給同學畫張漫畫

1、四年級上美術給同學畫漫畫教學設計 一、教學目標：  1、知識與技能：了解肖像漫畫的造型要素，能夠用夸張的表現(xiàn)方法為同桌畫一幅肖像漫畫。2、過程與方法：通過欣賞、比較，分析肖像漫畫與照片的區(qū)別，認識肖像漫畫；通過觀察、思考，發(fā)現(xiàn)肖像漫畫的造型要素；教師示范講解，體驗肖像漫畫的夸張技巧；通過嘗試與評價，體驗肖像漫畫的創(chuàng)作樂趣。情感態(tài)度與價值觀：體驗肖像漫畫的創(chuàng)作樂趣，提高漫畫作品的表現(xiàn)力，增強自信心以及對美術學習的熱愛。二、教學重點與難點重點：肖像漫畫的造型要素臉型、發(fā)型、五官，表情。難點：運用夸張手法表現(xiàn)人物特征。三、教學準備教師：多媒體課件、鉛畫紙、練習教具、鉛筆

2、、記號筆、雙頭軟筆、彩色軟筆、展板、板書、鏡子、勺子、凸面鏡等。學生：鉛筆、橡皮、雙頭軟筆、彩色軟筆、高麗皮紙四、教學過程（一） 導入并揭示課題（師）出示圖片：憨豆先生的肖像和漫畫像。（生）欣賞、對比、思考師：同學們今天老師請來了一位外國朋友，看看大家認識不認識，是誰呢？對是憨豆先生。因為他演的角色特別生動幽默。那我們再來看下這幅？出示漫畫像。對這張是他的漫畫像。對比下這兩張，你感覺他的漫畫像和肖像有什么不一樣？（漫畫人物的特點更夸張、幽默）憨豆先生的五官太有特征了，所以我在想他會成為世界知名的幽默喜劇明星。所以大家看到這類的作品會特別高興，那我們這節(jié)課就用這種輕松快樂的表現(xiàn)方式為你的同學畫張

3、漫畫。二講授新課肖像漫畫的造型要素：五官、臉型、發(fā)型、表情。出示圖片，引導欣賞觀察：一幅完整的肖像漫畫，需要夸張人物的哪些部分？（生）觀察、思考、欣賞、交流圖1師：那我們在為同學畫漫畫的時候要夸張他的什么呢？我們先來欣賞作品。畫家夸張了哪些部分呢？馬三立和馬季：臉型、五官，。強調(diào)大的更大，小的更小。馬三立，瘦、大耳朵、小眼睛。馬季、胖、雙下巴、小眼睛。強調(diào)五官突出的部分夸張大的更大，小的更小。圖2，漫畫發(fā)型李詠：再來看下這張李勇漫畫，還夸張人物的哪個部分。除了這三種造型要素可以進行夸張，還可以夸張人物的哪個部位？最后一個考考大家。圖3，魯迅和巴金。漫畫家突出人物的什么來表現(xiàn)文學巨匠的性格特征的

4、呢？或者內(nèi)在氣質呢？表情。表情是我們表達情感的重要部位。給同學畫漫畫時關注下你的同學在表情方面在某個瞬間特別有魅力。老師給你們個建議如果你的同桌戴了眼鏡，或者戴了發(fā)夾，或者小帽子可以添加上去，這樣更加錦上添花了。以上就是我們畫肖像漫畫要注意到的造型要素。三、如何運用這些造型要素來畫人物漫畫像（準備一些鍋碗瓢盆,讓學生照照，五官會發(fā)生怎樣的變化）師：老師給每組同學一個勺子，你們看看自己的臉發(fā)生了什么變化？圖片小結：夸張中心放大、周圍縮小周圍拉伸與變形。四、出示幾張有代表性的臉型，讓學生上來添加五官。然后自己事先準備好的五官放到這幾個臉型里）四、示范畫自己的頭像，學生找特點。五、欣賞學生漫畫作品。六、作業(yè)要求給同學（或自己）畫一幅肖像漫畫。能抓住外貌特征，運用夸張的方法表現(xiàn)臉型、五官、發(fā)型、表情。表達自己的奇妙構思，增添畫面的趣味。展示與評價：出示展示布景，展評學