第六版塊回聲

1、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容6. 回 聲教學(xué)時(shí)間2013.4.16總第 41 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，掌握一個(gè)多音字。理解課文中有關(guān)詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字。教學(xué)過程一質(zhì)疑導(dǎo)入，引入新課你們知道什么是回聲？你在哪里聽到過回聲？板書課題二、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字1、教師范讀課文，注意讀準(zhǔn)不認(rèn)識(shí)字的讀音。2、學(xué)生自由朗讀課文3、學(xué)生默讀課文，圈畫生字4、同桌互相識(shí)字5、匯報(bào)交流識(shí)字，6、多種形式認(rèn)讀生字和生詞。三、指導(dǎo)書寫1、指名領(lǐng)讀生字并組詞2、結(jié)合學(xué)生的分析，教

2、師范寫。3、學(xué)生觀察4、練習(xí)書寫5、對普遍出現(xiàn)的問題，集中糾正。四、回文識(shí)字，再讀課文板書回 聲橋 倒 跟 藏?fù)?蕩 壁 返反思學(xué)生在第一課時(shí)做到了熟讀課文，在學(xué)習(xí)生字過程中，倒和撿字我作為重點(diǎn)，為學(xué)生講授了倒的兩個(gè)讀音和幾個(gè)撿字的形近字，學(xué)生掌握的都很好，以后應(yīng)注意給學(xué)生形近字的擴(kuò)展，讓他們區(qū)別記憶。教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容6. 回 聲教學(xué)時(shí)間總第 42 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，能根據(jù)課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生理解回聲是怎樣形成的教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入游戲：猜字游戲開火車讀生字和生詞卡片二、自讀課

3、文，初步感知。 1、小聲讀課文：要讀通順、流利。 2、畫一畫有幾個(gè)自然段？想想每段都講了聲么？三、分段感悟課文。1、指名讀第一段：說說事情發(fā)生的地點(diǎn)。2、讀二、三段：思考：1）小青蛙為什么“呱呱呱”叫起來？2）這叫聲引起的質(zhì)疑？3）指導(dǎo)朗讀。3、讀四、五段：思考：1)媽媽是帶小青蛙來到哪里，怎么做的？請把寫青蛙媽媽動(dòng)作的詞語畫出來。2)青蛙媽媽是怎樣說的？3）小青蛙聽懂了嗎？4）指導(dǎo)朗讀。4、第六段：小青蛙又是怎樣做的？用高興的心情讀一讀。四、整體小結(jié)。1、學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？你想到了什么？2、分角色朗讀五、作業(yè)：讀課文，查找回聲的資料。板書回 聲 水的波紋河岸聲音的波紋石壁 反思在教學(xué)中我把讀貫穿全文。童話是學(xué)生最愛讀的，我在本課教學(xué)中創(chuàng)造了一定的語言情境，讓學(xué)生在語境中邊讀邊悟小青蛙的不同語氣和青蛙媽媽的