誦讀活動總結(jié)范文模板

1、經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文模板 經(jīng)典誦讀具有激發(fā)學(xué)生潛能與智慧的作用。有助于審美與人文思想教育，思想深度。下面就是給大家?guī)淼慕?jīng)典誦讀，希望能幫助到大家! 學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)決不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與讀書活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下： 一、營造良好誦讀氣氛，激發(fā)學(xué)生誦讀熱情 學(xué)校充分利用教室的空間和角落，用詩文、詩畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。懸掛學(xué)生的詩文作品，舉法比賽。教育環(huán)境表達(dá)班級特色，重在展示學(xué)生閱

2、讀經(jīng)典的活動成果，包括、等等。鼓勵學(xué)生家長為孩子訂閱報(bào)刊、購置圖書，建立小書柜。大力宣傳，營造濃厚的誦讀氣氛。每天定時(shí)，讓學(xué)生感其聲，領(lǐng)其情，通過系列活動，營造濃厚的誦讀氣氛。 二、科學(xué)整合安排時(shí)間，確保誦讀活動扎實(shí)開展 學(xué)校根據(jù)書香校園建設(shè)工作，結(jié)合學(xué)校的作息時(shí)間安排，堅(jiān)持做到讓學(xué)生每天誦讀時(shí)間在30分鐘以上。為此，教師在日常教學(xué)和班級管理中合理穿插安排。即每天利用晨誦和午讀時(shí)間，檢查學(xué)生的誦讀進(jìn)度，總結(jié)交流誦讀的，更可以開展有趣的誦讀活動。 三、靈活運(yùn)用多種誦讀形式，有效提高誦讀成效 為了提高學(xué)生誦讀的積極性，防止單調(diào)枯燥的背誦，學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間，例如：師生對誦、男女生對誦、接

3、龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時(shí)還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報(bào)，融詩詞、書法于一體;有時(shí)也指導(dǎo)學(xué)生在課外中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會親子活動，此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持，讓孩子和家長一起背誦，使學(xué)校教育與有機(jī)結(jié)合。這樣，既穩(wěn)固和傳播了經(jīng)典，又提高了學(xué)生誦讀的。 四、將誦讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合 經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，因此，學(xué)校將此項(xiàng)活動滲透到各項(xiàng)教育活動中。在歌曲賞唱過程中，播放喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾播送站”的節(jié)目中，也適時(shí)播放經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中，都要安排有經(jīng)典誦讀活動工程，例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”

4、、“詩配畫”比賽等。 經(jīng)典誦讀活動開展后，學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí)，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識面的擴(kuò)大。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提高文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“厚積薄發(fā)”。 只有積累豐富的語言素材，才能“厚積薄發(fā)”，“下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富，而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中，我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。 經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀

5、猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。 中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國，勤儉樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深入開展了經(jīng)典誦讀活動。一學(xué)期來，我校以經(jīng)典誦讀活動為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，形成共識。 我們把經(jīng)典誦

6、讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了誦讀經(jīng)典詩文。在方案中，既有學(xué)校的總目標(biāo)，又有各年級的分目標(biāo)。對于各年級經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的規(guī)定。 而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。 二、科學(xué)安排，營造氣氛。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突

7、出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。 1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。 2、在班級上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。 3、各校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級都可以開辟詩園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。 三、開展活動，保證實(shí)效。 1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

8、2、每周一節(jié)誦讀課，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。 3、舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時(shí)間以個(gè)人、小組或班級為單位進(jìn)行誦詩競賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對詩，有的是詩句接龍，有的是你問我答，有的是對歌競賽，有的是游戲表演。 4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動。 四、科學(xué)評價(jià)，促進(jìn)提高。 1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進(jìn)行“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力;午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智。 2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。 3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多

9、讀書，多搜集資料，了解的詩文方面的知識、名篇佳句等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個(gè)人，并給予表彰獎勵。 總之，通過開展誦讀經(jīng)典活動，學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成局部，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。 學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)決不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查，使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成

10、為學(xué)校的特色。 中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理，可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。 一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動方案 1、明確活動目標(biāo) 通過開展經(jīng)典誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，開展智力，活潑思維，陶冶情操，傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進(jìn)學(xué)校人文化開展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。 2、靈活安排，確保誦讀時(shí)間。 本學(xué)期，我校按照區(qū)教育局的安排，利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，進(jìn)行經(jīng)典誦

11、讀活動，還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸，鼓勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動，學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查，校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，確保誦讀時(shí)間。 3、開展活動，堅(jiān)持小型多樣。 教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動形式，利于下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩中、在樂中誦讀經(jīng)典，從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試，真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。 重形式又重過

12、程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì)，開展能力。求速度又求效果。 四、收獲和體會 1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。 經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動人，是對青少年進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的情感。 2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 通過大量誦讀中華古詩， 一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成

13、了誦讀的良好氣氛。 二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。 三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運(yùn)用，局部學(xué)生還能把學(xué)到的運(yùn)用于作文之中。 四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動手能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。 經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純潔空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。 經(jīng)典誦讀活

14、動總結(jié)4 “經(jīng)典誦讀”活動是xx小學(xué)早已申報(bào)立項(xiàng)的省級研究課題，十月份我們按照學(xué)校制定的課題方案，有條不紊地開展了工作，現(xiàn)按照學(xué)校要求將十月份活動開展情況作如下小結(jié)： 一、落實(shí)讀本，明確內(nèi)容 在語文教師的共同努力之下，xx小學(xué)經(jīng)典誦讀讀本第一輯詩詞讀本已經(jīng)印刷出來發(fā)放到了學(xué)生手中。讀本共五冊，每冊收錄四十首古詩詞，原那么上是每周一首。讀本有注音、作者簡介和譯文，學(xué)生能自行了解大意。另外還落實(shí)了弟子規(guī)讀本，做到了人手一本。本學(xué)期主要內(nèi)容就是把弟子規(guī)背完，把本學(xué)期的二十首故事背會。學(xué)校每周一統(tǒng)一規(guī)定誦讀內(nèi)容。 二、落實(shí)了責(zé)任人、時(shí)間和經(jīng)費(fèi) 從十月開始，學(xué)校明確規(guī)定此次活動由語文教師負(fù)責(zé)，并把晨誦時(shí)

15、間調(diào)整到了十五分鐘，嚴(yán)格規(guī)定周二下午最后一節(jié)課必須用來開展活動。學(xué)校還按每月每班30元的標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)了科研經(jīng)費(fèi)，表達(dá)了學(xué)校對此項(xiàng)工作的重視。 三、落實(shí)了 開學(xué)以來，學(xué)校進(jìn)行了定期和不定期的檢查，制定了檢查記載表，從檢查情況來看，早晨的15分鐘在十月落實(shí)的挺好，全體語文教師都能按時(shí)進(jìn)班，按要求開展活動，早晨15分鐘校園里書聲瑯瑯。相比之下，星期二下午的讀書活動還不盡人意，還存在寫作業(yè)、做試卷等現(xiàn)象。檢查中，我們已經(jīng)與老師進(jìn)行了交流，做得特別好的老師有萬x老師，她指導(dǎo)誦讀認(rèn)真，糾正讀本中的錯誤讀音，講解大意，學(xué)生誦讀水平提高明顯。黎邵曾老師不僅講解弟子規(guī)，還讓學(xué)生通過表演理解意思，并指導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐。從檢查結(jié)果來看，局部班級在指導(dǎo)方面還不夠深入，還有讀錯字、讀錯音的現(xiàn)象，望老師們進(jìn)一步加強(qiáng)。 四、組織評比提高積極性 十月份我們組織全體教師在操場上進(jìn)行了一次誦讀競賽，每班齊誦一段弟子規(guī)，然后選取一名班級代表表演背誦一首古詩，全體語文教師本著公平、公正、公開的原那么打分，經(jīng)過評比，四(1)班、四(2)、五(1)班、二(1)班、五(