人教版小學語文五年級上冊梅花魂2

1、會計學1人教版小學語文五年級上冊梅花魂人教版小學語文五年級上冊梅花魂21 1、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系重點、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系重點語句體會人物的思想感情。語句體會人物的思想感情。2 2、了解梅花的高尚品質(zhì)，、了解梅花的高尚品質(zhì)，體會老華僑眷戀祖國的感情體會老華僑眷戀祖國的感情。教詩詞落淚教詩詞落淚珍愛墨梅圖珍愛墨梅圖難歸而痛哭難歸而痛哭贈予墨梅圖贈予墨梅圖碼頭送手絹碼頭送手絹請同學們再次瀏覽課文，找出你最喜歡的語句，結(jié)合你所掌握的學習方法談談自己的感受?！芭缘幕?，大抵是春暖才開花，她卻不旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈

2、秀氣。愈精神，愈秀氣?！边@句話中前后共出現(xiàn)四個“愈”字，外祖父為什么要這么說？這里“愈”字體現(xiàn)了梅花的一種什么精神？換一種說法行不行？不要這句話行不行？為什么？“幾千年來，我們中華民族出了許多幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)立地，不肯低頭折節(jié) 。”“一個中國人，無論在怎樣一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性的境遇里，總要有梅花的秉性才好！才好！” 畫出文中引用的三句詩，查畫出文中引用的三句詩，查找出它們的出處，解釋各句的找出它們的出

3、處，解釋各句的意思并說明表達的情感。意思并說明表達的情感?！蔼氃诋愢l(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”現(xiàn)在人們常用這兩句詩來表達對親人的思念之情表達對親人的思念之情 九月九日憶山東兄弟九月九日憶山東兄弟唐唐.王維王維我獨自一人在他鄉(xiāng)，每遇到美好的節(jié)日，我就更加思念家鄉(xiāng)的親人。“春草明年綠，王孫歸不歸春草明年綠，王孫歸不歸” 山中送別山中送別唐唐王維王維表達了作者表達了作者對友人依依惜別對友人依依惜別的

4、感情。的感情。 春草明年又將綠了，朋友，你回來還是春草明年又將綠了，朋友，你回來還是不回來？不回來？ “自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”天上自由自在飄飛的花瓣輕得好天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢，天空中飄灑的雨像夜里的美夢，天空中飄灑的雨絲細得好像心中的憂愁。絲細得好像心中的憂愁。這首詩表達了這首詩表達了詞人渴望身心自由詞人渴望身心自由的思的思想感情。想感情。浣溪沙浣溪沙漠漠輕寒上小樓漠漠輕寒上小樓北宋北宋. .秦觀秦觀 默讀最后一自然段，思考一下這個自然段在默讀最后一自然段，思考一下這個自然段在全文中起什么作用？全文中起什么作用？ 多少年過去了，我每次看到外祖父珍藏的這幅梅花圖和給我的手絹，就想到這不只是花，而且是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的心。 自由讀第一自然段，思考課文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？從中你體會到了什么？梅花魂梅花魂民族魂民族魂中國心中國心教詩詞落淚教詩詞落淚珍愛墨梅圖珍愛墨梅圖難歸而痛哭難歸而痛哭贈予墨梅圖贈予墨梅圖碼頭送手絹碼頭送手絹“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁”天上自由自在飄飛的花瓣輕得好天上自由自在飄飛的花瓣輕得好像夜里的美夢，天空中飄灑的雨像夜里的美夢，天空中飄灑的雨絲細得好像心中的憂愁。絲細得好像心中的憂愁。這首詩表達了這首詩表達了詞人渴望身心自由詞人渴望身心自由的