聲音-總復習PPT

1、考綱要求考綱要求1、知道聲音的產(chǎn)生與傳播；、知道聲音的產(chǎn)生與傳播；2、知道樂音的三要素；、知道樂音的三要素；3、知道噪音的危害和控制。、知道噪音的危害和控制。第一講 考點梳理考點梳理新課標新課標考點考點1 聲現(xiàn)象的實驗探究聲現(xiàn)象的實驗探究1. 探究一：聲音的傳播探究一：聲音的傳播 (1)實驗裝置：實驗裝置：如圖如圖K11所示。所示。 實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：將正在發(fā)聲的鬧鈴放入真空罩內(nèi)，將正在發(fā)聲的鬧鈴放入真空罩內(nèi)， 逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聲音會越來越逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聲音會越來越_。 得出結(jié)論得出結(jié)論：說明聲音的傳播需要說明聲音的傳播需要_， 真空真空_傳聲。傳聲。小小介質(zhì)介質(zhì)不能不能聲音的傳播速度決

2、定于介質(zhì)的性質(zhì)，相同的聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同，不同的聲音在同一種介質(zhì)中的傳播速度相同，聲音在15中的空氣中的傳播速度是340m/s。 考點梳理 (2)要點詮釋：要點詮釋：聲音是由物體的聲音是由物體的_產(chǎn)生的。一切正在發(fā)產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在聲的物體都在_。振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音可以。振動停止，發(fā)聲也就停止。聲音可以在在_、_、_中傳播。聲音在不同介質(zhì)中中傳播。聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度傳播的速度_。一般來說，聲音在。一般來說，聲音在_中傳播得最中傳播得最快，在快，在_中傳播得最慢。中傳播得最慢。振動振動振動振動固體固體液體液體氣體氣體不同不同固體固體氣體氣體注意注意:

3、此振動不要寫成”震動”新課標新課標2探究二：音調(diào)與什么因素有關探究二：音調(diào)與什么因素有關(1)實驗裝置實驗裝置：如圖如圖K12所示所示實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：改變鋼尺伸出桌邊的改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，使其振動幅度大長度，撥動鋼尺，使其振動幅度大致相同，觀察到鋼尺伸出越短，致相同，觀察到鋼尺伸出越短，振動越振動越_，音調(diào)越，音調(diào)越_。得出結(jié)論得出結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動的：音調(diào)由發(fā)聲體振動的_決定，決定，_越高，音調(diào)越高，音調(diào)_?？炜旄吒哳l率頻率頻率頻率越高越高新課標新課標 (2)補充說明：補充說明：物體振動的快慢用物體振動的快慢用_來表示，單位是來表示，單位是_。人能感受到的聲音頻率有一定

4、的范圍，人耳的聽覺范。人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，人耳的聽覺范圍是圍是_，小于，小于_的聲音叫次聲波，大的聲音叫次聲波，大于于_的聲音叫超聲波，人耳都不能聽見。的聲音叫超聲波，人耳都不能聽見。頻率頻率赫茲赫茲20 Hz20000 Hz20 Hz20000 Hz3探究三：響度與什么因素有關探究三：響度與什么因素有關(1)實驗裝置：實驗裝置：如圖如圖K13所示。所示。實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：用大小不同的力敲擊音叉，用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越度越大，乒乓球被彈開的幅度越_。得出結(jié)論：得出結(jié)論：響度與發(fā)聲體

5、的振動響度與發(fā)聲體的振動_有關，有關，_越大，響度越越大，響度越_。(2)補充說明：補充說明：實驗中通過觀察實驗中通過觀察_來顯示音叉來顯示音叉振動幅度的大小，這種研究問題的方法稱為振動幅度的大小，這種研究問題的方法稱為_。另外響度。另外響度還跟還跟_有關。有關。新課標新課標大大幅度幅度振幅振幅大大乒乓球被彈開的幅度乒乓球被彈開的幅度轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法距發(fā)聲體的距離距發(fā)聲體的距離第一講 針對訓練針對訓練新課標新課標1下列能說明下列能說明“聲音的傳播需要介質(zhì)聲音的傳播需要介質(zhì)”的是的是() A 解析解析 B B圖探究的是音調(diào)與頻率的關系；圖探究的是音調(diào)與頻率的關系；C C圖探圖探究的是響度與振幅的關系

6、；究的是響度與振幅的關系；D D圖說明聲音能夠傳遞能圖說明聲音能夠傳遞能量，故正確選項為量，故正確選項為A A。新課標新課標 2如圖如圖K16是探究聲現(xiàn)象的實驗裝置，下列實驗現(xiàn)象是探究聲現(xiàn)象的實驗裝置，下列實驗現(xiàn)象中不正確的是中不正確的是 () A音叉振動時，乒乓球被彈開音叉振動時，乒乓球被彈開 B聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠聽到的聲音越大，乒乓球被彈得越遠 C敲音叉的力越大，聽到的音調(diào)就越高敲音叉的力越大，聽到的音調(diào)就越高 D音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的音叉發(fā)出的聲音是由空氣傳播到人耳的 解析解析 敲音叉的力越大，聽到的響度就越大，所以敲音叉的力越大，聽到的響度就越大，所以C C錯

7、誤錯誤。C第一講 考點梳理考點梳理新課標新課標考點考點2 音調(diào)、響度與音色的比較音調(diào)、響度與音色的比較高低高低 強弱強弱 品質(zhì)品質(zhì) 第一講 針對訓練針對訓練新課標新課標1古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置古箏是一種弦樂器，演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時的，這樣做的目的是改變弦發(fā)聲時的 () A振幅振幅 B響度響度 C音色音色 D音調(diào)音調(diào)解析解析 弦樂器的振動頻率與弦的粗細、長短、松緊程度有關弦樂器的振動頻率與弦的粗細、長短、松緊程度有關，在其他因素不變時，弦越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)就越，在其他因素不變時，弦越短，振動越快，頻率越高，音調(diào)就越高

8、；弦越長，振動越慢，頻率越低，音調(diào)就越低。故演奏者一只高；弦越長，振動越慢，頻率越低，音調(diào)就越低。故演奏者一只手不斷地變換按弦的位置，目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的音調(diào)，選手不斷地變換按弦的位置，目的是調(diào)節(jié)琴弦發(fā)聲時的音調(diào)，選D D。D新課標新課標 2 演唱會上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的明演唱會上，坐在后排的小陳可以清晰地聽到他喜歡的明星的歌聲。因為歌手發(fā)出的聲音經(jīng)過擴音設備星的歌聲。因為歌手發(fā)出的聲音經(jīng)過擴音設備_大大增大大增強；雖然看不清臺上的歌手，但根據(jù)聲音的強；雖然看不清臺上的歌手，但根據(jù)聲音的_，也能辨，也能辨別出演唱的歌手。別出演唱的歌手。響度響度音色音色第一講 考點梳理考點梳

9、理新課標新課標考點考點3 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制1認識噪聲認識噪聲從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做從物理角度看，噪聲是指發(fā)聲體做_振動時發(fā)出振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和的聲音。從環(huán)保角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，工作的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音，都屬于噪聲。都屬于噪聲。無規(guī)則無規(guī)則新課標新課標2聲音等級的劃分聲音等級的劃分人們以人們以_為單位來表示聲音的等級，其符號是為單位來表示聲音的等級，其符號是_。_是較理想的安靜環(huán)境，長是較理想的安靜環(huán)境，長期生活在期生活在_以上的噪聲環(huán)境中，

10、會影響聽力。以上的噪聲環(huán)境中，會影響聽力。3噪聲減弱的途徑噪聲減弱的途徑在在_處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加的消聲器；處防止噪聲產(chǎn)生，如排氣管上加的消聲器；在在_過程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設備以及設立過程中阻斷噪聲傳播，如加隔音設備以及設立屏障或植樹造林；在屏障或植樹造林；在_處減弱噪聲，如戴耳塞。處減弱噪聲，如戴耳塞。分貝分貝dB3040 dB90 dB聲源聲源傳播傳播人耳人耳第一講 針對訓練針對訓練新課標新課標1城市里部分道路設計如圖城市里部分道路設計如圖K17所示，這種下凹道路在控制所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是噪聲方面的作用是 ()A防止車輛產(chǎn)生噪聲防止車輛產(chǎn)生噪聲B在聲源處

11、減弱噪聲在聲源處減弱噪聲C在人耳處減弱噪聲在人耳處減弱噪聲D在傳播過程中減弱噪聲在傳播過程中減弱噪聲 D解析解析 控制噪聲有三個途徑，即在聲源處防止噪聲的產(chǎn)生，在控制噪聲有三個途徑，即在聲源處防止噪聲的產(chǎn)生，在傳播過程中阻斷噪聲的傳播，在人耳處防止噪聲進入耳朵。由傳播過程中阻斷噪聲的傳播，在人耳處防止噪聲進入耳朵。由題圖知，這種下凹道路的設計相當于道路兩旁的隔音板，是從題圖知，這種下凹道路的設計相當于道路兩旁的隔音板，是從聲音的傳播過程中來減弱噪聲的，故正確選項為聲音的傳播過程中來減弱噪聲的，故正確選項為D。新課標新課標2 為了使教室內(nèi)的學生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾，下為了使教室內(nèi)的學生上課免

12、受周圍環(huán)境噪聲干擾，下面哪個方法有效合理面哪個方法有效合理 ()A在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置B在教室周圍植樹在教室周圍植樹C每個學生都戴防噪聲耳罩每個學生都戴防噪聲耳罩D將教室的窗戶打開將教室的窗戶打開 B解析解析 由題意知，教室內(nèi)的學生若不受外界噪聲的干擾，應當由題意知，教室內(nèi)的學生若不受外界噪聲的干擾，應當阻止外界的聲音進行教室。阻止外界的聲音進行教室。A選項中在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置選項中在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置，只能監(jiān)測噪聲強度，不能使噪聲減?。?，只能監(jiān)測噪聲強度，不能使噪聲減?。籅選項中在傳播過程中選項中在傳播過程中減弱噪聲；減弱噪聲；C選項中不符合實際不可?。?/p>

13、選項中不符合實際不可??；D選項中噪聲會更大，選項中噪聲會更大，故正確選項為故正確選項為B。知識梳理新課標新課標考點考點4 聲的利用聲的利用1回聲的利用回聲的利用聲音在聲音在_中遇到障礙物被中遇到障礙物被_回來形成回聲；回來形成回聲；回聲的重要應用是測距和定位，測量原理是回聲的重要應用是測距和定位，測量原理是_；聲吶；聲吶是回聲定位的具體應用，同時也說明聲音能夠傳遞是回聲定位的具體應用，同時也說明聲音能夠傳遞_。2噪聲的利用噪聲的利用利用噪聲可以除塵、除草、克敵等，說明聲音可以傳遞利用噪聲可以除塵、除草、克敵等，說明聲音可以傳遞_。傳播過程傳播過程反射反射信息信息能量能量新課標新課標3超聲波與次

14、聲波的利用超聲波與次聲波的利用(1)超聲波超聲波：通常把高于通常把高于_的聲音稱為超聲波，的聲音稱為超聲波，B超和聲超和聲吶利用超聲波傳遞吶利用超聲波傳遞_，超聲波還能夠傳遞能量，可以用，超聲波還能夠傳遞能量，可以用來去污垢、打碎結(jié)石等。來去污垢、打碎結(jié)石等。(2)次聲波次聲波：低于低于_的聲音稱為次聲波，利用次聲波傳的聲音稱為次聲波，利用次聲波傳遞信息，如預報破壞性較大的地震、海嘯、臺風等；另外地震遞信息，如預報破壞性較大的地震、海嘯、臺風等；另外地震、海嘯、爆炸時產(chǎn)生的次聲波攜帶的能量具有很大的破壞力。、海嘯、爆炸時產(chǎn)生的次聲波攜帶的能量具有很大的破壞力。20000 Hz信息信息20 Hz

15、針對訓練新課標新課標1圖圖K18中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是() 解析解析 探測海深、回聲定位和超聲波探查都是利用聲音來獲探測海深、回聲定位和超聲波探查都是利用聲音來獲得信息的，故選得信息的，故選B。B新課標新課標 B2以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是() A大象的大象的“聲音聲音”交流交流 B蝙蝠的蝙蝠的“回聲回聲”定位定位 C外科醫(yī)生對結(jié)石病人的外科醫(yī)生對結(jié)石病人的 “超聲超聲”排石排石 D站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮解析解析 大象的大象的“聲音聲音”交流是利用次聲波來實

16、現(xiàn)的，故交流是利用次聲波來實現(xiàn)的，故A錯誤錯誤；蝙蝠的；蝙蝠的“回聲回聲”定位是利用超聲波來傳遞信息的，故定位是利用超聲波來傳遞信息的，故B正確正確；外科醫(yī)生對結(jié)石病人的；外科醫(yī)生對結(jié)石病人的 “超聲超聲”排石，利用了超聲波傳遞排石，利用了超聲波傳遞能量，故能量，故C錯誤；站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮，錯誤；站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮，是由于回聲使原聲加強，故是由于回聲使原聲加強，故D錯誤。錯誤。新課標新課標3 3以下兩圖是兩種聲音的波形，從圖以下兩圖是兩種聲音的波形，從圖2 28 8可知：圖甲是可知：圖甲是_的波形，理由是的波形，理由是_；圖乙是圖乙是_的波形，理由是的波形

17、，理由是_。樂音樂音波形有規(guī)律波形有規(guī)律 噪聲噪聲波形無規(guī)律波形無規(guī)律4.4.將話筒按在示波器的輸入端，將三種聲音輸入，且發(fā)出聲音的將話筒按在示波器的輸入端，將三種聲音輸入，且發(fā)出聲音的時間相同，示波器的屏幕上分別出現(xiàn)如圖所示的三種波形，根據(jù)時間相同，示波器的屏幕上分別出現(xiàn)如圖所示的三種波形，根據(jù)波形分析：波形分析：（1）B B和和A相比相比,B振動的振動的_高，所以高，所以_高。高。（2）C C和和A相比，相比，C振動的振動的_大，所以大，所以_大。大。(選填選填“頻率頻率”、“振幅振幅”、“音調(diào)音調(diào)”、“響度響度”、“音色音色”)音調(diào)音調(diào)頻率頻率振幅振幅響度響度聲速計算tvsvts21路程

18、路程速度速度時間時間=單位：tvs聲21一一、回聲問題的計算、回聲問題的計算這一類問題，有兩種情形，一種是聲源固定，一種是聲源移這一類問題，有兩種情形，一種是聲源固定，一種是聲源移動：動：5 5. .人對著山崖喊話，經(jīng)過人對著山崖喊話，經(jīng)過t=2s后聽到回聲，喊話人到山后聽到回聲，喊話人到山崖的直線距離是崖的直線距離是 （ ）A. .680mB.340mC.170mD.17mB6.6.如圖如圖2 24 4所示，聲音在海水中的傳播速度是所示，聲音在海水中的傳播速度是1530 m/s1530 m/s。為了開辟新航道。為了開辟新航道，某科學探測船裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，探測船發(fā)出的聲，某科學探測船裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，探測船發(fā)出的聲音信號經(jīng)音信號經(jīng)0.6 s0.6 s被探測儀器接收。被探測儀器接收。(1)(1)探測船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？探測船發(fā)出的聲音為了有更好的回收效果，最好用什么聲波？為什么？(2)(2)通過計算說明海底障礙物到探測船艙底的距離是多少？通過計算說明海底障礙物到探測船艙底的距離是多少？答案答案 (1) (1)最好用超聲波，因為