【中小學(xué)作業(yè)表單】第二階段作業(yè)：重難點突破教學(xué)活動研磨單（適合成熟及骨干教師）

1、第二階段作業(yè)：重難點突破教學(xué)活動研磨單（適合成熟及骨干教師）單位名稱西安市長安區(qū)五臺初級中學(xué)學(xué)科數(shù)學(xué)姓名左艷課題認(rèn)識一元二次方程（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)表述1. 知識與能力：了解一元二次方程的概念和它的一般形式，會根據(jù)實際問題列一元二次方程。2. 過程與方法：經(jīng)歷由實際問題抽象出一元二次方程，進一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數(shù)學(xué)模型。3. 情感、態(tài)度與價值觀：在列方程的過程中體會一元二次方程是刻畫現(xiàn)實世界的重要模型。目標(biāo)設(shè)計依據(jù)分析1.課標(biāo)依據(jù) ：方程是科學(xué)研究中重要的數(shù)學(xué)思想方法，也是后續(xù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，本節(jié)課是對一元一次方程知識的延續(xù)和深化，同時為二次函數(shù)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.教材

2、要求：本課時主要是探究一元二次方程的概念和它的一般形式，關(guān)鍵在于理解一元二次方程的概念時要三個條件幫助理解，以及一般形式里面所需要掌握的幾項和對應(yīng)的系數(shù)。3.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)有了認(rèn)識一元一方程和二元一次方程的基礎(chǔ)，所以對一元二次方程的認(rèn)識應(yīng)該不會出現(xiàn)大的難題和理解。教學(xué)目標(biāo)達成1.學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況：課堂上按時完成了教學(xué)任務(wù)，無知識點漏洞，無拖堂現(xiàn)象。2. 教材內(nèi)容落實情況：學(xué)生基本掌握了一元二次方程的概念和一般形式，項和系數(shù)。3. 課標(biāo)要求落實情況：課堂上落實了課標(biāo)要求掌握的知識和內(nèi)容。研磨后對于教學(xué)目標(biāo)的確定與實施有什么新思考？我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)側(cè)重于一元二次方程的概念和一般形式，至

3、于根據(jù)題意列出一元二次方程這個知識點應(yīng)該放到后面應(yīng)用在重點講解。（2）重難點教學(xué)活動設(shè)計重難點活動設(shè)計1. 重難點表述:（1）重點：一元二次方程的概念和一般形式 （2）難點：正確理解和掌握一般形式中的a0，項和系數(shù)。2.重難點確定依據(jù)：教學(xué)目標(biāo)中知識與能力中明確指出本節(jié)課的重點是一元二次方程的一般形式和概念。學(xué)生往往會忽視a0的情況，所以確定難點是掌握一般形式中的a0。3.重難點教學(xué)策略：（1）結(jié)合生活中具體事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （2）在合作的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)目標(biāo)達成1. 學(xué)習(xí)重點是否合理：合理2. 學(xué)習(xí)難點是否解決：基本解決3. 教學(xué)策略是否有效：效果良好研磨后，對于判斷重難點有什么新思考？我認(rèn)為重難點的把握還是比較到位的，符合這節(jié)課的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況，不能補充的太多，否則會適得其反，課堂節(jié)奏慢一點，學(xué)生掌握的就比較好。（3）教學(xué)改進比較研磨前后我的進步點1. 不會盲目的加大課堂容量，放慢