(shí)提示和糾正。為了能更好的組織活動(dòng)及時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來(lái)確?；顒?dòng)的順利進(jìn)展，不由于個(gè)別小孩或者處理雜務(wù)而妨礙全程。例如，剛開(kāi)場(chǎng)，每次進(jìn)展集體活動(dòng)，老師都要幫幼兒把位子擺放好，浪費(fèi)許多的時(shí)間，也

9、特別累。在幼兒慢慢熟悉教室環(huán)境后，我們?cè)诘匕迳嫌糜蓄伾馁N好位子，如此幼兒就能本人依照標(biāo)識(shí)，特別快地本人找到位子了，大大節(jié)約了時(shí)間在活動(dòng)前依照老師的要求那好椅子坐到指定的地點(diǎn)。實(shí)踐證明，我們班級(jí)的幼兒這學(xué)期常規(guī)有了特別大的提高。4、不要吝嗇的表?yè)P(yáng)每個(gè)人都有上進(jìn)心，每個(gè)小孩都有閃光點(diǎn)。為了鼓舞小孩保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并在不夠方面作出努力，我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng)，貼五角星。例如，有一次，幼兒做完游戲，本人收好了玩具就坐到位置上了，而孫小宇她收好了本人的玩具還在協(xié)助別的小朋友拾掇，老師發(fā)覺(jué)了這個(gè)情況，立即在全體幼兒面前表?yè)P(yáng)她的這個(gè)良好行為，如今有一些幼兒也愿意主動(dòng)協(xié)助其他幼兒拾掇了。讓每個(gè)小孩都有

10、時(shí)機(jī)得到鼓舞，看到本人的優(yōu)點(diǎn)，理解本人的缺乏，從而不斷進(jìn)步，不斷開(kāi)展。5、開(kāi)展的修補(bǔ)圖書(shū)活動(dòng)針對(duì)我們班級(jí)的圖書(shū)長(zhǎng)被幼兒搶壞、由于錯(cuò)誤的看書(shū)方式損壞，我們開(kāi)展了“我看老師修圖書(shū)”活動(dòng)，讓幼兒明白書(shū)壞了要修是件特別煩惱的事情。在此根底上，我開(kāi)場(chǎng)有意的引導(dǎo)小孩們帶著目的，也確實(shí)是要帶著咨詢(xún)題去看書(shū)，以協(xié)助小孩克服胡亂翻書(shū)的適應(yīng)。第一步，要教會(huì)小孩認(rèn)識(shí)封面和封底。學(xué)習(xí)從前(封面)往后一頁(yè)一頁(yè)悄悄翻書(shū)?？吹臅r(shí)候，可用手指著畫(huà)面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)?？赐旰螅褧?shū)合起來(lái)，同時(shí)封面朝上“送回家”。三、家長(zhǎng)工作方面1、開(kāi)放的網(wǎng)站本學(xué)期我們幼兒園的網(wǎng)站正式開(kāi)通，因而，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將班級(jí)幼兒的活動(dòng)照片及時(shí)發(fā)布到

11、網(wǎng)上，家長(zhǎng)立即就能看到幼兒的照片了，方便快捷，一些工作較較忙，不能時(shí)常見(jiàn)面的家長(zhǎng)，我們?cè)谡搲镞M(jìn)展交流，老師反應(yīng)幼兒在園的情況給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)的不明白咨詢(xún)題也能發(fā)在網(wǎng)上，給老師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流的一個(gè)特別好平臺(tái)。2、家長(zhǎng)會(huì)創(chuàng)設(shè)溫馨寬松的環(huán)境，以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長(zhǎng)進(jìn)展交流：介紹本階段班級(jí)的主要工作，組織家長(zhǎng)針對(duì)家教存在的咨詢(xún)題及班級(jí)工作展開(kāi)討論，并進(jìn)展教育經(jīng)歷分享。3、家長(zhǎng)開(kāi)放日本學(xué)期我們組織了一次“半日活動(dòng)觀摩”，對(duì)平時(shí)幼兒來(lái)上幼兒園，幼兒到底是什么樣一個(gè)情況呢?吃飯乖不乖，上課認(rèn)不認(rèn)真，事實(shí)上這是家長(zhǎng)特別關(guān)懷的咨詢(xún)題，家長(zhǎng)由此對(duì)班級(jí)工作及幼兒在園工作更為理解，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)之間的

12、情感。并在家長(zhǎng)開(kāi)放日期間設(shè)計(jì)了觀摩表格更好地指導(dǎo)家長(zhǎng)觀摩，從側(cè)面展示幼兒在本學(xué)期的成長(zhǎng)和進(jìn)步。四、存在的咨詢(xún)題和缺乏之處1、班級(jí)中幼兒常常交換玩具玩，盡管大家能友好的交換玩具，但一些幼兒不止到要保護(hù)別人的玩具，常常出現(xiàn)某某把某某的玩具弄壞的情況。措施：下學(xué)期針對(duì)交換玩玩具，該如何玩?與幼兒一起討論，確立幾條簡(jiǎn)單的規(guī)則共同恪守和互相監(jiān)視，明白得要保護(hù)別人的玩具。2、學(xué)期末，班級(jí)里來(lái)了以為新小朋友，對(duì)新的環(huán)境還特別生疏措施：做好家長(zhǎng)工作，鼓舞她，逐步消除她的緊張、不安情緒，開(kāi)展協(xié)助新朋友活動(dòng)。3、班級(jí)里幼兒還沒(méi)有構(gòu)成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，經(jīng)常出現(xiàn)拿了玩具沒(méi)人放好，本人的東

13、西總是找不到等。(勵(lì)志天下.lizhi123)措施：開(kāi)展評(píng)比、競(jìng)賽的活動(dòng)，對(duì)做的好的幼兒表?yè)P(yáng)，鼓舞，逐步使幼兒構(gòu)成良好的責(zé)任感。4、班級(jí)中有個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)才能比擬差措施：在下學(xué)期中，鼓舞他們多多鍛煉，利用早鍛煉、戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)這幾個(gè)幼兒進(jìn)展指導(dǎo)，早日趕上班級(jí)水平。5、在課程施行中，還有一些缺乏之處，特別是區(qū)域材料投放的及時(shí)性、及對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)等還不夠到位。措施：下學(xué)期接著研究教材，并能更好的研究小孩，及小孩在活動(dòng)中的需要和表現(xiàn)，最大限度地發(fā)揮課程的優(yōu)勢(shì)。6、家長(zhǎng)工作要持之以恒，多觀察多理解情況措施：家長(zhǎng)工作也是我們?nèi)粘９ぷ髦械囊徊糠?，加?qiáng)與家長(zhǎng)的交流，特別是一些不經(jīng)常來(lái)園的幼兒如周成一、何

14、卓一的家長(zhǎng)，由于不與家長(zhǎng)經(jīng)常見(jiàn)面，因而交流的時(shí)機(jī)少，積極與家長(zhǎng)交流，加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的情感溝通與信息交流，盡可能地滿(mǎn)足他們的合理需求，激發(fā)了他們參與幼兒園教育的興趣和熱情。中班下學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)忙繁忙碌中，又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回憶整個(gè)學(xué)期，我們班老師都能認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，恪守本園的規(guī)章制度，熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)本職工作，在本人的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作。在我們班三位老師的互相協(xié)助、默契配合下，班務(wù)工作開(kāi)展得井井有條。該學(xué)期，我班幼兒的生活自理才能明顯提高，幼兒的智力水平也得到特別好的開(kāi)展。家長(zhǎng)工作開(kāi)展得比擬順利，家長(zhǎng)都能積極支持配合。在家園共育下，幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧開(kāi)展。逐步養(yǎng)成

15、了良好的衛(wèi)生適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)，有一定的生活自理才能，明白得禮貌待人，初步會(huì)恪守本班的常規(guī)紀(jì)律，特別是在繪畫(huà)、語(yǔ)言方面，我班幼兒較感興趣。在一般話(huà)表達(dá)才能方面也有明顯進(jìn)步?，F(xiàn)從以下幾方面總結(jié)本班一學(xué)期來(lái)的班務(wù)工作情況。一、加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，預(yù)防各種傳染疾病，保證幼兒健康成長(zhǎng)。一學(xué)期來(lái)，我班能配合保健老師做好每天晨檢以及體檢工作，每天親密觀察幼兒的健康情況，并做好記錄，每月依時(shí)上報(bào)幼兒疾病情況。積極開(kāi)展各項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)，保證每天兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提高幼兒身體的抵抗才能，加強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒自理才能的培養(yǎng)，使幼兒學(xué)會(huì)了本人穿脫衣服、鞋襪，本人整理床鋪，并通過(guò)輪番當(dāng)“值日生”的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)

16、擦桌子等。這學(xué)期，我園兩個(gè)大班都發(fā)覺(jué)了幾例手足口病，為防止其他小孩傳染，把患病兒隔離，并全班放假兩周。我們認(rèn)真做好各種預(yù)防工作，加強(qiáng)晨檢，教室、午睡室定期消毒通風(fēng)等，通過(guò)大家的努力，特別好地杜絕了手足口在我班的漫延。平時(shí)留意提示小孩多喝開(kāi)水，養(yǎng)成良好的喝水的適應(yīng)。并提示幼兒依照天氣變化及時(shí)穿脫衣服，預(yù)防感冒。本學(xué)期，各地平安事件頻發(fā)，平安工作列入了幼兒園頭等重要的大事。我們配合園部組織幼兒拍攝照片，制造接送卡，并向家長(zhǎng)解釋各種平安措施，讓他們認(rèn)識(shí)到運(yùn)用接送卡的必要性，家長(zhǎng)們特別是理解并積極配合。另外，平安教育課程也有系統(tǒng)地排進(jìn)了日程，讓幼兒掌握更多的平安知識(shí)。如不要輕易相信生疏人的話(huà)，遠(yuǎn)離家中

17、的電老虎等，還結(jié)合夏季幼兒喜愛(ài)玩水的特點(diǎn)，教育幼兒一些玩水的平安知識(shí)。二、認(rèn)真按計(jì)劃開(kāi)展班務(wù)工作，保證完成教育教學(xué)任務(wù)。1、加強(qiáng)常規(guī)教育，建立良好的班級(jí)常規(guī)適應(yīng)。幼兒的一日生活都是學(xué)習(xí)，教育教學(xué)也貫穿于幼兒的一日生活中，幼兒一天生活是否能有序進(jìn)展，所以取決于幼兒一日常規(guī)的建立。因而，我注重加強(qiáng)常規(guī)教育，把建立幼兒的良好常規(guī)放在班級(jí)治理的首位，在幼兒的一天生活各個(gè)環(huán)節(jié)中都提出詳細(xì)的要求，并不斷地提示、催促幼兒按要求去做，在各位老師的共同努力下，我班幼兒的常規(guī)紀(jì)律、學(xué)習(xí)適應(yīng)、生活適應(yīng)都有了進(jìn)步。2、認(rèn)真按計(jì)劃組織活動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上，我能認(rèn)真制定各類(lèi)教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃預(yù)備教玩具，認(rèn)真施行計(jì)

18、劃，認(rèn)真組織好幼兒每天各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，使幼兒每天都過(guò)得愉快而充實(shí)。在教學(xué)方法上，我倡導(dǎo)做中學(xué)。它讓幼兒有時(shí)機(jī)親身探究自然神秘，在觀察、提咨詢(xún)、設(shè)想，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和互相交流的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，從而獲得初步的探究才能。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來(lái)越濃，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極發(fā)言，思維特別爽朗。3、注重加強(qiáng)個(gè)別教育，糾正小孩不良適應(yīng)。文明禮儀是我園的研究課題。我們通過(guò)開(kāi)展主題教育活動(dòng)，利用環(huán)境陶冶，創(chuàng)設(shè)氣氛等方法把它貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，收到了特別好的效果。但依然有個(gè)別幼兒出現(xiàn)打同伴、不守紀(jì)律、不守規(guī)則的行為。針對(duì)這種現(xiàn)象，我加強(qiáng)幼兒的個(gè)別教育。如星宇，他是個(gè)淘氣的小孩，總是管不好本人的小

19、手。遇到什么事就舉起小手，平時(shí)游戲時(shí)趁人不留意就推推這個(gè)，拍拍那個(gè)，惹得大家不斷來(lái)告狀。說(shuō)起星宇，大家都有好多話(huà)要說(shuō)，但大概都不如何喜愛(ài)他。但，怎么樣讓小孩轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)呢?我一時(shí)找不到方法。我深知，小孩的轉(zhuǎn)變不可能立竿見(jiàn)影，特別是這種頑皮搗蛋的小孩，更需要時(shí)間去引導(dǎo)他。而在一次美術(shù)活動(dòng)中，由于無(wú)意中聽(tīng)到星宇跟別的小孩的對(duì)話(huà)，我發(fā)覺(jué)他也特別有榮譽(yù)感。因而我從這方面著手，努力改掉星宇的不良適應(yīng)。在我堅(jiān)持不懈的努力下，星宇逐步開(kāi)場(chǎng)轉(zhuǎn)變了。如今，他已肯遵從成人的教誨，講道理，打人現(xiàn)象已極少，在活動(dòng)中變規(guī)矩多了，而且能認(rèn)真上課，積極考慮，積極發(fā)言?？粗谝惶焯斓倪M(jìn)步，我的心感到甜滋滋的。4、積極參加教研活

20、動(dòng)，提高教研才能。本學(xué)期，中心考慮到各幼兒園師資情況都不甚理想，并不具備駕馭課程的才能，因而，有針對(duì)性地組織了部分老師對(duì)課程進(jìn)展整理，再把它下發(fā)給各個(gè)幼兒園參照?qǐng)?zhí)行。拿到新的課程的時(shí)候，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸收，慢慢把新的東西進(jìn)展內(nèi)化。特別是關(guān)于初次接觸的水墨畫(huà)，我們更是坐下來(lái)，一起研究。從鼓起勇氣拿起筆到終于能和小孩一起完成一幅比擬令人滿(mǎn)意的作品，這從無(wú)到有的經(jīng)歷，一點(diǎn)一滴的探索，能看到我們老師參與教研活動(dòng)的積極性及教研才能的提高。對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，從一開(kāi)場(chǎng)的“用毛筆畫(huà)畫(huà)真難啊!”到如今的“又能用毛筆畫(huà)畫(huà)了嗎?”這其中的變化也能看出小孩對(duì)這一領(lǐng)域的理解從好奇到喜愛(ài)，從一無(wú)所知到充滿(mǎn)興趣。本學(xué)期，我們還有針對(duì)性地進(jìn)展了角色游戲的專(zhuān)門(mén)研討。期初，市教研員王明珠老師來(lái)我園進(jìn)展調(diào)研，對(duì)我們的課程安排進(jìn)展了調(diào)