《紅鉛筆》參考讀后感

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。紅鉛筆參考讀后感讀完一本經(jīng)典名著以后，從中我們收獲新的思想，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？以下是小編精心整理的紅鉛筆讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。紅鉛筆讀后感1捧著紅鉛筆一書(shū)，在幾個(gè)清涼的夜晚，我津津有味地讀著。心，隨著故事的起伏跌宕而難以平靜。掩卷沉思，我沉浸在一種淡淡的傷感和酸楚的情緒里。發(fā)生在主人公身上的那些事，就像發(fā)生在我身邊一樣。故事講述的是，一位叫珉浩的小男孩兒，性格內(nèi)向、膽小、敏感。他不愛(ài)說(shuō)話(huà)，不敢真實(shí)地表達(dá)自我。一次，他不小心撞壞了同學(xué)心愛(ài)的玩具，因怕責(zé)

2、怪而選擇了沉默，卻在無(wú)意中得到了一支具有神奇魔力的紅鉛筆。這支紅鉛筆常常讓他文思如泉涌，還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獲。珉浩在獲得榮譽(yù)的同時(shí)，也感受到了痛苦。因?yàn)榧t鉛筆寫(xiě)的都是謊言，不是自己真正想表達(dá)的。同學(xué)們的嫉妒、懷疑、嘰笑，讓這個(gè)敏感的男孩兒心靈倍受折磨和煎熬。在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的猶豫和掙扎后，他最終戰(zhàn)勝了紅鉛筆的誘惑，找回了迷失的自己在珉浩的身上，大概每位同學(xué)都能看到自己的影子。當(dāng)遭受委曲、誤解時(shí)，我們多么期盼爸媽的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)，或者是來(lái)自老師的欣賞和肯定，或者是同學(xué)伸過(guò)來(lái)的溫暖的手有時(shí)甚至幻想能有一種魔力來(lái)幫助自己，但是，我們可不要一味地指望珉浩的那種“紅鉛筆”啊，那可

3、是一把雙刃劍啊，到后來(lái)很可能傷到看己！有人一遇到困難就呼天喊地，夢(mèng)想得到神力，但天上是不可能掉下美味的餡餅啊！唯有腳踏實(shí)地地去努力拼搏，才是走出困境、獲得成功的最佳途徑。這就是紅鉛筆一書(shū)給我?guī)?lái)的啟示。紅鉛筆讀后感2從奶奶家過(guò)暑假回來(lái)的當(dāng)天早上我們?nèi)诉€沒(méi)有到家，就收到了天天快遞的電話(huà)說(shuō)是有快遞，真是太感謝悅繪季、中國(guó)城市出版社和雙螺旋文化提供這么好的書(shū)。收拾了兩天家里，晚上女兒睡覺(jué)了我就爬起來(lái)看書(shū)，一看上就愛(ài)不釋手放不下了，一直看到晚上11：30分終于一氣呵成的看完了整本書(shū)，心情很是激動(dòng)，曾經(jīng)的年輕歲月我們都曾經(jīng)歷過(guò)，非常的理解珉浩的內(nèi)心世界，好像這個(gè)珉浩就是曾經(jīng)的那個(gè)小小的我。這本書(shū)的作者是

4、韓國(guó)的申修賢，高麗大學(xué)地理學(xué)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，于韓國(guó)電影學(xué)會(huì)研究電影，先從小電影相關(guān)工作。紅鉛筆榮獲2020年第17屆金地金獎(jiǎng)。故事的內(nèi)容從珉浩不小心打碎了秀雅的玻璃天使卻沒(méi)有勇氣承認(rèn)開(kāi)始寫(xiě)起，這件事情給珉浩造成了極大的心理負(fù)擔(dān)，不敢講出來(lái)事情的真相只好寫(xiě)在自己的秘密日記里面，當(dāng)然這個(gè)日記不是交給老師批改的那本，而是自己私人的秘密日記，在這本日記里，珉浩可寫(xiě)下自己真實(shí)，的內(nèi)心世界和自己真正想要說(shuō)的話(huà)，對(duì)打碎玻璃天使內(nèi)心的煎熬和對(duì)父愛(ài)的渴望所有所有的不能對(duì)別人說(shuō)的秘密都可以寫(xiě)在自己的秘密日記里。第二天，珉浩在自己的桌子上發(fā)現(xiàn)一支紅鉛筆，珉浩的生活變得不一樣了：他得到了老師的表?yè)P(yáng)，得到了同學(xué)們的贊

5、賞、甚至還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)，但是紅鉛筆給珉浩的生活帶來(lái)幸福的同時(shí)，也將他拉入了痛苦之中，內(nèi)心所受到的煎熬是其他人無(wú)法理解的。一次次的掙扎一次次的煎熬，一次次的猶豫到最后的抉擇，小小的珉浩經(jīng)歷了種種誘惑最終戰(zhàn)勝自己，找回來(lái)失去的自我?？吹界牒埔沧屛蚁肫鹆俗约旱男r(shí)候，也曾經(jīng)擁有過(guò)上了鎖的秘密日記，也曾經(jīng)做過(guò)很多不好的事情，這就是我們的青春歲月，青澀卻很值得回憶。誰(shuí)小時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)呢？和珉浩類(lèi)似的錯(cuò)誤我們都曾經(jīng)犯過(guò)，被小伙伴們告過(guò)狀，也被父母打過(guò)，這就是成長(zhǎng)所付出的代價(jià)。令人欣慰的是我們和小珉浩一樣歷經(jīng)了煎熬和誘惑，我們最終還是勇敢的面對(duì)了自己的內(nèi)心，真正的做到一個(gè)勇敢的孩子。書(shū)中一直

6、貫穿著對(duì)珉浩家庭的描寫(xiě)，小小的珉浩一直渴望著有一個(gè)完整的家，能享受到父親的愛(ài)，這個(gè)給我的觸動(dòng)很深。作為年輕的父母如何才能知道孩子的心思，如何能讓孩子最大程度的不受干擾，做父母的需要太多這樣的智慧。忠于自己的內(nèi)心，做個(gè)有勇氣的孩子不是一件容易的事，那必然需要經(jīng)過(guò)困惑和掙扎，但是讓更多正能量的東西，在心里駐扎，流淌，一定會(huì)增加我們的勇氣和智慧。這本書(shū)適合小學(xué)生讀，女兒現(xiàn)在幼兒園中班還不能深刻的理解，但是我會(huì)給女兒好好的保存著，到了讀小學(xué)的時(shí)候再好好的拜讀。這個(gè)暑假，讓我們一起回憶青春的歲月，讓我們讀紅鉛筆和珉浩做朋友吧！紅鉛筆讀后感3這本書(shū)在收到后，當(dāng)天就拿回家交給九九，九九當(dāng)時(shí)就非常的喜歡，愛(ài)不

7、釋手，用了兩天的時(shí)間就讀完了這本書(shū)，因?yàn)樽罱鼛滋煳冶容^忙，所以沒(méi)來(lái)的及第一時(shí)間發(fā)讀后感，很是抱歉。今天，時(shí)間比較寬松，所以就由九九來(lái)口述，我來(lái)輸入，一起完成這篇讀后感，九九給這本書(shū)的讀后感起了個(gè)名字，叫痛苦，我也不明白怎么會(huì)選擇痛苦當(dāng)題目呢，下面由他來(lái)介紹這本書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)他是為什么要給這本書(shū)起這個(gè)名字的：首先，我想給這本書(shū)起痛苦的名字原因就是，在作文大賽總決賽中，珉浩的手被材奎踩成了粉碎性骨折，并且在決賽中珉浩又失去紅鉛筆，于是他拿著普通的鉛筆寫(xiě)了痛苦這個(gè)題目，內(nèi)容是：“我最難過(guò)的時(shí)光是我最討厭我自己的時(shí)候。我寫(xiě)下滿(mǎn)紙的謊言，可是人們喜歡那謊。我因那謊言得到贊賞，成為優(yōu)秀的學(xué)生。媽媽以為我傲，雖然

8、媽媽不曾以我為恥，但不以我為恥和以我為傲是兩個(gè)完全不同的概念。同樣，不討厭不代表喜歡。所以，我曾想，如果我更優(yōu)秀一些，那么老師、朋友和爸爸會(huì)更喜歡我吧。所以我開(kāi)始寫(xiě)別人喜歡看的東西，而我心里真正所想，似乎對(duì)其他人不那么重要，這條路走下去，便再加難以付諸真實(shí)。我越來(lái)越討厭自己。這真是讓人難過(guò)的事情?！?因?yàn)殓牒扑郧暗玫亩际撬{(lán)章，可是他偶然獲得了紅鉛筆，紅鉛筆可以操控著他的手，讓他寫(xiě)出更好的作文，可以獲得紅章，可是紅鉛筆被材奎用調(diào)虎離山計(jì)偷走了，并且他的手也被踩成了粉碎性骨折，可是他卻堅(jiān)持著疼痛寫(xiě)完了作文，所以我感覺(jué)痛苦這篇作文很有真實(shí)感，所以我才把痛苦做為題目。 我非常喜歡這本書(shū)，因?yàn)檫@里的精

9、彩情節(jié)很多，比如有一次寫(xiě)我的家，可是紅鉛筆卻寫(xiě)出了謊言，所以珉浩準(zhǔn)備毀掉紅鉛筆，可是珉浩抓住紅鉛筆兩端，想要折斷他，可是沒(méi)有用。他將紅鉛筆的芯戳向地面，也沒(méi)有用?？墒晴牒葡氲郊热皇倾U筆，就可以削，珉浩拿著小刀削下去，鉛筆屑落下了，珉浩把鉛筆削成了一個(gè)筆芯，可是當(dāng)他再次用紅鉛筆后，紅鉛筆不知道怎么了又完好無(wú)損了。我覺(jué)得這段太好玩了。我覺(jué)得紅鉛筆很神奇。雖然紅鉛筆很神奇，可是我不想要它，因?yàn)樗鼤?huì)寫(xiě)出謊言。那么謊言一但被揭發(fā)，那其他同學(xué)就會(huì)不信任我，所以不想要紅鉛筆。我覺(jué)得還是靠自己的實(shí)力獲得榮譽(yù)更好一些。我喜歡這本有意思的書(shū)，聽(tīng)媽媽說(shuō)這本書(shū)是免費(fèi)送給我讀的，我特別高興，因?yàn)椴挥没ㄥX(qián)還不用還回去，哈

10、哈。我說(shuō)這個(gè)讀后感可以結(jié)束了，可是九九說(shuō)，還有一段，他特別喜歡的內(nèi)容，非得要加上，所以我就幫他加在這里吧：當(dāng)比賽結(jié)束時(shí)，醫(yī)生說(shuō)珉浩是粉碎性骨折，他實(shí)在不知道珉浩是怎么忍著疼，堅(jiān)持完整個(gè)比賽的。材奎告訴珉浩紅鉛筆在學(xué)校的大松樹(shù)那一邊，珉浩找到了紅鉛筆，決心要?dú)У羲?，于是他點(diǎn)燃了火，然后將紅鉛筆扔到火中，紅鉛筆終于被燒成灰了，可是在另外一個(gè)人李珠的身邊，紅鉛筆又出現(xiàn)在李珠的桌子上，我想李珠最后會(huì)不會(huì)像珉浩一樣燒了這支紅鉛筆呢？紅鉛筆讀后感4一支神奇的紅鉛筆，我擁有了神奇的力量。幫我寫(xiě)作文，不需要構(gòu)思，不需要寫(xiě)提綱，不需要任何的前提，一氣呵成。握住這支紅鉛筆的瞬間，我就變成了世界上最特別的孩子。本書(shū)

11、用溫潤(rùn)的筆觸，將珉浩偶然得到紅鉛筆后，生活中發(fā)生的一系列變化娓娓道來(lái)。這篇童話(huà)主題突出，主旨鮮明。作者用細(xì)膩的手法描繪了主角珉浩遇到的誘惑，通過(guò)珉浩的心理斗爭(zhēng)引發(fā)讀者共鳴。主人公定位為小學(xué)生，遇事后獨(dú)立作出判斷，雖是童話(huà)，確不乏真實(shí)感。擁有神奇的力量，是大多數(shù)人的夢(mèng)想。人們總是希望能夠得到一些外界的幫助，哪怕只是一個(gè)神奇的紅鉛筆。那么，這篇童話(huà)中所說(shuō)的紅鉛筆到底有什么力量呢？珉浩的生活總是事事不如意，有一天，他在自己的桌子上發(fā)現(xiàn)了一支紅鉛筆，這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量。很多孩子都經(jīng)歷過(guò)多種多樣的事情但是大多數(shù)孩子沒(méi)有能力將這些故事繪聲繪色地寫(xiě)出來(lái)。而紅鉛筆，卻可以幫助主人寫(xiě)出流暢的文章來(lái)。珉

12、浩得到紅鉛筆后，在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)，隨后又發(fā)生了一系列事情。作者從珉浩在不小心的情況下把秀雅同學(xué)最喜歡的玻璃天使撞壞了，天使殘缺了翅膀。通過(guò)這件事描寫(xiě)主人公心理動(dòng)態(tài)，語(yǔ)言動(dòng)作對(duì)話(huà)等一系列的描寫(xiě)，讓讀者對(duì)珉浩有了一定的了解。又通過(guò)珉浩在秘密日記中的心里描寫(xiě)，寫(xiě)出主人公的擔(dān)心。而第二天珉浩突然得到一支漂亮的紅鉛筆，這支筆在珉浩寫(xiě)作文時(shí)竟然自動(dòng)寫(xiě)出了字兒來(lái)！這些字自鉛筆尖兒流淌出來(lái)。筆跡沒(méi)有一點(diǎn)兒猶豫的跡象，文字似乎迫不及待地要躍到紙上，通過(guò)作者用這些文字的描繪，寫(xiě)出紅鉛筆神奇的力量。通過(guò)紅鉛筆珉浩第一次得到了紅章，紅鉛筆給珉浩帶來(lái)的學(xué)習(xí)上獎(jiǎng)賞，第一次在全班朗讀自己的作文，這樣也得罪了另一

13、名一直以來(lái)作文最好的材奎同學(xué)。珉浩通過(guò)紅鉛筆改編了傳統(tǒng)童話(huà)“比老虎更可怕的東西”。這篇作文帶給他本月最佳作文獎(jiǎng)。老師不僅宣讀了此篇作文，還讓靜蘭同學(xué)配畫(huà)，把這篇作文展示在班級(jí)中。而通過(guò)這篇作文珉浩獲得了全校作文大賽的金獎(jiǎng)。金銀銅獎(jiǎng)作品會(huì)刊登在年底發(fā)行的學(xué)?？镏?，這給珉浩帶來(lái)了空前的榮譽(yù)。但是紅鉛筆給珉浩帶來(lái)幸福的同時(shí)，也將他拉入痛苦之中故事娓娓道來(lái)，從真實(shí)到謊言，從愿望到欲望，從猶豫到抉擇，珉浩經(jīng)歷了種種誘惑最終戰(zhàn)勝自己，找回了失去的自我。紅鉛筆是一部富有教育意義的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。紅鉛筆讀后感5好的兒童文學(xué)作品，一定是來(lái)源于生活，讓讀者產(chǎn)生共鳴的文字。尤其是在孩子上了小學(xué)以后，他們所面臨的

14、問(wèn)題，很大一部分來(lái)源于學(xué)校生活，不再是一些美好的童話(huà)故事，是要真正開(kāi)始人與人的交往，這期間難免會(huì)有磕碰和矛盾。有一些是老師和家長(zhǎng)不知道的，需要如何處理，全憑孩子們的智慧。紅鉛筆這本兒童小說(shuō)，好就好在，給孩子們，家長(zhǎng)，甚至是老師都會(huì)有一定的啟發(fā)：如果是你遇到了這樣的事情，你會(huì)怎么去做？誰(shuí)小的時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)，甚至是書(shū)里類(lèi)似的錯(cuò)誤，我們都有可能犯過(guò)，是不是和書(shū)中的小主人公一樣，內(nèi)心掙扎糾結(jié)，當(dāng)時(shí)又是怎么處理的呢？看書(shū)的時(shí)候總有一種記憶回放的感覺(jué)，大家都有過(guò)類(lèi)似的童年生活吧。書(shū)中的小主人公珉浩和他的小伙伴們，有爭(zhēng)吵，有友誼，有競(jìng)爭(zhēng)，有和解有這些，才會(huì)讓大家慢慢成長(zhǎng)?？吹阶詈螅闶遣皇且矠殓牒铺拱壮鍪聦?shí)

15、的真相而輕呼一口氣，這才是我們希望看到的珉浩，或者說(shuō)，是我們自己。另外，書(shū)中對(duì)于珉浩家庭的描寫(xiě)，也恐怕是現(xiàn)在很多家庭的真實(shí)寫(xiě)照，如何才能知道孩子的心思，如何能讓孩子最大程度的不受干擾，做父母的需要太多這樣的智慧，所以我覺(jué)得這雖然是一本不錯(cuò)的兒童文學(xué)，但家長(zhǎng)或者老師也應(yīng)該來(lái)讀讀，去更多的了解現(xiàn)在的孩子都在想些什么。忠于自己的內(nèi)心，做個(gè)有勇氣的孩子不是一件容易的事，那必然需要經(jīng)過(guò)困惑和掙扎，但是讓更多正能量的東西，在心里駐扎，流淌，一定會(huì)增加我們的勇氣和智慧，這個(gè)暑假，讓我們讀紅鉛筆和珉浩做朋友吧！紅鉛筆讀后感6他以為自己已經(jīng)忘了這個(gè)聲音，這聲音仍然那么親切。“爸爸，是我”合上書(shū)，看封面上用特殊閃

16、光片染上色的那支紅鉛筆，在臺(tái)燈幽靜的白光照射下反著亮光。與封面其它的圖畫(huà)比起來(lái)，它是那么耀眼、那么獨(dú)特，好像真的就是一支魔法鉛筆，握住它的那一瞬間，你就成了世界上最特別的孩子小說(shuō)紅鉛筆的主人公申珉浩是個(gè)五年級(jí)的小男孩，生活總是事事不如意。當(dāng)某一天，他意外接觸到了一支紅鉛筆。這支紅筆改變了他，使寫(xiě)作文就頭疼的他成為了寫(xiě)作高手。于是，老師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的贊賞，還有“最佳作文榜”上的亮名與作文大賽的金獎(jiǎng)，一下子都成了他的?？墒牵t鉛筆在為珉浩帶來(lái)短暫幸福的同時(shí)，謊話(huà)連篇的作文也將他一步步拉進(jìn)了痛苦的漩渦當(dāng)珉浩發(fā)現(xiàn)自己因?yàn)樘蕾?lài)紅鉛筆而完全失去了自我的時(shí)候，終于下定決心毀了它，找回了丟失已久的自己。擁有

17、神奇的力量這是很多人的夢(mèng)想。有了它，我就能從差生變?yōu)榧庾由?；有了它，我就能從資質(zhì)平平變?yōu)楦哔F公主；有了它，我就能從笨蛋變?yōu)樘觳?；有了它，我就能無(wú)敵、就能完美，甚至能擁有整個(gè)世界！但是那樣優(yōu)秀、那樣完美的人，真的是我嗎？那個(gè)無(wú)所不能、無(wú)人能敵的人是真的我嗎？是的，也許有了神奇的力量，你會(huì)更漂亮、更優(yōu)異，可那終究不是真實(shí)的你。也許，我們每個(gè)人都會(huì)為自己的不足而苦惱：假如我的眼睛再大一點(diǎn)、鼻子再高一點(diǎn)就會(huì)更漂亮；假如我的手指再細(xì)點(diǎn)、臉再圓點(diǎn)就更可愛(ài)了；假如我家再富裕點(diǎn)就好了，我想要什么就有什么了但我想說(shuō)：你們的想法太out了！既然是不能改變的現(xiàn)實(shí)，這么多的“假如”又有什么用呢？成天幻想是不切實(shí)際的，

18、我們?yōu)楹尾惶谷幻鎸?duì)不算完美的自己呢？這樣才是真的完美。接受無(wú)法改變的事實(shí)，拒絕虛假的完美。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然也有缺點(diǎn)。缺點(diǎn)會(huì)讓我們煩惱，所以我們想讓它永遠(yuǎn)“蒸發(fā)”。可是，為什么寄托于神奇的魔法呢？就算魔法能“蒸發(fā)”你的缺點(diǎn)，可同時(shí)也會(huì)“蒸發(fā)”你原有的優(yōu)點(diǎn)，而虛假的優(yōu)點(diǎn)又會(huì)讓你感到極度的不安。就拿申珉浩來(lái)講：他的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)，作文寫(xiě)不好是他的缺點(diǎn)，這個(gè)缺點(diǎn)使他總是達(dá)不到媽媽的期望，并讓他苦惱。借著紅鉛筆的力量，珉浩成為了寫(xiě)作高手，他的缺點(diǎn)就“蒸發(fā)”了。但是，一旦紅鉛筆的秘密被發(fā)現(xiàn)，后果將不堪設(shè)想！他開(kāi)始編造謊言來(lái)隱瞞大家他的優(yōu)點(diǎn)因此消失。而那種怕被揭穿的不安遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于了作文寫(xiě)不好的煩惱

19、！如果，你想變得更好、更優(yōu)秀，那么請(qǐng)自己努力吧！因?yàn)橹挥姓嬲ㄟ^(guò)自己努力改正的缺點(diǎn)與不足，缺點(diǎn)才會(huì)徹徹底底與你告別并消失，真正優(yōu)秀的你，心里才會(huì)踏實(shí)。朋友，神奇的魔法很厲害，可他會(huì)讓我們完全迷失自我。依賴(lài)于魔法其實(shí)就是一種不勞而獲的做法。我們要時(shí)刻提醒自己：做真實(shí)的自我，保持一顆誠(chéng)實(shí)、正直和積極向上的心！因?yàn)橹挥羞@樣，你才會(huì)擁有屬于自己的正能量并真正的駕馭起它，讓它為你的成長(zhǎng)助力！一個(gè)最純真、最真實(shí)的自己，才是最完美的自己。紅鉛筆讀后感7我手中的這本紅鉛筆是由中國(guó)城市出版社出版，韓國(guó)作家申修賢編寫(xiě)、金成姬繪畫(huà)，楊竹君翻譯的一本溫情之作！書(shū)中講的是一個(gè)叫珉浩的小男孩無(wú)心犯錯(cuò)時(shí)想盡量彌補(bǔ)卻無(wú)果時(shí)，

20、卻意外得到了一支紅鉛筆。這支紅鉛筆賦予了他神奇的力量，理想中的生活情境通過(guò)紅鉛筆得到實(shí)現(xiàn)：他得到了老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)的贊賞，甚至還在學(xué)校的作文大賽中獲得了金獎(jiǎng)。雖然夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，但是煩惱隨之而來(lái)，因?yàn)檫@些榮耀都是不可以讓別人知道的秘密。這些都不是他通過(guò)自己的努力得來(lái)的，而是因?yàn)榧t鉛筆，就像他不敢承認(rèn)玻璃天使是他弄壞一樣，他憂(yōu)郁到了極點(diǎn)，處于深深的痛苦中矛盾著。最后，珉浩終于戰(zhàn)勝了紅鉛筆給他的誘惑，通過(guò)自己真實(shí)的本領(lǐng)被作家宋智雅老師邀請(qǐng)進(jìn)了她的飛翔班，他拿著玻璃天使找到秀雅說(shuō)明了一切。他感受到了家人對(duì)他最最深厚的愛(ài)，從此，真正的快樂(lè)了起來(lái)！通過(guò)這個(gè)故事，我明白了，紅鉛筆的神奇其實(shí)就是珉浩通過(guò)內(nèi)心的強(qiáng)

21、大逐漸戰(zhàn)勝懦弱自我的力量。書(shū)中第16小結(jié)“請(qǐng)相信那放羊的少年”讓我感悟至深。媽媽買(mǎi)了烤箱，烤曲奇餅給孩子吃，錢(qián)兩次都由于溫度和火候掌控的不夠，味道有些慘不忍睹，但是媽媽和珉浩都并不覺(jué)得意外，因?yàn)樗麄兿嘈畔乱淮我欢〞?huì)烤出美味的曲奇餅的。珉浩在秘密的日記本上寫(xiě)出了關(guān)于爸爸和放羊的少年的一段感悟：他們也許都有自己的難言之隱吧？他們這樣做自己的心里也一定不好受！我自己碰壞玻璃天使不也是不敢勇敢地承認(rèn)嗎？由人及己而發(fā)出這樣的心聲：無(wú)論實(shí)情是什么，我都愿意去理解他。即使他什么也不說(shuō)，我也從內(nèi)心里真正體諒他，原諒他！一個(gè)說(shuō)謊的人，需要人再次相信他。很多說(shuō)謊、做錯(cuò)事的人并不是他本性邪惡，而是生活中的種種迷惘鬼

22、使神差的誤導(dǎo)他走入了歧途。如果我們能夠主動(dòng)向他邁出一步，也許他的明天會(huì)轉(zhuǎn)現(xiàn)出不一樣的彩虹。故事中的珉浩以及他的爸爸媽媽?zhuān)麄冎g都是因?yàn)樵僖淮蜗嘈帕吮舜?，故事的結(jié)局出現(xiàn)了不一樣的美好！讓我們也都能夠主動(dòng)地向他邁出這一步，再相信他一次，這個(gè)世界會(huì)更多美好！紅鉛筆讀后感8紅鉛筆不是一支普通的鉛筆，而是一支神奇魔力的鉛筆，是一支賦予力量的紅鉛筆。當(dāng)用紅鉛筆寫(xiě)作文時(shí)，只要紅鉛筆碰到紙的瞬間，鉛筆就會(huì)自動(dòng)寫(xiě)起來(lái)，一行行的字，不停歇，一句句話(huà)從筆下流淌出來(lái)。紅鉛筆的律動(dòng)，是自發(fā)的，是不受控制的，就像是冰上的花樣滑冰選手，優(yōu)雅地在紙上舞蹈著。書(shū)中的主人公珉浩是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生，他的生活總是事事不如意。一直想跟

23、秀雅做朋友，可是一不小心在教室里又把秀雅心愛(ài)的玻璃天使掉在了地上，又不敢向秀雅承認(rèn)。爸爸好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有回來(lái)看過(guò)他了，從開(kāi)始的每個(gè)周末見(jiàn)上一面，到現(xiàn)在的一年里也見(jiàn)不到爸爸幾次，感覺(jué)和爸爸越來(lái)越生疏了。在班里是一個(gè)普通平凡的學(xué)生，從來(lái)不被大家喜歡和認(rèn)可突然有一天珉浩擁有了這支神奇的紅鉛筆，生活從此發(fā)生了改變。日記和作文從原來(lái)的藍(lán)章變成了紅章“優(yōu)秀”。紅鉛筆筆下的比老虎更可怕的東西這篇作文獲得了班里月度最佳作文，又意外獲得了全校作文大賽的金獎(jiǎng)，也得到著名童話(huà)作家宋智雅老師的認(rèn)可。而且珉浩在班里的人緣突然好了起來(lái)，得到了同學(xué)們的贊賞，珉浩說(shuō)要去踢球也是一呼百應(yīng)，媽媽也開(kāi)始以珉浩為自己的驕傲但是紅鉛筆給珉

24、浩帶來(lái)幸福的同時(shí)，也將他拉入痛苦之中。在一次班級(jí)作文我的家中，紅鉛筆說(shuō)了謊，讓珉浩陷于痛苦的謊言中。謊言會(huì)衍生秘密，秘密會(huì)變成更多的謊言。紅鉛筆像一味毒藥，侵害著珉浩。珉浩決定毀掉紅鉛筆，他把紅鉛筆削成了一根黑心，放進(jìn)了文具盒里。可是更大的誘惑擺在了珉浩的面前，卓越杯全國(guó)作文大賽，老師、秀雅和媽媽對(duì)他寄予了很大的希望，珉浩開(kāi)始后悔自己摧毀了紅鉛筆。可是當(dāng)他打開(kāi)文具盒時(shí)，神奇的紅鉛筆竟然恢復(fù)了本來(lái)的面目，漆黑的鉛芯，紅色的筆桿，一切都和原來(lái)一樣，沒(méi)有變。珉浩用紅鉛筆寫(xiě)下了全國(guó)作文大賽初試的作文清晨，并進(jìn)入了復(fù)賽，珉浩也開(kāi)始為復(fù)賽進(jìn)行系統(tǒng)的準(zhǔn)備，閱讀大量的書(shū)籍，并下定決心，這次全國(guó)作文大賽上，他將

25、最后一次使用紅鉛筆。材奎是珉浩的同學(xué)，是班里的好學(xué)生，成績(jī)好，作文寫(xiě)的也好。在珉浩搶走了他所有的機(jī)會(huì)后，他在作文大賽復(fù)賽前拿走了珉浩的紅鉛筆，珉浩變得很慌亂，但是他最后還是鼓起勇氣參加了復(fù)賽，復(fù)賽的題目是幸福，結(jié)果珉浩寫(xiě)的題目是痛苦，寫(xiě)下了紅鉛筆給他帶來(lái)的痛苦。因?yàn)榕茴}失去了獲獎(jiǎng)資格，但是文章中每字每句都滲透著力量，給宋智雅老師留下了深刻的印象，并邀請(qǐng)他進(jìn)入宋智雅老師的飛翔班，與其他7名學(xué)生一起進(jìn)行為期一年的免費(fèi)特訓(xùn)，一起讀書(shū)，一起探討，一起寫(xiě)文章。最后珉浩用火燒掉了紅鉛筆，并對(duì)秀雅承認(rèn)了錯(cuò)誤，也得到了秀雅的原諒，主動(dòng)給爸爸打電話(huà)，向爸爸邁出了一步。從真實(shí)到謊言，從愿望到欲望，從猶豫到抉擇，珉

26、浩經(jīng)歷了種種誘惑，最終戰(zhàn)勝了自己，找回了失去的自我。在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中，誠(chéng)實(shí)勇敢的孩子總會(huì)有勇氣、有力量去戰(zhàn)勝自己。我們應(yīng)該向珉浩學(xué)習(xí)，做一個(gè)真實(shí)的自己，有一顆正直、誠(chéng)實(shí)的心。紅鉛筆是一篇非常好的小說(shuō)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常有激勵(lì)作用，讓孩子學(xué)會(huì)如何去戰(zhàn)勝誘惑，找回自己。讓孩子知道要有一顆正直、誠(chéng)實(shí)的心，去面對(duì)生活中的每一件事。紅鉛筆讀后感9每個(gè)熱愛(ài)童話(huà)的孩子都無(wú)法抗拒它的魅力，我也不例外，好像被它深深吸引住了，剛剛一收到書(shū)，就一口氣讀完了。從現(xiàn)實(shí)到謊言，從愿望到欲望，男孩珉浩最終克服欲望，戰(zhàn)勝了自己。他更在一點(diǎn)一滴中展現(xiàn)了自己的內(nèi)心實(shí)力。故事中的“紅鉛筆”就像是一只吞噬人靈魂的血色玫瑰，雖然可以得到花的芳香，但又在一步一步地是自己走向靈魂滅亡。“紅鉛筆”這只帶著血色的鉛筆自以為能夠掌控人們的行為，自以為是人們的“功臣”，自以為會(huì)使人很難分舍。但他沒(méi)想到的是，孩子們還有一顆沒(méi)被污染的心。“紅鉛筆”成了珉浩成功的“朋友”，而這種友誼是不長(zhǎng)久的，因?yàn)檫@種友誼不被孩子們的心承認(rèn)。孩子的心是干凈的，不會(huì)隨隨便便被一些劣質(zhì)物品所玷污。他們有自己的選擇，紅鉛筆的幫助僅僅是一時(shí)的，虛無(wú)的，這不能代表珉浩的實(shí)力，珉浩贏得也就不