淺析多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用

1、    淺析多媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用    蔡彬【摘要】當(dāng)代信息技術(shù)的高速發(fā)展帶動(dòng)了諸多領(lǐng)域的變革，以多媒體信息技術(shù)為代表的新型科技開(kāi)始廣泛應(yīng)用在日常教學(xué)領(lǐng)域，它們的出現(xiàn)為小學(xué)英語(yǔ)課程改革的進(jìn)行與教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變提供了信息和技術(shù)上的支持。【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)英語(yǔ) 教學(xué) 運(yùn)用一、多媒體教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮的作用1.迎合了學(xué)生的好奇心?？紤]到教學(xué)對(duì)象的年齡特點(diǎn)，小學(xué)英語(yǔ)教師在課程開(kāi)展的過(guò)程中必須時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，以他們的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行下一階段的教學(xué)安排。然而，傳統(tǒng)教學(xué)方式枯燥單調(diào)的模式很難實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，也很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣。多媒體技

2、術(shù)的引入讓“聽(tīng)”課的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橐曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)、思維等全方位調(diào)動(dòng)起來(lái)的過(guò)程，通過(guò)圖片、視頻、音樂(lè)、游戲的帶入，設(shè)計(jì)出更具新意和創(chuàng)造性的英語(yǔ)課堂，來(lái)達(dá)到吸引學(xué)生注意和提高聽(tīng)課效率的目的。學(xué)生對(duì)課程的好奇心從不局限于課本知識(shí)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，以課本內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，探究更多新的、與生活息息相關(guān)的內(nèi)容才是學(xué)生的興趣所在。多媒體技術(shù)以互聯(lián)網(wǎng)為依托，讓學(xué)生在課堂上看到更多課本中沒(méi)有的內(nèi)容，從而使他們的好奇心得到滿足。2.促進(jìn)了教學(xué)方式的改變。多媒體的引入讓傳統(tǒng)教學(xué)方式發(fā)生了改變，此時(shí)教師的主體地位不斷削弱，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)不斷養(yǎng)成。在多媒體技術(shù)的支持下，情景教學(xué)法和游戲教學(xué)法有了更管飯的應(yīng)用空間，而更多發(fā)言和互動(dòng)的

3、機(jī)會(huì)讓學(xué)生有可能將自己的思路想法講述出來(lái)，進(jìn)而左右課程進(jìn)度，使教師對(duì)后續(xù)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。舉例來(lái)說(shuō)，可以在大屏幕上展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，進(jìn)而在這個(gè)場(chǎng)景下進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話、情景表演等練習(xí)，提高練習(xí)效率效果。3.培養(yǎng)了學(xué)生的分析思考能力。相較于英語(yǔ)課本上的課文，多媒體上展現(xiàn)的內(nèi)容更為形象，涉及范圍也更廣。從抽象的單詞、語(yǔ)法學(xué)習(xí)向具象的實(shí)物轉(zhuǎn)變，多媒體讓小學(xué)英語(yǔ)教材中復(fù)雜枯燥的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合寄來(lái)，讓學(xué)生在感受生活的同時(shí)加深對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解。與此同時(shí)，教師還可以多媒體為平臺(tái)，讓學(xué)生從圖片、文字、聲音、影像等多個(gè)角度來(lái)反復(fù)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力的目的。二、多

4、媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用1.課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的多媒體應(yīng)用。多媒體技術(shù)的導(dǎo)入使小學(xué)英語(yǔ)課堂擺脫了信息不足，內(nèi)容枯燥，只能依附于教材的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而使課上內(nèi)容更為豐富多彩。信息的大量性與科學(xué)性使課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)中涉及的內(nèi)容打破了時(shí)間和空間上的限制，讓相關(guān)內(nèi)容更加自由的出現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助他們更好的理解相關(guān)內(nèi)容。優(yōu)質(zhì)的課程導(dǎo)入不僅包含了對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的回顧，對(duì)本堂課內(nèi)容的導(dǎo)入還包括了對(duì)學(xué)生心情的調(diào)整。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，在課程開(kāi)始前的十分鐘，老師可以在大屏幕上播放一些英語(yǔ)紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)面等幫助學(xué)生適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，從而更快地將注意力轉(zhuǎn)移出來(lái)。與此同時(shí)，還可以在課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)中選擇一些輕音樂(lè)為背景音樂(lè)，讓學(xué)生在更加輕松舒適

5、的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松、更加人性化。2.情景教學(xué)中的多媒體應(yīng)用。眾所周知，語(yǔ)境構(gòu)建對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)有著十分重要的影響。通過(guò)構(gòu)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生更多開(kāi)口練習(xí)的機(jī)會(huì)，能使他們的口語(yǔ)交際能力得到提高并增強(qiáng)學(xué)好英語(yǔ)的信心。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，傳統(tǒng)的情景教學(xué)法以教師口述的環(huán)境為語(yǔ)境，對(duì)話中的大部分內(nèi)容都需要學(xué)生自己隨機(jī)思考和安排，情境性較弱且與生活實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重。這很難使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，且不利于對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)。將多媒體引入情景教學(xué)法后，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)上龐大額資源進(jìn)行情景設(shè)置。通過(guò)選擇與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的圖片和故事，搭配風(fēng)格相近的音樂(lè)與環(huán)境背景，教師可以為學(xué)生搭建一

6、個(gè)真實(shí)性較高的英語(yǔ)環(huán)境，使學(xué)生感受到英語(yǔ)文化環(huán)境的不同之處。與此同時(shí)，多媒體也讓教學(xué)情境更加真實(shí)新鮮，避免了教材內(nèi)容相對(duì)陳舊造成的學(xué)習(xí)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際的脫節(jié)。通過(guò)引入更新的英語(yǔ)素材和更新的環(huán)境，學(xué)生們不僅可以感受到英語(yǔ)國(guó)家的發(fā)展變化，還能更直觀的了解每天的大事新聞，這令教學(xué)和生活結(jié)合在一起，提高了英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性。3.學(xué)生綜合能力培養(yǎng)中的多媒體應(yīng)用。多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課程的影響是全面且綜合的。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，多媒體技術(shù)首先給予了他們更加輕松自由的學(xué)習(xí)空間?？梢哉f(shuō)，多媒體技術(shù)下的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容是非固定的。借助互聯(lián)網(wǎng)，教師和學(xué)生可以隨意選擇與課程相關(guān)的文字、影像和圖片資源，并通過(guò)信息的重新排布組

7、合來(lái)搭建一個(gè)新的學(xué)習(xí)氛圍。這種情況下，教師可以確保學(xué)生的好奇心和個(gè)人興趣得到最大的滿足，而以興趣為出發(fā)點(diǎn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也將變得更加輕松。其次，多媒體應(yīng)用給了學(xué)生更多自由思考的空間。多數(shù)情況下，多媒體上的圖片信息只起到引導(dǎo)性的作用，學(xué)生需要結(jié)合圖片和所學(xué)知識(shí)，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探索。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)小組討論、班級(jí)內(nèi)辯論的方式拓展自己的思路，使他們對(duì)問(wèn)題的思考更加深刻。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生逐漸成為課堂的主體，并養(yǎng)成了較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。多媒體技術(shù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的影響是長(zhǎng)期而積極的。通過(guò)引入多媒體，小學(xué)英語(yǔ)課程正不斷向趣味性、科學(xué)性、自主性的方向發(fā)展，這一過(guò)程中，學(xué)生的語(yǔ)言能力、思考分析能力、交際能力也得到了很大提高。在今后的教學(xué)過(guò)程中，英語(yǔ)教師應(yīng)合理利用多媒體，充分發(fā)揮其對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的促進(jìn)作用，同時(shí)避免不當(dāng)使用多媒體可能出現(xiàn)的問(wèn)題