草橋鎮(zhèn)小學(xué)期中視導(dǎo)檢查簡報(bào)

1、草橋鎮(zhèn)小學(xué)期中視導(dǎo)檢查簡報(bào)草橋教研【20090909一學(xué)期一次的期中視導(dǎo)檢查于2009年11月11日11月18日進(jìn)行，歷時(shí)5天。本 次檢查的指導(dǎo)思想是：求真務(wù)實(shí)，檢查與督導(dǎo)結(jié)合；檢查以新沂市小學(xué)細(xì)則評比方案為 主要內(nèi)容；檢查組由中心小學(xué)辦公室成員組成，按檢查表內(nèi)容分工到人，責(zé)任到人，實(shí)行誰 檢查誰督導(dǎo)，并規(guī)定在上級檢查中（或在今后工作中）再出現(xiàn)同樣問題誰負(fù)責(zé)的檢查制度。 實(shí)踐證明，這次檢查是有效的，對各小學(xué)今后的工作有一定的督促和指導(dǎo)作用。為了使檢查 達(dá)到效果，讓學(xué)校知己知彼，揚(yáng)長避短，把工作做得更好，特按檢查人分別總結(jié)如下： 檢查人：吳潛一、依法治教情況各校規(guī)章制度比較健全，周邊環(huán)境良好，均

2、無安全隱患（古墩小學(xué)后邊教室除外）。古墩 小學(xué)、盧吁小學(xué)的校訓(xùn)、四風(fēng)口號上墻入檔，紀(jì)集小學(xué)只有四風(fēng)上墻進(jìn)檔，缺少校訓(xùn)，草橋 小學(xué)校訓(xùn)、四風(fēng)口號校園內(nèi)沒有體現(xiàn)。二、依法施教情況各校均能嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，科學(xué)制定并嚴(yán)格執(zhí)行“三表”，未發(fā)現(xiàn)有隨意調(diào)課現(xiàn)象，紀(jì)集小學(xué)教導(dǎo)處有調(diào)課記錄；盧壞小學(xué)調(diào)課記錄表已打好，但無記錄；草橋小學(xué)、古墩小學(xué)均無記錄。紀(jì)集小學(xué)、盧吁小學(xué)兩校校本教材做得比較好，草橋小學(xué)的校本教材還需要進(jìn)一步的修訂，古墩小學(xué)無校本教林 正在準(zhǔn)備階段。各科教師均能按要求布置學(xué)生作業(yè)，草橋小學(xué)一、二年級語數(shù)老師布置的作業(yè)全批，一年級語文老師在給學(xué)生批閱時(shí)能給予學(xué)生示范。三、校園衛(wèi)生情況各校的衛(wèi)生均

3、能保持較好，清潔區(qū)劃分責(zé)任到班到人，皆有檢查評比記錄。草橋小學(xué)自 行車擺放的最整齊，但缺少責(zé)任分工；紀(jì)集小學(xué)、古墩小學(xué)的自行車擺放還需再整齊些；盧 吁小學(xué)的自行車擺放要做到定點(diǎn)，注意擺放整齊。紀(jì)集小學(xué)教室內(nèi)桌椅清潔干凈，草橋小學(xué)、 古墩小學(xué)、盧圻小學(xué)均有涂抹現(xiàn)象。紀(jì)集小學(xué)、盧吁小學(xué)對教室內(nèi)進(jìn)行了重新布置，古墩小 學(xué)的室內(nèi)還應(yīng)盡快布置。對于辦公室的整理，紀(jì)集小學(xué)最整潔，新購置的作業(yè)架美觀大方， 學(xué)生的作業(yè)本擺放的整整齊齊；古墩小學(xué)的辦公室比較整潔，個(gè)別桌面擺放的較亂；草橋小 學(xué)、盧圻小學(xué)的辦公室還需再整理。各校均無輪值表及評比記錄。對于室內(nèi)和墻壁的衛(wèi)生， 草橋小學(xué)、古墩小學(xué)、盧土于小學(xué)四校墻壁均

4、較臟，有的有塵土，有的有污跡，有的有蛛網(wǎng)等。 草橋小學(xué)、紀(jì)集小學(xué)兩校教師犧牲休息時(shí)間，對室內(nèi)外進(jìn)行粉刷。草橋小學(xué)、古墩小學(xué)、紀(jì) 集小學(xué)的用廁要求、管理制度只在檔案盒內(nèi)體現(xiàn)，廁所內(nèi)沒有張貼，只有紀(jì)集小學(xué)廁所張貼， 如果能做得美觀些就更好了。各校的黑板扌艮均能定期更換，盧吁小學(xué)對黑板扌艮的布置進(jìn)行了 評比，草橋小學(xué)創(chuàng)造條件開通了校園廣播，讓校園充滿了生機(jī)。從這次檢查發(fā)現(xiàn)，古墩小學(xué)的四、五年級、草橋小學(xué)的五年級，在六中學(xué)習(xí)之后，把課 改落實(shí)到行動(dòng)上，采用了小組合作學(xué)習(xí)。檢查人：范文濤一、規(guī)范教學(xué)行為，依法治教施教。各校均能學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)各級件精神，端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育 健康、可

5、持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。1、各校均能建立健全規(guī)章制度，且能付諸實(shí)施，落實(shí)到位。都有體現(xiàn)辦學(xué)理念和學(xué)校 特點(diǎn)的校訓(xùn)、四風(fēng)口號，并能上墻入檔。2、各校均能嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，按照省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)，做到： 堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅(jiān)持按課 程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束 課程和搞突擊教學(xué)。3、各校每周上課5天，學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間不超過6小時(shí)，每節(jié)課 上課時(shí)間為40分鐘。嚴(yán)格執(zhí)行節(jié)假日放假通知，不占用課余和節(jié)假日等時(shí)間，安排學(xué)生集 體補(bǔ)課或上新課。嚴(yán)格執(zhí)行國家規(guī)定的作息

6、時(shí)間。4、嚴(yán)格控制作業(yè)量。教師能根據(jù)課改的要求，精選作業(yè)內(nèi)容，不布置機(jī)械性、重復(fù)性、 難度過大的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)量基本上適中.并能做好課外作業(yè)的抽查與批改。二、開展學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化文化育人的環(huán)境。各校以校為本，努力構(gòu)建特色化的學(xué)校文化，探索文化育人的新途徑。周嘴小學(xué)發(fā)動(dòng)英 語教師編制了英語口語日常歌謠，美術(shù)教師繪成英語角，既妝點(diǎn)了環(huán)境，又能為學(xué)生提供說 英語、用英語的良好的交流平臺(tái)。沂河小學(xué)結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，將古色古香的校園裝點(diǎn)的更具古 韻，同時(shí)做到讓每一面墻都在“說話”。班級的黑板報(bào)、櫥窗、專欄都為學(xué)生提供了足夠的 展示空間和交流平臺(tái)。房場小學(xué)結(jié)合學(xué)校的綠化優(yōu)勢，全方位打造校園綠色文化，每棵植物

7、 都有介紹，并且寫進(jìn)校本教材。堰頭小學(xué)重視教室布置工作，加強(qiáng)學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)。三、實(shí)施精細(xì)化管理，努力規(guī)范常規(guī)教育。各校都能圍繞守則與規(guī)范的貫徹，通過學(xué)生在校一日生活常規(guī)的檢查評比，強(qiáng) 化學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。建立健全衛(wèi)生包干檢查評比制度，校園內(nèi)的每塊地方都有責(zé)任人，做到“人人有事管、處處 有人管”，加強(qiáng)校園精細(xì)化管理，大部分學(xué)校校園地面無紙屑、汽水袋等雜物，花園內(nèi)無雜 草，無踐踏的痕跡，校園內(nèi)無衛(wèi)生死角，均能營造優(yōu)美、和諧的育人環(huán)境。自行車擺放整齊, 管理做到定點(diǎn)、定位、定人。廁所均有用廁要求，管理制度，有輪值表，管理也很到位。四、存在問題1、有的學(xué)校自行車擺放不整齊；2、

8、有的學(xué)校不盡衛(wèi)生，校園內(nèi)有紙屑；3、有的學(xué)校垃圾不能入池；4、有的學(xué)校有些材料要求上墻入檔的，只入檔沒有上墻；5、有的學(xué)校廁所不盡衛(wèi)生，且?guī)鶅?nèi)沒有用廁要求，管理制度和輪值表。檢查人：郭蘭君一、教師考勤情況各校都能使用好點(diǎn)名簿，把每位教師出勤情況記好記實(shí)，除了點(diǎn)名符號記錄之外，還另 加文字說明，周嘴小學(xué)、堰頭小學(xué)在考勤中體現(xiàn)全天候追蹤痕跡，每天至少三次。二、教師綜合檢查評比材料情況各校對此項(xiàng)考核材料均已建立，但有的周密操作過程體現(xiàn)精細(xì)化；有的簡單，過于應(yīng)付 形式。工作成績突出的有沂河小學(xué)，他們在綜合考核中采用簡報(bào)的形式表揚(yáng)和激勵(lì)每位教師 在階段工作中所取得的成績，用每月一次的公示方法讓教師找準(zhǔn)

9、自己的位置，最后在綜合評 比細(xì)目中量化出學(xué)期工作的歷程，從中找出差距，揚(yáng)長避短。另外，他們還設(shè)立了教干外出 學(xué)習(xí)考評細(xì)則，學(xué)習(xí)歸來都能寫出心得體會(huì)，讓全體教職工明眼看到教干外出學(xué)家希就是提 升教育教學(xué)管理理念，使學(xué)校工作不斷上層次。周嘴小學(xué)在綜合考核評比中有出勤公示、作 業(yè)備課積分公示，最后納入綜合考核評比表中以作評優(yōu)評先的依據(jù)。房場小學(xué)從班級管理到 專任教師的日常管理做到細(xì)化、量化，其中另設(shè)的教師請假一覽表有事由、有時(shí)間、有聘請 代課老師簽字、有銷假時(shí)間，記錄環(huán)環(huán)緊扣，無可挑剔。堰頭小學(xué)在此項(xiàng)管理中以教學(xué)五認(rèn) 真為突破口詳細(xì)記錄出每位老師的實(shí)績，綜合考核表中附有加扣分內(nèi)容，讓教師在工作中心

10、悅誠服。華沂小學(xué)在考核中有工作布置，有落實(shí)記錄，有積分排名，有階段性工作總結(jié)，材 料內(nèi)容詳實(shí)規(guī)范。草橋小學(xué)在考核中只有分值，未細(xì)化，未公示。紀(jì)集小學(xué)、古墩小學(xué)、盧 土于小學(xué)有檢查內(nèi)容，但未做到細(xì)化量化，更談不上與教師見面。在教師實(shí)施績效工資分配中 加重了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人工作強(qiáng)度，但只要工作做細(xì)了，工資分配矛盾才會(huì)減少，建議在此考評中 是否把教師的公開課、研究課、好人好事以及師德修養(yǎng)等方面的內(nèi)容也列入考評之范疇，使 之教師管理更加完善。三、政治學(xué)習(xí)情況各校都能把握實(shí)事進(jìn)程，組織教職工積極參加政治學(xué)習(xí)，且做到了集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié) 合，學(xué)習(xí)中做到記錄好、體會(huì)深的老師有：周希馮、張淑平、莊宜山、郝曉燕、張振

11、、鄧雪 峰、孫艷、陳川、林英、汪召莉、馬敬武、王艷麗等老師。政治學(xué)習(xí)的共病是只體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，自學(xué)心得體會(huì)太少。四、讀書筆記情況讀書使人明理，讀書使人醒腦，一本好書就像一艘航船，能把人載入知識的海洋。各校 教師都能在讀書活動(dòng)中做到選好書，精讀、細(xì)讀、讀懂、讀透，讀書活動(dòng)開展最好學(xué)校是沂 河小學(xué)、堰頭小學(xué)、周嘴小學(xué)、房場小學(xué)；筆記做的比較好的老師有：鄧雪峰、馬瑞、徐關(guān) 文、岳喜軍、汪召莉、姚景芳、郝曉燕、李作梅、尹培靜、張新艷、徐靜、吳培、李娜等老 師。林英老師筆記31篇，是全鎮(zhèn)最多最好的。這些老師摘抄工整，感悟深刻，筆記認(rèn)真， 圖文并茂，能結(jié)合工作實(shí)際，有啟迪人生作用，但有些讀書筆記只有摘抄，沒

12、有讀后感，建 議這些同志虛心向以上老師學(xué)習(xí)，真正從讀書中獲取真知。學(xué)生讀書筆記各校都在10次以上，教師能及時(shí)批閱，建議批閱時(shí)不要用畫勾或等次評 價(jià)，望能多加一些鼓勵(lì)性語言。五、工作手冊使用情況工作手冊是教干和教師工作歷程的成績和不足的見證,手冊使用最好的教干是:單明強(qiáng)、 岳喜軍、馬繼凡等同志，他們能把每天工作都記錄于此，做到胸中有數(shù)，統(tǒng)籌安排。教師工 作手冊的使用也都能跟上學(xué)校進(jìn)度，記錄全面，但也有部分教師只流于形式，建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 引起重視。六、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況各校都能積極組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)記錄最少在6次以上，且能做到集中與自學(xué)相結(jié)合.檢查人：宋增平檢查的內(nèi)容是：常規(guī)管理檢查表二中德育管理部分，此部分

13、包含“常規(guī)工作”、“綜治 安全”兩大方面。主要優(yōu)點(diǎn)是：各校都十分重視德育工作，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況制訂德育工作計(jì)劃，有指導(dǎo)思想、工 作目標(biāo)、具體措施，行事例安排能結(jié)合實(shí)際，有針對性活動(dòng)記錄，突出的學(xué)校有：沂河小學(xué)、 周嘴小學(xué)、房場小學(xué)、華沂小學(xué)、古墩小學(xué)、堰頭小學(xué)。班級工作有計(jì)劃、有內(nèi)容、有措施、 有記錄，突出的學(xué)校有：古墩小學(xué)王迎麗、張淑君，盧圻小學(xué)六年級馬敬武，紀(jì)集小學(xué)王艷 麗、周秀輝，周嘴小學(xué)尹培靜、胡長江、韓美麗、王桃，沂河小學(xué)馬瑞、李艷梅、臧其娜， 房場小學(xué)陳敏、楊林、鞏洪倫、曹艷清，堰頭小學(xué)林瑛，臧蘭、胡強(qiáng)，草橋小學(xué)張淑萍，華 沂小學(xué)顧秀麗、孫光耀等他們操作性強(qiáng)，家訪記錄詳實(shí)具體，特

14、別是沂河小學(xué)、周嘴小學(xué)、 房場小學(xué)家長會(huì)記錄比較好，堰頭小學(xué)家長會(huì)記錄以班級為單位匯總裝訂成冊，盧吁的馬敬 武老師除了家訪記錄祥實(shí)之外，并有專題性的家長會(huì)記錄且書寫工整。綜治安全方面：各校都能將安全工作置于首位，成立安全保衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制訂安全工作 計(jì)劃，簽訂各種安全責(zé)任書，各種預(yù)案齊全。房場小學(xué)、沂河小學(xué)、周嘴小學(xué)、堰頭小學(xué)材 料齊全，整理規(guī)范，真實(shí)有序，華沂小學(xué)刀具管理排查細(xì)致記錄祥實(shí)，古墩小學(xué)、盧壞小學(xué) 相比以前進(jìn)步較大，領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，材料準(zhǔn)備充足齊全。存在問題：1、校務(wù)班務(wù)日志有些學(xué)校項(xiàng)目填寫不全，且有空項(xiàng)現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)老師末批閱。2、校舍定期檢查維修，檢查中部分學(xué)校未做到。3、學(xué)生安

15、全知識，健康知識問卷，檢查中部分學(xué)校沒有。檢查人：周士權(quán)一、各室情況：各室各?；旧隙寄苷Ｊ褂?，檢查中也看出有的學(xué)校剛剛整理準(zhǔn)備使用，有的各室臟 亂，從中可以看出一直沒正常使用，周嘴小學(xué)各室使用情況、衛(wèi)生情況比較好。二、打造“三鄉(xiāng)五園”資料：大部分學(xué)校開展了讀書活動(dòng)，有計(jì)劃，有活動(dòng)過程，材料整理規(guī)范，有的學(xué)校正在行成 材料。三、規(guī)范辦學(xué)是否執(zhí)行“五嚴(yán)十禁的要求”：各校能嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”、“十禁”的要求，達(dá)到規(guī)范辦學(xué)。四、公示欄使用是否正常：從檢查來看很多校沒有正常使用，有的使用但里面材料沒有粘貼齊全。五、防控甲型n1h1資料和學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀材料：流感材料各校都詳細(xì)記錄并保存，但也些學(xué)校存在一

16、點(diǎn)不足，五級扌艮告網(wǎng)絡(luò)圖沒制定的 學(xué)校較多，還有個(gè)別學(xué)校沒有層層簽訂責(zé)任書。各校都能按計(jì)劃及時(shí)組織黨員干部進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的形式采取集體學(xué)習(xí)和 個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)積極性普遍較高，數(shù)量足，記錄詳實(shí)，學(xué)習(xí)體會(huì)深刻。但個(gè)別學(xué)校對 于學(xué)習(xí)筆記沒有統(tǒng)一格式，不夠規(guī)范。檢查人：朱永一、語文、品德與社會(huì)（生活）教案和作業(yè)檢查情況教師管理中的教師抓教學(xué)五認(rèn)真管理是學(xué)校工作的重中之重，抓好了教師五認(rèn)真就抓好 了 “綱”，有了這個(gè)“綱”，我們再從事其他管理就“綱舉目張”，也就是特級教師高萬同說 的“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。為此，這次檢查我們基本上是釆取了除當(dāng)時(shí)有課的教師備課不 查外其余的是“拉網(wǎng)式”的全員

17、檢查。通過檢查，真是幾分欣喜，幾分憂愁??！整體來看， 全鎮(zhèn)被查的語文、品德與社會(huì)（生活）教師除個(gè)別同志還缺1-3課時(shí)外，其他教師都能按教 研室的進(jìn)度，做到不備課不上課，課時(shí)數(shù)都略有超前；教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃做到了三級備課，即有 學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，有單元計(jì)劃、有課時(shí)教案，項(xiàng)目齊全，環(huán)節(jié)基本符合標(biāo)準(zhǔn)，但水平參差不齊: 比較優(yōu)秀的有，顧秀麗、楊建、房樹娥、尹紅梅、張淑君、鄧雪峰、胡強(qiáng)、盧冠勛，這些 教師的語文教案教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，特別是能注重語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)性和生活 語文理念的體現(xiàn)。周娓、周二干、周梅、張小果等教師既是集體備課的參與者又是集體備課 的使用者，在研討和設(shè)計(jì)集體備課時(shí)付出了很多的汗水和智

18、慧，換來了六年級的語文集體備 課稿，為此，全鎮(zhèn)六年級語文教師深表謝意，他們在使用過程中還是不盲從，注意用不同的 記號來標(biāo)記教學(xué)中的得失，實(shí)屬優(yōu)秀的教案，姬以民、李增杰、王廣新、是自行設(shè)計(jì)的電子 教案，教案設(shè)計(jì)新穎，實(shí)用性強(qiáng)，特別是姬以民、李增杰教案清晰地預(yù)設(shè)教路、學(xué)路和教學(xué) 設(shè)想，一眼就可見教師教什么、怎樣教、和為什么這樣教。周嘴的韓美麗、沂河的鄧會(huì)峰、 堰頭的臧蘭等教師的品德與社會(huì)（生活）教案理念新，突出了學(xué)科教學(xué)的“活動(dòng)性”之特點(diǎn)。 相比以上在教案、作業(yè)，檢查中我們也發(fā)現(xiàn)一些需改進(jìn)的地方：a、個(gè)別教師學(xué)期和單元進(jìn)度計(jì)劃用筆不統(tǒng)一，書寫較為潦草；b、有為數(shù)不少的學(xué)校教干檢查記錄流于形式，只有

19、數(shù)量的統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量的概述，沒有實(shí)質(zhì)的 改進(jìn)意見；c、有些打印教案一眼就看出是網(wǎng)上下載的沒有修改的痕跡，打印版面設(shè)計(jì)不夠整潔d、有些班級學(xué)生的作業(yè)較為潦草，有些教師的批語讓學(xué)生不認(rèn)識，師者，身正為范。建議, 有時(shí)間到房場六年級去看一看人家的學(xué)生作業(yè)，不盡卷面整潔，而且?guī)熒鷷鴮懸?guī)范入體, 一看就能看出教師在這方面下功夫指導(dǎo)了。二、教學(xué)反思和課題研究教學(xué)反思：各校都能重視教學(xué)反思的書寫，無論是形式還是內(nèi)容，各校做的都很好。特 別突出的是沂河、房場、堰頭、周嘴等學(xué)校，這些學(xué)校強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字，形式上彰顯“新 穎”，結(jié)果實(shí)現(xiàn)了 “有效性”。課題研究：堰頭（胡強(qiáng)）、盧吁（周梅）等小學(xué)有徐州市立項(xiàng)課題，且資料

20、相對齊全， 正在進(jìn)入結(jié)題階段；房場、華沂、沂河等學(xué)校有縣級立項(xiàng)課題。建議：各校要重視課題的研 究，每個(gè)學(xué)校都要有課題，課題要有方案、有過程材料、有階段的總結(jié)等材料。檢查人：秦豐一、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科：主要優(yōu)點(diǎn)：（一）、教案1、絕大部分教案的課時(shí)數(shù)適當(dāng)超前。較好的有：數(shù)學(xué)教案：華沂小學(xué)一年級教案（苗玉華）、紀(jì)集小學(xué)一年級教案（紀(jì)佩芹）、房場小學(xué)一年 級教案（陳敏）、三年級教案（王永利）、古墩小學(xué)二年級教案（郝培軍）、音樂教案：房場小學(xué)六年級教案（吳培）、堰頭小學(xué)一年級教案（李光芝）美術(shù)教案：盧吁小學(xué)五年級教案（楊克選）體育教案：盧壞小學(xué)二年級教案（苗廣義）2、教案書寫較以前有明顯進(jìn)步。

21、較好的有：數(shù)學(xué)教案：房場小學(xué)四年級教案（彭成）、沂河小學(xué)一年級教案（竇賢榮）、盧吁小學(xué)六年級 教案（馬敬武）。音樂教案：盧土于小學(xué)三年級教案（閆榮）、紀(jì)集小學(xué)六年級教案（周洪波）、堰頭小學(xué)三年級 教案（甘兆彩）美術(shù)教案：古墩小學(xué)六年級教案（邵洪志）體育教案：堰頭小學(xué)三年級教案（魏睛晴）、盧士于小學(xué)六年級教案（馬敬武）3、打印教案能體現(xiàn)真正使用痕跡。較好的有：數(shù)學(xué)教案：華沂小學(xué)六年級教案（周希馮）、房場小學(xué)五年級教案（徐關(guān)文）、古墩小學(xué)五年 級教案（盧其亞）、4、教案設(shè)計(jì)能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。較好的有：數(shù)學(xué)教案：紀(jì)集小學(xué)二年級教案（紀(jì)昌烈）、盧士于小學(xué)四年級教案（張萬德）。美術(shù)教案：沂河小學(xué)李艷梅

22、教案注重美育與德育相結(jié)合。問題與建議：1、部分教案課時(shí)數(shù)超前太多，最多達(dá)幾十課時(shí)。建議超前2到3課時(shí)。2、部分教案書寫潦草。建議書寫再工整些。3、部分教案的教學(xué)流程太陳舊。建議教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)新的教學(xué)理念。4、部分教案不能及時(shí)對教學(xué)效果進(jìn)行分析和反思。建議數(shù)學(xué)科一個(gè)練習(xí)寫一次教學(xué)效果分 析，一個(gè)單元寫一次教學(xué)反思且字?jǐn)?shù)能在300字左右。5、部分教案學(xué)期計(jì)劃中的教材簡析欄只寫出本冊的教學(xué)內(nèi)容。建議教材簡析欄能寫出重難 占八 j o6、部分教案檢查記錄項(xiàng)目填寫不全。建議對記錄中的項(xiàng)目要填寫齊全，特別是改進(jìn)意見欄。 （二）、作業(yè)主要優(yōu)點(diǎn)：絕大部分作業(yè)能做到作業(yè)量適中，學(xué)生書寫工整認(rèn)真，教師批改

23、及時(shí)認(rèn)真， 確實(shí)起到示范作用。問題與建議：部分教師批語不夠規(guī)范。建議給學(xué)生作業(yè)的批語教師要認(rèn)真工整書寫，教 師要為學(xué)生做示范。二、教學(xué)常規(guī)（部分）主要優(yōu)點(diǎn)：1、全鎮(zhèn)各校都能注重對教學(xué)常規(guī)的管理，都制訂了切實(shí)可行的教學(xué)檢查評比制度。華 沂小學(xué)進(jìn)行了 3次教案作業(yè)檢查評比，有積分表，有檢查小結(jié)，有反饋意見。古墩小學(xué)分學(xué) 科對全校的教案作業(yè)進(jìn)行了 3次檢查評比，盧吁小學(xué)、紀(jì)集小學(xué)、房場小學(xué)等學(xué)校對教師的 業(yè)務(wù)進(jìn)行了至少2次的檢查評比且有記錄，有總結(jié)。2、從校長的工作手冊和學(xué)校的教研活動(dòng)記錄可以看出，絕大部分的校長不僅做到自己 帶工具學(xué)科，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，還能深入一線指導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，積極參加學(xué)校的

24、各種教 研活動(dòng)。問題與建議：1、有的學(xué)校對教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)沒有制訂明確的要求和檢查制度，有的雖有檢查，但沒 有總結(jié)，沒有改進(jìn)意見。建議除了制訂明確的要求和制度外，應(yīng)做到有檢查，就有總結(jié)，就 有改進(jìn)意見措施。2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的指導(dǎo)意見，記錄上記的偏少，有應(yīng)付檢查的嫌疑。建議對教學(xué)的 指導(dǎo)意見應(yīng)如實(shí)記錄。檢查人：紀(jì)傳永一、備課情況主要優(yōu)點(diǎn)：從檢查中可以看出絕大多數(shù)教師備課書寫非常工整，能做到超前備課，數(shù)量充足，學(xué)期 計(jì)劃完整，課時(shí)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，項(xiàng)目齊全，環(huán)節(jié)合理，重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，并能根據(jù)重點(diǎn)突 出、難點(diǎn)分散的原則設(shè)計(jì)詳略適度的教學(xué)程序，充分體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。較好的有： 李芳、陳克滿、姚紅

25、梅、李娜、郝曉燕、吳培、張新艷等老師的英語備課；陸玉紅、楊艷、 李增杰、陳雷、田淑紅等老師的科學(xué)備課。存在問題及建議：1、個(gè)別教師電子備課屬于直接從網(wǎng)上下載，根本沒有修改和使用的痕跡。借鑒名師的 教案是值得提倡的，不過借鑒一定要結(jié)合自身和學(xué)生實(shí)際，要在對優(yōu)質(zhì)資源認(rèn)真揣摩、研讀、 吸收內(nèi)化的基礎(chǔ)上，結(jié)合教情、學(xué)情，對教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法、教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行個(gè)性化修改。2、個(gè)別學(xué)校不重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，此課程的開設(shè)成了擺設(shè)，不能正常開課，沒有 活動(dòng)設(shè)計(jì)或者有而不去使用o二、作業(yè)情況主要優(yōu)點(diǎn)：大多數(shù)學(xué)生作業(yè)整潔，書寫工整、認(rèn)真，正確率較高；多數(shù)教師工作態(tài)度端正，批改 及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致，等第書寫規(guī)范，無錯(cuò)批、漏批現(xiàn)象。比較好的有：郝曉燕、李娜、卜小 艷、姚紅梅、汪召莉、閆榮、林琛等老師的英語作業(yè)；顧擁啟、陸玉紅、楊吉高、陳雷等老 師的科學(xué)作業(yè)。存在問題及建議：少數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫潦草，科學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)錯(cuò)別字教師沒有給與糾正；個(gè)別教師作業(yè)批 改等第書寫潦草。三、聽課記錄情況主要優(yōu)點(diǎn)：絕大部分教干、教師聽課記錄