(完整版)《草原放牧》教案

1、草原放牧教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過鑒賞草原放牧 ，使學(xué)生對蒙古族“短調(diào)” ，“長調(diào)”歌曲體裁有所了解，對協(xié)奏曲 體裁的音樂作品有所了解。2 2、通過鑒賞， 讓學(xué)生進(jìn)一步感受形式要素。 增進(jìn)對音樂的理解能力和分析音樂作品的能力， 培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。3 3、通過聆聽、體驗(yàn)、感受與鑒賞這首樂曲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛蒙古 族音樂、熱愛祖國，熱愛集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：1 1、體會(huì)樂曲意境。2 2、了解什么是協(xié)奏曲，了解蒙古族“短調(diào)” 、“長調(diào)”音樂特點(diǎn)。3 3、通過鑒賞作品草原牧歌 ，分析、探究音樂形式要素的藝術(shù)作用。教具準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備及課件。教學(xué)過程：一、出

2、示在網(wǎng)上搜索到的有關(guān)內(nèi)蒙古的資料，初步了解內(nèi)蒙古的風(fēng)土人情。二、創(chuàng)作背景：草原小姐妹動(dòng)人事跡。過渡語： 大草原不僅景美， 那里的人更美。 在內(nèi)蒙古草原上，至今還流傳著一個(gè)真實(shí)感人的 故事“草原英雄小姐妹”的故事。蒙古族少女龍梅與玉榮是一對小姐妹， 19641964 年 2 2 月 9 9 日，小姐妹利用假日自告奮勇為生產(chǎn) 隊(duì)放羊，那時(shí)龍梅 1111 歲，玉榮還不滿 9 9 歲。沒想到中午的時(shí)候，一場罕見的暴風(fēng)雪向草原 襲來， 羊群驚恐四散。她們牢牢記得阿爸平時(shí)說的話： “羊是集體的財(cái)產(chǎn)，是集體的命根子， 一只也不能丟！ ”就這樣，她倆一前一后，不停地奔跑、攔擋。但是狂風(fēng)暴雪就像一道無形 的墻，

3、 阻擋著羊群的歸路，羊群順風(fēng)亂竄。從中午開始一直到第二天天亮， 姐妹倆整整奮斗 了 2020 多個(gè)小時(shí)。寒冷、恐懼、饑餓、疲勞，責(zé)任感全部集中在了兩個(gè)小姑娘身上，終于玉 榮昏倒在雪地上奄奄一息， 姐姐龍梅也好不了多少， 但仍撐著跟在羊群后面。 由于鐵路工人 和尋找她們的公社書記等人及時(shí)趕到， 姐妹倆和羊群都安全脫險(xiǎn)。小姐妹在暴風(fēng)雪后由于凍 傷嚴(yán)重， 龍梅失去了左腳拇趾， 玉榮右腿膝關(guān)節(jié)以下和左腿踝關(guān)節(jié)以下做了截肢手術(shù)。 她們?yōu)楸Ｐl(wèi)集體財(cái)產(chǎn)而不怕犧牲的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國各地。 20082008 年，姐妹倆 光榮地成為北京奧運(yùn)會(huì)火炬手。 草原英雄小姐妹的故事曾被拍成電影， 搬上舞臺(tái)，

4、 寫進(jìn)小學(xué) 課本，還寫成了琵琶協(xié)奏曲。琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹作于 19721972 年春，創(chuàng)作這部作品的 目的是嘗試使用我國傳統(tǒng)的民族樂器琵琶作為主奏樂器與西洋管弦樂隊(duì)結(jié)合， 來表現(xiàn)社會(huì)主 義革命的現(xiàn)實(shí)題材。 作品是根據(jù)蒙族少年龍梅和玉榮在暴風(fēng)雪中保護(hù)公社羊群的真實(shí)故事寫 成的，表現(xiàn)了她們大無畏的英雄氣概。 這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的 旋律片段作為音樂素材而寫成的。全曲一共有五個(gè)部分：草原放牧；與暴風(fēng)雪搏斗；在寒夜中前進(jìn)； 黨的關(guān)懷記心間； 千萬朵紅花遍地開。 今天我們欣賞的是第一部分 草原放牧。三、欣賞琵琶協(xié)奏曲草原放牧 。1 1、 觀看作品錄像，思考。（ 1 1）、主奏樂

5、器是什么？琵琶。（2 2）、樂曲分幾段？二段體結(jié)構(gòu)：引子+A+A 歡快主題+B+B 抒情主題。聽后分組討論交流。2 2、 簡介琵琶。3 3、 什么是協(xié)奏曲？十六世紀(jì)指意大利的一種有樂器伴奏的聲樂曲。 十七世紀(jì)后半期起， 指一件或幾件獨(dú)奏樂器 與管弦樂隊(duì)競奏的器樂套曲。4 4、 分段欣賞。（1 1）、欣賞引子。師：是什么主奏樂器？表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：圓號(hào)，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)。 師：圓號(hào)奏出了“小姐妹”的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)。 復(fù)聽：要求學(xué)生注意圓號(hào)柔潤飽滿的音色。師：琵琶在中音區(qū)出現(xiàn)一個(gè)音調(diào)挺拔的戰(zhàn)斗性號(hào)角聲。作曲家試圖渲染蒙古族“長調(diào)”音樂的悠揚(yáng)和美妙， 而琵琶那珠落玉盤般的輪指技

6、法正是最好的表現(xiàn)了這一音樂主題。引子既表現(xiàn)了小姐妹的英雄氣質(zhì)，也表現(xiàn)了內(nèi)蒙古草原遼闊、明朗、富有生機(jī)的清新景象。（2 2）、對比欣賞 A A、B B 兩段，組織學(xué)生聽后分組討論。首先欣賞第一主題音樂：師：這段主題的速度、節(jié)奏、旋律各有什么特點(diǎn)？ 速度較快、節(jié)奏輕快活潑具有舞蹈性、旋律靈活跳躍。這段音樂又描寫的是怎樣一幅畫面呢？ 刻畫“小姐妹”天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。（3 3）、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題旋律視唱。（4 4）、學(xué)生模仿騎馬動(dòng)作、模仿馬蹄聲，教師教授蒙古族舞蹈馬步動(dòng)律。師：蒙古族人民以馬為伴，每天都過著游牧生活， 你能模仿一下騎馬的動(dòng)作并配合上聲音

7、嗎？ 師：你們看，這個(gè)動(dòng)作像什么？（雄鷹。 ）對，像雄鷹展翅，你們知道為什么會(huì)有這樣的動(dòng) 作呢？師：雄鷹是草原人民最崇敬的生靈， 草原人民常把他們心目中的英雄稱為 “草原上的雄鷹” 。 播放草原放牧第一主題音樂，在音樂的伴奏下學(xué)生做簡單動(dòng)律。（5 5）、欣賞第二主題音樂。師：第二主題音樂在速度、 節(jié)奏、 旋律等音樂要素上有什么不同？兩個(gè)主題音樂描寫的情景 是不是一樣的呢？這段音樂又描寫的怎樣的一幅畫面呢？速度緩慢、 節(jié)奏寬廣、 旋律抒情具有內(nèi)蒙古長調(diào)色彩， 它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱 方法和馬頭琴的演奏方法， 突現(xiàn)了鮮明的蒙古族音樂風(fēng)格。 仿佛小姐妹手拿牧鞭站在遼闊的 草原上放聲歌唱。表

8、現(xiàn)了蒙古草原“風(fēng)吹草低見牛羊”的秀麗風(fēng)光和“我們是共產(chǎn)主義接班 人”活潑可愛的形象。抒發(fā)了內(nèi)蒙人民對家鄉(xiāng)草原的熱愛，對社會(huì)主義祖國的熱愛。（6 6）、整體欣賞，要求聆聽中積極展開想象。四、作者簡介。 吳祖強(qiáng)，作曲家、音樂教育家。代表作：琵琶協(xié)奏曲草原英雄小姐妹 、舞劇魚美人 、 紅色娘子軍等。王燕樵，作曲家。代表作： 草原英雄小姐妹 （合作），電影音樂大河奔流等。 劉德海，琵琶演奏家。代表作： 十面埋伏 、彝族舞曲等。五、拓展與探究：蒙古族兩種民歌體裁“短調(diào)” 、“長調(diào)”。 長調(diào)民歌：音調(diào)高亢、音域?qū)拸V、節(jié)奏自由、字少腔長，旋律悠長舒緩極富裝飾性（如前倚 音、后倚音、滑音、回音等）等特點(diǎn)。內(nèi)容多為贊美草原、歌頌故鄉(xiāng)、夸獎(jiǎng)坐騎、表達(dá)愛情 等題材。短調(diào)民歌：結(jié)構(gòu)短小規(guī)整、音調(diào)簡潔、節(jié)奏明了、歡快，活潑、字多腔少等特點(diǎn)。整體音樂 風(fēng)格