桃園縣永續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育執(zhí)行小組九十六年度推展活動

1、桃園縣永續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育執(zhí)行小組九十六年度推展活動計畫-辦理桃園縣96年度國中小永續(xù)校園與環(huán)境教育評鑑自評記錄表 學?；举Y料：校名桃園縣立凌雲(yún)國民中 學班級數(shù)48學生人數(shù)1620校長曾安煌學校電話03-4792604學校傳真03-4796720承辦人學校地理 位置 承辦人 核章郭俊偉承辦人e-mailrlh30965yahoo. com. tw市區(qū) 回市郊鄉(xiāng)村 偏遠輔導主任 核章總務主任 核章學校歷史訓導主任 核章校長核章教務主任 核章二、分項評鑑表（內(nèi)容資料為93-95學年度，評鑑方式係建議委員採行方式，學校自評可參酌）評鑑項目評鑑指標建議 負責 處室自評結(jié)果質(zhì)的描述（具體成果、漕遇困難或

2、待改進事項）量的結(jié)果壹、訂定計畫1 訂定永續(xù) 校園與環(huán)境 教育實施計 畫計畫能具體涵蓋永續(xù)校園和 環(huán)境教育目標。主 辦 處 室查閱於95年度已擬定永續(xù)校園發(fā)展計 畫，學務處並擬定環(huán)保實施計畫。內(nèi) 容涵蓋環(huán)境保護、資源分享等項目。4321計畫涵蓋環(huán)境保護活動、環(huán) 境課程、資源分享、永續(xù)校園 設(shè)施、特色等，具可行性。2.成立永續(xù) 校園與環(huán)境 教育小組運 作組織健全及分工合宜主 辦 處 室查閱1.已成立相關(guān)小組。2每月主管會報併同討論相關(guān)執(zhí)行 狀況。50321定期召開會議及檢討執(zhí)行狀 況貳落1 訂定環(huán)境 保護活動計 畫及執(zhí)行。能清楚了解計畫的概要訓 導 處查閱 檢視訪 談1. 擬訂環(huán)境保護活動實施計

3、畫。2. 成立環(huán)境保護小組3. 每天打掃時間皆進行資源回收的 工作。號4321發(fā)揮環(huán)境保護小組功能及其 運作。推動校園環(huán)境稽核實務，強 化校園環(huán)境管理定期檢討環(huán)境保護小組推行 及相關(guān)措施成立環(huán)保服務隊成效2.辦理環(huán)保 教育相關(guān)宣 導、藝文、 展演等多元 活動宣導活動的對象（師生家長） 及方式訓 導 處查閱訪談1. 針對學生做資源回收方面的演2. 辦理垃圾分類資源回收相關(guān)宣導 藝文活動。3. 校園內(nèi)全面禁用免洗餐具4. 辦理廁所綠美化比賽，美化環(huán) 境。5. 辦理廢物再利用創(chuàng)意比賽，讓學 生學習資源再利用。4321境 保 護 相 關(guān) 活 動藝文活動的對象（師生家長） 與方式環(huán)境教育之相關(guān)展演活動對

4、 象（師生家長）與方式3.確實執(zhí)行 節(jié)能減廢、 資源回收與 再利用工作源頭減廢有具體成效訓 導 處查閱 檢視1.辦理資源回收，除教導學生如何 做好資源回收外，也落實稽查， 徹底實施回收再利用。5 321資源回收情形、推動辦公室 做環(huán)?；厥召Y源再利用之辦理績效有明顯效果節(jié)約能源具體措施如風 力、太陽能、節(jié)約用電及用水總 務 處2. 定期舉辦廢電池回收比賽。3. 本校於93年使用省電型日光燈 管，並於本年（96）計畫更換至 善樓、勤學樓各教室省電型日光 燈燈具。4.落實綠色 採購有具體 事蹟承辦人清楚知道綠色採購項 目總 務 處查閱訪談1. 由事務組負責綠色採購。95年達 採購金額89. 6%。2

5、. 定期提報相關(guān)季報表。50321提出綠色採購季報表綠色採購佔事務性採購之比 例綠色採購之教育宣導情形參、發(fā)展永續(xù)校園與環(huán)境教育課程1.訂定永續(xù) 校園與環(huán)境 教育相關(guān)課 程發(fā)展計畫確實訂定相關(guān)課程發(fā)展計畫教 務 處查閱訪談1. 規(guī)畫六大學校本位課程依年級不 同於寒、暑假實施不同之主題， 與永續(xù)議題相關(guān)為石門水庫、茶鄉(xiāng)凌雲(yún)。2. 每年寒暑假均實施並於現(xiàn)有基礎(chǔ) 上賽續(xù)擴大教材內(nèi)容之深度與廣 度。3. 每學期之課發(fā)會與領(lǐng)域研究會會 議紀錄。5 321課程是否真有延續(xù)性或發(fā)展 性教師參與課程發(fā)膜之研討會 議紀錄2.實施永續(xù) 校園與環(huán)境 教育課程之 教學活動學生學習情況學習心得或 影片相片教 務 處查閱

6、訪談1. 寒暑假學藝活動課程收錄精華以 影片、教材教案電子檔或?qū)W生學 習單等方式紀錄存查。2. 一年級實施茶鄉(xiāng)凌雲(yún)課程； 二年級實施水庫風情。3. 上述課程涵跨國文、英文、數(shù)學、 自然、社會領(lǐng)域，其中自然與社 會採取資訊融入教學。4. 配合地方文史協(xié)會辦理學生校外 參觀教學（石門水庫與社區(qū)茶園參訪 活動）。50321各年級實施情形各領(lǐng)域?qū)嵤┣樾螀f(xié)同教學或運用資訊融入教 學等應用環(huán)境素材進行教學設(shè)計 與活動學生校外教學能以生態(tài)之旅 方式辦理及辦理次數(shù)3結(jié)合地方 特色辦理學 生環(huán)境生態(tài) 校外教學依據(jù)教學需求擬定計畫教 務 處查閱配合地方文史協(xié)會辦理學生校外參 觀教學（石門水庫與社區(qū)茶園參訪活 動）

7、。收錄其中精華以影片、教材教 案電子檔或?qū)W生學習單等方式紀錄 存查。50321能設(shè)計教學內(nèi)容學生學習成果紀錄4.辦理校內(nèi) 永續(xù)發(fā)展與 環(huán)境教育教 師進修及研 發(fā)活動辦理教師相關(guān)研習教師參與 情形教 務 處査閱1. 配合人事單位與學務處辦理北 投溫泉地理、地形、地質(zhì)實地考 察、地震地質(zhì)與溫泉地形實 地考察、烏來內(nèi)洞生物多樣 性研習等研習活動。2. 尚未規(guī)畫參加環(huán)境教育課程與教 學設(shè)計類別之競賽。3. 無研究及著作發(fā)表。50321辦理研習活動次數(shù)參加環(huán)境教育課程與教學設(shè) 計競賽參加行動研究及著作發(fā)表5.鼓勵教職 員槓極校外 硏習進修參加各級政府、學術(shù)機構(gòu)或 民問單位所辦理之永續(xù)發(fā)展環(huán) 境教育相關(guān)研

8、習進修教 務 處查閱1. 不定期於本校網(wǎng)站公布相關(guān)研習 資訊，並鼓勵教師積極參與。2. 己於校網(wǎng)設(shè)永續(xù)校園專區(qū)。 己於校網(wǎng)設(shè)綠活圖專區(qū)°50321參加他校研習情形參與研習之教師的回饋肆x1.建置永續(xù) 校園網(wǎng)站提 供教學活動 經(jīng)驗作資源 分享網(wǎng)站豐富度與簡易搜尋程度教 務 處查閱 檢視1. 建立永續(xù)議題相關(guān)之茶鄉(xiāng)凌 雲(yún)、校園植物生態(tài)、石門水 庫網(wǎng)站。2. 建立討論區(qū)增加互動程度及成 效。3. 增加相關(guān)網(wǎng)站聯(lián)結(jié)各領(lǐng)域教師相關(guān)教材均建入永續(xù)校 園網(wǎng)區(qū)°冒4321網(wǎng)站互動程度與成效網(wǎng)站提供連結(jié)之涵蓋度2.參與綠色 學?；锇橛?具體成效提報及運用綠色學?；锇榫W(wǎng) 之狀況訓 導 處査閱

9、檢視無54321參與桃園縣綠色學校策略聯(lián) 盟之成效3.建置及整 合相關(guān)資 源，促進永 續(xù)發(fā)展建萱環(huán)境教育圖書資料庫或 資源庫、專家顧問等四 處 室查閱結(jié)合學校環(huán)境特色、人文、古蹟?shù)软?目於學校網(wǎng)站建置永續(xù)校園網(wǎng)頁，供 師生及學生家長點閱50321建立社區(qū)各項資源庫人 力、環(huán)境、人文、歷史古蹟家長會參與社區(qū)資源運用情 形伍設(shè)及1.校園符合 生物多樣性對校園內(nèi)的動植物及生態(tài)之 調(diào)查與了解總 務 處查閱檢視訪談1. 本校植物種類超過50種，己符合 多樣性標準。2. 已建置多樣性植物之學習步道。50321綠美化經(jīng)營情形（增加多少 生物多樣性）未來經(jīng)營規(guī)劃2.能配合課 程與教學建 置校園生態(tài) 場域確實建

10、置生態(tài)教學園區(qū)總 務 教 務 處查閱 檢視1. 於恆毅樓規(guī)劃太陽能主題區(qū)域。2. 建置錦經(jīng)魚生態(tài)學習池。3. 活動中心旁建置水生植物池。4. 種植雀榕及馬櫻母等蜜園植物以 誘鳥、誘蝶。5. 設(shè)希望園地花草學習區(qū)。甘4321教師應用校園生態(tài)場域教學 情形經(jīng) 營 永 續(xù) 校 園 環(huán) 境3.校園美化 與景觀裝置 能應用自然 媒材或資源 回收物相關(guān)活動之計畫與成果總 務 處查閱 檢視1. 已訂定校園綠美化計畫。於95 年度縣府永續(xù)校園評鑑特優(yōu)。2. 校園設(shè)固定資源回收場地1處 及2處落葉堆肥區(qū)，全校師生共 同參與資源回收工作。忖4321親師生之參與情形4.學校籌編 經(jīng)費，以永 續(xù)校園概念 改善校園設(shè)

11、施經(jīng)費編列與籌措情形總 務 處查閱 檢視1. 逐年編列相關(guān)經(jīng)費。2. 執(zhí)行成效與預期目標期能一致， 部分相關(guān)設(shè)施由家長會支援不足 經(jīng)費。50321經(jīng)費執(zhí)行成效5 永績校圜 局部改造及 應用以綠建築觀念建構(gòu)或修繕房 舍設(shè)施場所總 務 處查閱檢 視亠4亠火 訪談1. 恆毅樓新建大樓依綠建築觀念建 置。2. 自94學年度積極討論以創(chuàng)意改 造校園牆面設(shè)計。50321進行校園局部創(chuàng)意改造計 蠱陸、創(chuàng)新特色與眾不同 楷模創(chuàng)意1. 於恆毅樓規(guī)劃太陽能主題區(qū)域。2. 力行樓建置錦鋰魚生態(tài)學習池。3. 活動中心旁建置水生植物池。4. 種植雀榕及馬櫻母等蜜園植物以 誘鳥、誘蝶。5. 設(shè)希望園地花草學習區(qū)4321各

12、學年度參與縣府辦理永續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育推展 項目學年度（有參與或願受輔導請打v ）939495願意接受輔導參與96參與提岀教育部永續(xù)校間局部改造申請學年度參加縣府永續(xù)校園局部創(chuàng)意改造案活動參與綠色學校策略聯(lián)盟來、參與活動申辦永續(xù)校園與環(huán)境教育資源中心學校參與縣府永續(xù)校園環(huán)境教育數(shù)位媒體徵選比賽參與縣府永續(xù)校園與環(huán)境教育協(xié)同教學模組徵選比賽申辦綠色生活地圖製作活動評分合計83分自評綜合意見（具體成果、三年內(nèi)進步情形、遭遏困難或待改進事項）1. 於恆毅樓規(guī)劃太陽能主題區(qū)域、力行樓建置錦鏗魚生態(tài)學習池、活動中心旁建置水生植物 池、種植雀榕及馬櫻母等蜜園植物以誘鳥、誘蝶、設(shè)希望園地花草學習區(qū)。2. 95

13、年度獲縣府永續(xù)校園環(huán)境評鑑優(yōu)等桃園縣永續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育執(zhí)行小組九十六年度推展活動計畫_辦理桃園縣九十六年度國中小學永續(xù)校園與環(huán)境教育訪視評鑑活動一、行政院國家永續(xù)發(fā)展委會永續(xù)發(fā)展行動計畫。二、教育部94年09月07日臺環(huán)字第0940122838號函，教育部補助地方政府辦理環(huán)境教 育輔導小組計畫作業(yè)要點辦理。三、桃園縣永續(xù)發(fā)展委員會永續(xù)教育工作分組計畫。貳、目的一、落實本縣中小學永續(xù)校園與環(huán)境教育之推動，貫徹政府永續(xù)發(fā)展政策。二、透過永續(xù)校園與環(huán)境教育訪視評鑑機制，提升永續(xù)校園與環(huán)境教育推展成效。三、獎勵永續(xù)校園與環(huán)境教育績優(yōu)學校，激發(fā)各校積極辦理意願。四、蒐集各校對永續(xù)校園與環(huán)境教育辦理情形與

14、意見，提供有關(guān)單位決策參考。巻、主辦單位：桃園縣政府肆、承辦單位：桃園縣龜山鄉(xiāng)龍壽國民小學伍、實施經(jīng)費：本（96）年度訪視評鑑經(jīng)費（概算表如附件一）由桃園縣永續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育執(zhí)行小組 九十六年度推展活動經(jīng)費支應。陸、實施方式：一、學校自評：全縣各國中小學均須以學校永續(xù)校園與環(huán)境教育小組為自評小組，成員含：校長、教務主任、訓導主任（學務主任）、總務主任、輔導主任等相 關(guān)人員組成自評工作小組，進行自評（自評表如附件二），自評表於2月27 日以前掛於學校網(wǎng)頁之首頁。受初評訪視學校將紙本乙份核章後交給評鑑委 員攜回。二、辦理單位訪視：由教育局組成訪評小組辦理全縣國中小學訪視評鑑，本（96）年度初評抽訪

15、70校（扣除94、95兩年度受訪評學校，國小分五組50校、國 中分二組20校，分組表如附件三），每初評分組擇優(yōu)三校進行複評（國小 15校、國中6校受複評），選取特優(yōu)一校、優(yōu)等一校、甲等三校給予獎勵。茱、實施時間：一、學校自評：即日起至96年2月27日12 : 00以前掛於網(wǎng)頁。二、教育局訪評：初評96年3月26日4月17日；複評96年5月2日5月18日。三、結(jié)果公佈：96年6月中旬四、獎懲公佈：96年6月中旬捌、評鑑項目：一、訂定計畫二、落實環(huán)境保護相關(guān)活動三、發(fā)展永續(xù)校園與環(huán)境教育課程四、整合與分享資源五、設(shè)置及經(jīng)營永續(xù)校園環(huán)境六、創(chuàng)新特色玖、訪視評鑑原則：一、採初評與複評（初複評紀錄表如附

16、件四）（一）國中：以班級數(shù)相近學校同組，每組10校由同一組評鑑委員作初評，再擇優(yōu)進行複評。（二）國小：以班級數(shù)相近學校同組，每組10校由同一組評鑑委員作初評，再擇優(yōu)進行複評。二、依評鑑內(nèi)容項目之配分標準，由評鑑委員於公開公平原則下評定之。拾 ' 評鑑委員：一、委員遴聘原則：遴聘學養(yǎng)及環(huán)境教育實務經(jīng)驗豐富之學者、專家或本縣國民中小學校 長、行政人員及具環(huán)境教育實務經(jīng)驗豐富之教師。（一）初評委員：遴聘本縣國民中小學校長、督學、行政人員、具環(huán)境教育實務經(jīng)驗豐 富之教師及前一年度獲評特優(yōu)之學校校長。（二）複評委員：遴聘學養(yǎng)及環(huán)境教育實務經(jīng)驗豐富之學者、專家或本縣國民中小學校 長、行政人員及具環(huán)

17、保實務經(jīng)驗豐富之教師。拾壹、訪視評鑑程序：（上午9 : 00-11 : 30）或（下午13 : 00-15 : 30）工作項目上午下午主持人工作重點簡報09 : 00-09 : 3013 : 00-13 : 30校長介紹學校實施概況資料查閱及人 員訪談09 : 30-10 : 1013 : 30-14 : 10校長評鑑委員查閱資料及訪談相關(guān)人員校園參觀10 : 10-10 : 5014 : 10-14 : 50校長參觀學校整體 環(huán)境設(shè)施及教學評鑑委員會議10 : 50-11 : 0014 : 50-15 : 00評鑑委員彙整評鑑資料綜合座談11 : 00-11 : 3015 : 00-15 :

18、 30校長 評鑑委員評鑑委員及受訪學校意見交流拾貳、獎勵：一、績優(yōu)學校：（一）每組提報二分之一所學校給予獎勵，前三校進入複評，其他所學校直接列為甲等。每組複評三校中，評定一校為特優(yōu)、一校為優(yōu)等、一校為甲等，受獎學校每校7人 受獎。（二）評定為特優(yōu)之學校，由縣府核給實際參與永續(xù)校園與環(huán)境教育之學校人員嘉獎二次 2名及嘉獎一次5名以資鼓勵，並補助10000元辦理同類型學校觀摩研習活動。（三）評定為優(yōu)等之學校，由縣府核給實際參與永續(xù)校園與環(huán)境教育之學校人員嘉獎一次 7名以資鼓勵，並將經(jīng)驗提供他校觀摩學習。（四）評定為甲等之學校，由縣府核給實際參與永續(xù)校園與環(huán)境教育之學校人員給予嘉獎 一次2名及獎狀乙

19、紙5名，並將經(jīng)驗提供他校觀摩學習。二、由評鑑委員會審定評鑑總分不足60分之學校，列入追蹤輔導，次年度列為再評學校。三、本活動辦理完竣後，工作人員依縣府相關(guān)規(guī)定敘9名嘉獎，獎狀依工作情況由承辦單 位核實報府頒發(fā)。拾參、附則一、評鑑手冊（如附件五）供訪視評鑑委員、各校辦理自評及接受訪視評鑑參考。二、評鑑表上之負責處室僅供參考，各校宜視學校實際運作情況做調(diào)整。三、評鑑後，各評鑑委員依據(jù)評鑑結(jié)果於評鑑成果報告會議上，確定各校評定等第結(jié)果。四、初複評記錄報告表由評鑑委員撰寫完成後，輔導員彙整e-mail至rschoolmail. lnses. tyc. edu. tw，由桃園縣龜山鄉(xiāng)龍壽國民小學彙整編印

20、報告°五、本計畫奉桃園縣政府核定後辦理，修正時亦同。附件二附件三桃園縣國民中小學96年度永續(xù)校園與環(huán)境教育初複評分組及評鑑結(jié)果彙整表複評 組別初評組別（每 組抽樣10校）受評 學校初評結(jié)果複評結(jié)果評鑑結(jié)果及獎勵初評委員複評委員複評第1 組第1組（12班以 下未受訪評有29 校：光華、二光、 高義 ' 長興、義 盛、霞雲(yún)、三民、 美華、大埔、龍 壽、大潭、保生、 樹林、北湖、內(nèi) 海、山東、東明、 大坑、后厝、埔 頂、中興、能源、 圳【頭、蘆竹、內(nèi) 柵、廣興、長庚、 大湖、仁和）國小國小國小國小國小國小國小國小國小國小第2組（13班 24班未受訪評有 19校：大坡、頭 洲、大華、

21、新莊、 永順、新埔、崙 坪、上湖、公埔、 水美、快樂、南 興、新榮、文欣、 溪海、內(nèi)定、w 山、竹圍、瑞梅）國小國小國小國小國小國小國小國小國小國小複評 第2 組第3組（25班 40班未受訪 評有10校：宋 屋、東勢、海湖、 大安、自立、龍 岡、仁善、文華、 觀音、龍安）國小國小國小國小國小國小國小國小國小國小第4組（41班 54班未受訪 評有16校：東 安、八徳、桃園、 普仁、石門、中 平、北勢、北門、 南門、龍?zhí)丁顕∶?、中原、武漢、 新屋、富臺、大 竹）國小國小國小複評 第3 組第5組（55班 以上未受訪評 有16校：中正、 慈文、大忠、元 生、南美、南勢、 大

22、業(yè)、錦興、青 溪、西門、新街、 華勛、內(nèi)媲、南 炭、忠貞、同安）國小國小國小國小國小國小國小國小國小國小複評 第4 組第6組（35班 以下未受訪評 有15校：迴龍、 東安、南玫高中 附設(shè)國中、楊明、大崙、興南、 會稽、山腳、觀 音、楊光、文昌、 大漢、經(jīng)國、過 嶺、瑞坪）國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中第7組（36班 以上未受訪評 有10校：中興、 東興、大園、建 國、平南、大溪、 新屋、龍岡、石 門、大竹）國中國中國中國中國中國中國中國中國中國中附件四桃園縣永續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育執(zhí)行小組九十六年度推展活動計畫一國中小永續(xù)校園與環(huán)境教育評鑑初複評記錄表學校校名：初評、複評日期：年月日評鑑項

23、目質(zhì)性描述量的優(yōu)點事項建議事項等第壹“訂定計畫極境催 e環(huán)計 取與施 l園實-54321校育 劇教作 成與組 亦園小5 4 3 2 1貳、落實環(huán)境保護相關(guān)活動保及 堀+« 環(huán)計h 二=7 亠 二 e 二 眾活行1.1護執(zhí)5 4 3 2 1教、等 器導演 嘟宣頤動 野關(guān)活 膵相文元 2育藝多5 4 3 2 1-54321¥十貝 雉1 it 仃購-54321參、發(fā)展永續(xù)校園與環(huán)境教育課程咬育展 樹教發(fā) 移境程 訂禪邯+» lk土】口-54321校育活 «教學 施環(huán)之 勣與程2間課動-54321寺環(huán)教 m生外 加學校 合m態(tài) 吿辦生 祭色境學5 4 3 2 1

24、永境修*環(huán)進動 囪與師活 野展教發(fā) 瞬發(fā)育研 仍續(xù)教及5 4 3 2 1嫻亟參5.§積進5 4 3 2 1肆、整合與分享資源、旅提經(jīng)享 置站動分 懿網(wǎng)活源 展園學資5 4 3 2 1學w 色厚 綠儲 與烙攵 參伙效2.i校成5 4 3 2 1合促艮 及飜sa 置瞠姿 哥一關(guān)永 建db 父相進5 4 3 2 11 校園符合生 物多樣性543212.能配合課程 與教學建置校 園生態(tài)場域543213.校園美化與 景觀裝置能應 用自然媒材或 資源回收物543214.學?；I編經(jīng) 費，以永續(xù)校 園概念改善校 園設(shè)施543215.永續(xù)校園局 部改造及應用54321陸、創(chuàng)新特色54321x參 與 活

25、 動各學年度參與學年度（有參與或願受輔導請打v）939495願意接受輔導參與96參與提出教育部永續(xù)校園局部改造申請學年度參加縣府永續(xù)校園局部創(chuàng)意改造案活動參與綠色學校策略聯(lián)盟申辦永續(xù)校園與環(huán)境教育資源中心學校參與縣府永續(xù)校園環(huán)境教育數(shù)位媒體徵選比賽參與縣府永續(xù)校園與環(huán)境教育協(xié)同教學模組徵選比賽申辦綠色生活地圖製作活動評分合計綜合意見初評結(jié)果推薦接受複評不推薦接受複評'但推薦受獎狀獎勵。不推薦接受複評，不推薦受獎狀獎勵。應接受追蹤輔導，再評鑑。初評委員簽名：、複評結(jié)果推薦為特優(yōu)敘獎並補助10000元辦理區(qū)域觀摩研習活動 推薦為優(yōu)等敘獎'經(jīng)驗提供他校觀摩學習。推薦為甲等敘獎，經(jīng)驗提

26、供他校觀摩學習。複評委員簽名：、o訪評紀錄表電子檔及各校可供參考之照片（jpg檔）至少6張、受評情形紀錄照片（jpg檔）4張，請輔導員彙整後e-mail至rschoo 1 mai 1. lnses. tyc. edu. twj，由龍壽國民小學彙整° 附件五桃園縣永續(xù)校園與環(huán)境教育評鑑手冊l=i桃園縣永續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育輔導團民國九十五年十二月評鑑的依據(jù)評鑑的意義與功能參、評鑑目的與特色肆.評鑑對象與重點伍、評鑑組織與分工陸.評鑑之實施與流程渠、評鑑工具捌.各校自評表之撰寫玖.評鑑資料之處理拾、評鑑資料之運用拾壹、訪問評鑑注意事項拾貳、評鑑預期效益評鑑之流程表次表_評鑑表壹、評鑑的依據(jù)一

27、、行政院國家永續(xù)發(fā)展委員會永續(xù)發(fā)展行動計畫。二、教育部94年9月7日歸字第0940122838號函，教育部補助地方政糊鯉環(huán)境教育輔導小 継十劃僂要點孵里。三、桃園縣永續(xù)發(fā)展委員會永續(xù)教育工作分組計畫。貳、評鑑的意義與功能瞭解永續(xù)發(fā)展與環(huán)境教育在校園中落實情形、檢視學校的優(yōu)缺點、困難與問 題，並藉由外部專家學者提出的建議，進而加以檢討，凝聚共識，謀求有效改進策略， 建立學校美好的願景。參評鑑目的與特色i評鑑目的（-）落實本縣中小學永續(xù)校園與環(huán)境教育之推動，貫徹政府永續(xù)發(fā)展政策。（二）透過永續(xù)校園與環(huán)境教育訪視評鑑機制，提升永續(xù)校園與環(huán)境教育推展成效。（三）獎勵永續(xù)校園與環(huán)境教育績優(yōu)學校，激發(fā)各校

28、積極辦理意願。（四）蒐集各校對永續(xù)校園與環(huán)境教育辦理情形與意見，提供有關(guān)單位決策參考。二、評鑑特色（-）強調(diào)改進的學習發(fā)展過程評鑑的重點在於改進。透過自我檢視與外部專家學者的建議，改進缺點, 發(fā)揚優(yōu)點，激勵各單位能不斷的學習發(fā)展，加強協(xié)調(diào)與整合資源，進而提升環(huán) 境教育成效與校園永續(xù)發(fā)展績效。（-）導引校園發(fā)展兼顧永續(xù)經(jīng)營及環(huán)境教育校園經(jīng)營應以永續(xù)多元發(fā)展為原則，能供作環(huán)境教育基地以提供課程教學 素材。（三）以全方位為評鑑實施理念兼顧執(zhí)行計畫、過程、成果和檢討改進的整體性；強調(diào)處室行政適切分工師生全面參與；整合硬體設(shè)施與課程教學應用，建立校園永續(xù)發(fā)展改進機制, 優(yōu)化環(huán)境教育場域。肆、評鑑對象與重

29、點一、評鑑對象評鑑對象為本県條各國民中小學。二、評鑑重點（一）訂定計畫。（-）落實環(huán)境保護相關(guān)活動。（三）發(fā)展永續(xù)校園與環(huán)境教育課程。（四）整合與分享資源。（五）設(shè)置及經(jīng)營永續(xù)校園環(huán)境。（六）創(chuàng)新特色。伍、評鑑組織與分工評鑑之組織架構(gòu)分為二個層級，第一層級為學校自評工作小組，第二層 級為訪視評鑑工作小組。一、學校自評工作小組各校永續(xù)校園與環(huán)境教育小組為自評小組，成員含：校長、教務主任、 訓導主任（學務主任）、總務主任、輔導主任等相關(guān)人員組成自評工作小組。二、訪視評鑑工作小組（一）初評委員：遴聘本縣國民中小學具環(huán)境教育實務經(jīng)驗豐富之校長、督學、行政 人員、教師及前一年獲評特優(yōu)之學校校長。（-）複

30、評委員：遴聘學養(yǎng)及環(huán)境教育實務經(jīng)驗豐富之學者、專家或本縣國民中小學 具環(huán)保實務經(jīng)驗豐富之校長、行政人員及教師。陸、評鑑之實施與流程本評鑑分為規(guī)劃階段、自評階段、訪評階段及結(jié)果階段。每個階段工作項 目重點如下列：一、規(guī)劃階段（95年12月始）此階段工作重點：成立評鑑工作小組、訂定評鑑實施計畫、設(shè)計評鑑內(nèi)容 與手冊、辦理評鑑研習與自評說明會等相關(guān)事宜，讓受評學校充分了解評鑑目 的、評鑑項目與指標及如何實施自我評鑑等。二、自評階段（96年2月27日前完成）學校依據(jù)評鑑表之評鑑指標與評鑑方式，蒐集相關(guān)資料進行自評工作及彙 整自評資料，並將自評表掛於學校網(wǎng)頁之首頁。三、訪評階段（96年3月下旬開始）：教

31、育局組成訪視小組確定訪評委員；評鑑工作小組規(guī)劃訪評事宜，確 定訪評學校、訪評時間與日期等相關(guān)事宜。（-）初評：三月開始（3月26日4月17日）（二）複評：五月開始（5月2日5月18 b）（三）訪視評鑑程序：（上午9 ： 00-11 : 30）或（下午13 : 00-15 : 30）工作項目上午下午主持人工作重點090013 : 00簡報0930113 : 30校長介紹學校實施概況資料查閱及人貝訪談0910301013 : 30114 : 10校長評鑑委員查閱資料及訪談相關(guān)人員校園參觀1010105014 : 10114 : 50校長參觀學校整體 環(huán)境設(shè)施及教學105014 : 50評鑑委員會議

32、1100115 : 00評鑑委員彙整評鑑資料綜合座談110015 : 001校長評鑑委員及受訪學校意見1130115 : 30評鑑委員父流四、結(jié)果階段（96年6月）（一）評鑑結(jié)果公佈：96年6月（二）評鑑獎懲公佈：96年6月訂定桃園縣國中小永續(xù)校園與環(huán)境教育評鑑實施計畫（95.12 ）設(shè)計評鑑內(nèi)容與手冊（95.12）辦理評鑑說明會各校派員參加（95.12.21）進行自我評鑑（96.1月初旬起）提報自我評鑑結(jié)果（96.02.17掛網(wǎng)站首頁，96.2.27檢視）確定訪評學校及訪評委員（96.3.07）辦理訪評委員行前說明會（96.3.13）進行初評(9632696417)初評結(jié)果討論及確定複評委員

33、（96.4.24 ）進行複評(965296518)複評結(jié)果討論及定稿會議（96.5.25 ）提報評鑑成果（96612）評鑑之期程乗、評鑑工具評鑑表將自評與訪評兩項表格整合成一個表，以符合經(jīng)濟、簡化及有效等原則。一、評鑑表（表一）二、評鑑表內(nèi)容之設(shè)計（-）評鑑項目1 訂定計畫2. 落實環(huán)境保護相關(guān)活動。3. 發(fā)展永續(xù)校園與環(huán)境教育課程。4. 整合與分享資源。5設(shè)置及經(jīng)營永續(xù)校園環(huán)境。6創(chuàng)新特色。評鑑項目，為學校須達成的水準，同時作為判斷學校永續(xù)校園與環(huán)境教育 執(zhí)行情形或優(yōu)缺點的依據(jù)。（二）評鑑指標是用來決定一個評鑑項目是否有達成的重要依據(jù)，係依據(jù)評鑑項目加以設(shè) 計，每-一評鑑項目可涵蓋個或多個評

34、鑑指標，並使評鑑指標能充分反映評鑑項 目之內(nèi)容。（三）評鑑結(jié)果量的評鑑結(jié)果採五點量表圈選；質(zhì)的描述，針對具體優(yōu)點、實施困境及改進 建議等為範疇。（四）評鑑方式評鑑方式係指蒐集上述資料之方法，自評與訪評時皆可使用。評鑑方式包括： 聽取簡報、查閱相關(guān)檔案資料、分析相關(guān)資料、檢視設(shè)備與場地及與學校內(nèi)外相 關(guān)人員訪談討論或訪評委員互相討論等。（五）負責處室自評表上之負責處室僅供參考，各校宜視學校實際運作情況做調(diào)整。捌、各校自評表之撰寫本次評鑑主要方式，包括先由學校進行自我評鑑，然後再抽樣70所學校進行 訪問評鑑。此評鑑手冊係提供學校進行自我評鑑時參考。受評學校自我評鑑 資料提供訪評小組評鑑參考。自評資

35、料係包括量的分數(shù)與質(zhì)的描述，描述時力求具體明確，同時準備各種 相關(guān)佐證資料，以供訪評委員查閱與檢視。撰寫內(nèi)容包括二方面：一、分項評鑑表：需針對評鑑指標，針對辦理的具體成果、進步情形、遭遇困難 及待改進事項，填寫其自評結(jié)果。二、綜合評鑑表：係綜合各分項評鑑項目之自評結(jié)果；得針對辦理之具體成果、 進步情形、遭遇困難及待改進事項，分各層面填寫綜合意見。 各校完成自評相關(guān)工作後，自評表掛於學校網(wǎng)頁之首頁供參,紙本乙份核章 後，於受訪時交給評鑑委員攜回。玖、評鑑資料之處理以下將量化與質(zhì)化評鑑資料處理方式加以說明：一、量化資料部分評鑑表每一評鑑項目都需評定，而評鑑結(jié)果的呈現(xiàn)，採取五點量表 形式，分為優(yōu)良、

36、良好、尚可、待改進、極待改進，並依序給予5、4、3、2、1 分。（-）統(tǒng)計方式各評鑑項目（最高5分，最低1分）分數(shù)累加之總和即為評鑑總分。 由於本次評鑑側(cè)重自我改進，因此評鑑各項目均以5分為滿分，而不作不同 比重的加權(quán)，以便了解整體在各層面之表現(xiàn)狀況。（二）解釋方式各評鑑項目分數(shù)：評鑑項目分數(shù)為5分者為優(yōu)良。評鑑項目分數(shù)為4分者為良好。評鑑項目分數(shù)為3分者為尚可。評鑑項目分數(shù)為2分者為待改進。評鑑項目分數(shù)為1分者為極待改進。此在反映每個評鑑項目的個別狀況。如某一評鑑項目分數(shù)越高，表示在此績 效越佳；反之，表示待改進。如此，可以捉供各單位努力改進的方向。二、質(zhì)性資料部分一分項評鑑表評鑑項目質(zhì)的描

37、述訪評委員參考受評學校提供之資料對照各評鑑項目達成情形撰寫，並能提供 學校積極意見。（二）綜合訪評報告訪評委員參考各受評學校提供之自評資料、評鑑表與實作結(jié)果，撰寫綜合評 述。之後，由訪評委員會召集人，就整體發(fā)展與綜合評述，彙整成綜合訪評 報告，以提供各受評學校瞭解永續(xù)校園與環(huán)境教育發(fā)展之概況。拾、評鑑資料之運用本評鑑之質(zhì)性與量化資料，各有其不同運用的面向：_'質(zhì)性資料部份除幫助受評學校對於口我特色、優(yōu)缺點、問題困境更進一步的瞭解，據(jù)以提 出具體的改進方針外，更能使行政單位對學校具備更全盤性之瞭解，俾利提供所 需資源助其改進。二、量化資料部份一方面可讓各受評學校瞭解自己在各指標、項目與整體表現(xiàn)上之定位，以便 針對表現(xiàn)較弱之項目，謀求改進；另一方