《為什么一年有四季》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、為什么一年有四季教學(xué)設(shè)計(jì) 白羊田中學(xué) 廖孝文教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：由于地球是傾斜著繞著太陽公轉(zhuǎn)的，所以地球上被太陽直射的區(qū)域會(huì)不斷變化，這就使地球上產(chǎn)生了四季變化。過程與方法：在通過實(shí)驗(yàn)探究地球上四季的成因，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較，模擬等方法的探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過模擬實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究興趣教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：  重點(diǎn)：模擬地球公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，對(duì)陽光直射和斜射情況的觀察。  難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)陽光直射和斜射，通過比較，形成對(duì)陽光強(qiáng)度因陽光照射角度而變化的認(rèn)知，并結(jié)合對(duì)地球公轉(zhuǎn)的觀察提升對(duì)為四季成因的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、每小組準(zhǔn)備好地球儀

2、、手電筒等；2、一些四季的圖片等資料。教學(xué)過程：一、生活現(xiàn)象導(dǎo)入1、出示一些不同季節(jié)的圖片。并分析是什么季節(jié) 。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際作出自已的判斷。通過分析圖，了解四個(gè)季節(jié)。2、關(guān)于四季你還了解得到什么知識(shí)？ 學(xué)生說自已對(duì)四季的了解3、你們覺得是什么原因?qū)е铝说厍蛏铣霈F(xiàn)了四季現(xiàn)象？ 學(xué)生猜測(cè)（教師提供資料介紹：地球繞太陽的轉(zhuǎn)動(dòng)的軌道是橢圓形的，有近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)。地球軌道的近日點(diǎn)出現(xiàn)在1月初，遠(yuǎn)日點(diǎn)出現(xiàn)在7月初，而我們1月份對(duì)我們中國(guó)來說是寒冷的冬季，7月卻是炎熱的夏季。）（學(xué)生從這條資料獲得信息。認(rèn)識(shí)到冬天時(shí)地球離太陽遠(yuǎn)，夏天近的認(rèn)識(shí)是不正確的。由此可見，近日和遠(yuǎn)日不

3、是形成四季的根本原因。）二、模擬地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽直射點(diǎn)的觀察（過渡語） 要真正了解四季的成因應(yīng)該從研究地球運(yùn)動(dòng)開始。那地球是怎樣公轉(zhuǎn)的呢？1、演示實(shí)驗(yàn)：地球公轉(zhuǎn)由學(xué)生指導(dǎo)教師完成地球公轉(zhuǎn)模擬實(shí)驗(yàn)。  由學(xué)生強(qiáng)調(diào)：（1）、在桌子上畫一個(gè)圓，把地球儀放在畫好的軌道上運(yùn)動(dòng)。（2）、電筒在中間始終照著地球儀。（3）地球儀在轉(zhuǎn)動(dòng)地過程中傾斜角度要保持一致。 2、為了要弄清四季的成因，我們?cè)谶M(jìn)行地球公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該觀察什么？學(xué)生回答：太陽的照射情況。 3、出示圖片（指導(dǎo)認(rèn)識(shí)直射和斜射）：學(xué)生了解直射和斜射。4、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：我們等一下在四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行觀察，分別為ABC

4、D。仔細(xì)觀察太陽的光芒分別直射在什么地方？并在紙上畫好點(diǎn)，這點(diǎn)如在A點(diǎn)觀察到，那在點(diǎn)旁邊記上A。 學(xué)生交流觀察結(jié)果：地球在公轉(zhuǎn)過程中，太陽的光照直射點(diǎn)在南北球移動(dòng)。 三、比較直射與斜射（導(dǎo)語）同學(xué)發(fā)現(xiàn)地球公轉(zhuǎn)時(shí)太陽的直射的點(diǎn)會(huì)變化，但這與四季又會(huì)有什么關(guān)系呢？1、你能用實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想嗎？ 學(xué)生作出自己假設(shè)。2、當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)設(shè)計(jì)困難時(shí)：教師提示實(shí)驗(yàn)材料：手電筒和白紙。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。  學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)3、生活中有這樣的例子嗎？出示早上和中午的陽光照射圖。學(xué)生回憶早上與中午太陽的角度與溫度之間的關(guān)系。四、整合學(xué)生對(duì)四季成因的認(rèn)知1、請(qǐng)學(xué)生說說太陽的直射的點(diǎn)變化與四季的關(guān)系。學(xué)生歸納：太陽直射點(diǎn)附近得到的陽光較多所以所溫較高，這個(gè)地區(qū)也就形成了炎熱的夏季。反之就形成了冬季。 2、拓展學(xué)生對(duì)四季的了解  出示地球公轉(zhuǎn)示意圖。請(qǐng)學(xué)生來分析地球動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)到某一個(gè)位置中，南北半球的季節(jié)。板書設(shè)計(jì)：為什么一年有四季地球公轉(zhuǎn)