《汽車電工電子技術基礎》（上）課程標準

1、汽車電工電子技術基礎（上）課程標準（供汽車運用與維修專業(yè)使用）2014年春制訂第一部分 課程描述一、課程性質(zhì)和任務該課程屬專業(yè)基礎課，其學習的內(nèi)容將為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下基礎，為培養(yǎng)學生對汽車電路的讀圖能力、汽車電路故障的分析能力提供知識和能力的支撐。二、課程目標 1知識目標：了解電路及電路圖的基本知識，掌握電路基本物理量的含義，了解電路元件的基本特性，理解并掌握電路基本定律，理解串聯(lián)電路及并聯(lián)電路的特點；了解磁場概念及其相關物理量，理解磁場對通電導體與通電線圈作用的原理，了解自感與互感現(xiàn)象，了解變壓器、電磁鐵及繼電器的結(jié)構(gòu)及用途；了解正弦交流電的表示方法，理解單一參數(shù)正弦交流電路及RLC串

2、聯(lián)交流電路的特點；了解直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理，了解交流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理，了解三相交流同步發(fā)電機的結(jié)構(gòu)及工作原理，理解直流電動機的起動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速和制動的原理，了解三相交流異步電動機的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)動原理與機械特性；了解發(fā)電、輸電和配電相關知識，了解安全用電常識，了解節(jié)約用電措施。2職業(yè)技能目標：基礎的電路計算能力；使用萬用表進行電路參數(shù)測量的能力；能解決直流電路中的連接問題；常見元器件識別與使用萬用表檢測元器件的能力；能夠分析變壓器電路，掌握汽車點火線圈的結(jié)構(gòu)和工作原理；能正確連接直流電動機的線路，實現(xiàn)其起動、調(diào)速、制動和反轉(zhuǎn)；能正確分析和使用三相交流異步電動機；掌握安全用電措施。3人文素

3、質(zhì)目標：1）激發(fā)學生對所學專業(yè)的興趣，培養(yǎng)學生的主動意識。在讓學生認識理工科類專業(yè)學習特點的基礎上，要讓學生做到能主動理論聯(lián)系實際，主動課本知識學習與實踐操作相結(jié)合。2）結(jié)合理科思維邏輯性強的特點，培養(yǎng)學生縝密的思維習慣。教育學生推理一定要重視依據(jù)，不可以憑“想當然”。3）通過實操訓練，培養(yǎng)學生認真、穩(wěn)重的工作態(tài)度和嚴格、細致的工作習慣。 三、課程主要內(nèi)容根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案安排如下課程內(nèi)容：1電路及電路圖的基本概念2電路的基本物理量3電路基本元件4電路定律5電路連接6電磁學的基本知識7、電磁感應8變壓器、互感器、電磁鐵和繼電器10、常見電機四、教學方法該課程內(nèi)容的理論性和實踐性都比較強，

4、兩者相得益彰。即在實踐活動中獲得一定的感性知識可以幫助對理論知識的理解，同時只有掌握了的理論知識才能化作專業(yè)的實踐能力，從而更好地指導實踐活動。因此教學中除了針對新概念要大量使用講解法之外，結(jié)合實際元件、實際電路還要盡量多地采用演示法、實訓法。由于專業(yè)教學的最終目的是要培養(yǎng)學生具有一定的從事該專業(yè)相應工種的實際工作能力，故在教學中要注意啟發(fā)、引導學生認真觀察、嚴格推理、細致操作，在精心營造的特定情境中訓練、培養(yǎng)學生的動手能力。五、教學條件本課程選用教材仍為由楊艷芬主編，國防科技大學出版社出版的21世紀高職高專規(guī)劃教材·汽車系列之汽車電工電子技術基礎。該教材的特點為： 1、教材內(nèi)容電子

5、技術的內(nèi)容并不完全，相對于純電子專業(yè)，有許多內(nèi)容被刪掉。這是由汽車電子專業(yè)本身的要求決定的。 2、教材對所教授的內(nèi)容其要求也不高，許多內(nèi)容僅限于理解和了解層面。這是由該課程在整個汽車電子專業(yè)中的地位決定的。 3、實訓部分暫時由任課教師自行組織，學校有電力拖動實驗室一間可以運用。第二部分 師資隊伍建設、教學研究一、師資隊伍建設1、根據(jù)課程合理規(guī)劃師資，如職稱、學歷、年齡、雙師素質(zhì)結(jié)構(gòu)等。2、制訂有系統(tǒng)的教師培養(yǎng)計劃。二、教學研究涉及的領域、教研活動根據(jù)課程建設情況，詳細規(guī)劃課程的教學資料管理方案、考試考核方法研究、教學研究計劃、所要取得的成果和課程教學活動等。第三部分 課程教學內(nèi)容設計一、課程教

6、學框架設計與學時安排汽車電工電子技術基礎（上，電工技術部分）課程在第1學期開出。總課時為60學時，其中理論52學時，實訓8學時。 課程框架及學時分配如下表所示：序號項目名稱學時理論教學時數(shù)實踐實驗課時合計知識模塊一直流電路10212知識模塊二電磁學原理及運用808知識模塊三交流電路 10212知識模塊四常用電機 16420知識模塊五工業(yè)企業(yè)供電及用電常識 808合 計52860理論與實踐比1:0.15（注：根據(jù)學校教學安排，第一學期實際教學周為15周，第二、三、四學期實際教學周為17周。）二、課程教學內(nèi)容設計及要點知識模塊一 直流電路目標任務： 1、了解電路的基本概念；掌握電路中的基本物理量的

7、含義；了解串并聯(lián)電路的性質(zhì)；理解并掌握電路的基本定律，并且要求會運用。2、會用萬用表測量電路的電壓、電流、電阻；能解決直流電路中的連接故障。3、引導學生逐步建立學習專業(yè)技術的正確的學習方法體系，培養(yǎng)良好的實踐操作習慣。要點： 1、電路組成，電路圖概念，電路狀態(tài)，汽車電路的特點。2、電流、電壓、電位和電動勢，參考方向和關聯(lián)參考方向，電阻、電功和電功率。3、電阻、電容和電感元件。4、部分電路歐姆定律，全電路歐姆定律，焦耳定律，基爾霍夫定律。5、串聯(lián)電路，并聯(lián)電路。6、技能訓練，主要是學習使用萬用表，學會用萬用表測量電路的電壓、電流、電阻，知識模塊二 電磁學原理及運用目標任務： 1、了解磁場概念及相

8、關物理量；理解磁場對通電導體與通電線圈作用原理；了解自感與互感現(xiàn)象；了解變壓器、電磁鐵及繼電器的結(jié)構(gòu)及用途。 2、能夠正確描述電磁感應原理及感應電動勢與磁通量的關系；能夠用右手定則判斷感應電流方向、能用左手定則判斷磁場力的方向；應了解自感現(xiàn)象和互感現(xiàn)象及在實際中的應用；能夠分析變壓器電路、應掌握汽車點火線圈結(jié)構(gòu)、工作原理。3、，培養(yǎng)學生學理論、用理論，理論聯(lián)系實際和從實際中學習理論的思維習慣。要點： 1、磁場，磁力線，磁感應強度，磁通量，磁場強度，鐵磁材料的分類及其性質(zhì)，電流的磁效應，磁場對電流的作用，磁場對通電線圈的作用，磁場對通電半導體基片的作用。2、磁場中運動導體的電磁感應，線圈中的電磁

9、感應，楞次定律和法拉第電磁感應定律，自感現(xiàn)象和互感現(xiàn)象。3、變壓器在汽車上的應用點火線圈的組成及工作原理。3、技能訓練的要點是，能夠用右手定則判斷感應電流方向、能用左手定則判斷磁場力的方向；能夠分析變壓器電路、應掌握汽車點火線圈結(jié)構(gòu)、工作原理。知識模塊三 交流電路目標任務：1、了解正弦交流電的表示方法；理解單一參數(shù)正弦交流電路及RLC串聯(lián)交流電路的原理；掌握正弦交流電路和三相交流電路的分析方法。2、會用萬用表的交流電壓檔測量相電壓及線電壓的數(shù)值；能解決三相對稱負載的星形、三角形連接問題。要點： 正弦交流電的表示方法，正弦交流電的三要素，單一參數(shù)正弦交流電路，RLC串聯(lián)交流電路，三相交流電路。知

10、識模塊四 常用電機目標任務：1、了解直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理；了解交流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理；了解三相交流同步發(fā)電機的結(jié)構(gòu)好工作原理；理解直流電動機的起動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速和制動；了解三相異步電動機的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)動原理與機械特性；了解三相交流異步電動機的銘牌和使用。2、能正確連接直流電動機的線路，實現(xiàn)其起動、調(diào)速、制動和反轉(zhuǎn)；能正確分析和使用三相交流異步電動機。3、在實驗室里練習電動機的接線和使用，訓練中也使學生養(yǎng)成認真觀察、嚴格推理、謹慎操作的良好工作習慣。要點：直流電動機結(jié)構(gòu)、工作原理及相關參數(shù)，直流電動機的類型與機械特性，直流電動機的起動、反轉(zhuǎn)、調(diào)速和制動，三相交流同步發(fā)電機的結(jié)構(gòu)，三相同步發(fā)電

11、機的工作原理，三相交流異步電動機的結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)動原理與機械特性，三相交流異步電動機的使用知識模塊五 工業(yè)企業(yè)供電及用電常識目標任務：1、了解發(fā)電、輸電和配電相關知識；了解安全用電常識；了解節(jié)約用電措施。2、會分析各種觸電形式下人體承受的電壓；掌握安全用電措施。3、教育并引導學生牢固樹立安全第一的理念。要點：發(fā)電、輸電和配電常識，觸電的種類，觸電形式，觸電保護措施，計劃用電與節(jié)約用電三、教學內(nèi)容組織方式與目的該課程的定位為專業(yè)基礎課，其學習的內(nèi)容主要為后續(xù)專業(yè)課程的學習打下基礎。該課程自身有“理論性和實踐性都比較強”的特點，為了讓學生掌握好該課程的內(nèi)容，打好后續(xù)學習的基礎，也體現(xiàn)專業(yè)學習的特點，本應

12、安排一定課時的實操訓練課，但是學院已經(jīng)將該課程的教學類型定義為A類型即純理論課，因此，該課程的教學內(nèi)容組織形式也將體現(xiàn)純理論課類型的特點。該課程教學內(nèi)容的組織方式以該學科、該教材涉及的理論知識為體系，逐章、逐節(jié)進行教學。在教學中一方面要強化知識要點的教學，另一方面對于體系中涉及的技能要點，要盡量擠占一些教學時間安排適當?shù)膶嵅儆柧?。如此安排的目的就是要讓學生能夠從學習中體會出該類專業(yè)理論課程學習的特點，科學地學習，真正掌握該課程的專業(yè)基礎知識，并掌握一些該專業(yè)要求的基本技能。四、實踐性教學的設計思想理論學習的目的是為了更好地服務于實踐，適當?shù)膶嵺`活動有利于對理論學習的理解與掌握，兩者相輔相成。由

13、于本課程“理論性和實踐性都比較強”的特點，因此兩者往往交融，難于區(qū)分出哪些是純粹的理論內(nèi)容，哪些是純粹的實踐內(nèi)容。因此教學方法就要多種多樣。五、課程考核方式目前，高職院校學生的來源有兩個，一個是普高，二個是職高。由于大學教育的全民化，升學率逐年提高，錄取線逐年降低，因此就讀高職院校的學生其綜合素質(zhì)也逐年下降。文化基礎差，不喜歡學習的學生不是少數(shù)。一般來說，高職學生的學期成績分成兩個部分，即平時成績和期末成績，兩項成績四六開，合起來就是學期成績。平時成績主要考查學生的學習態(tài)度，諸如出勤、完成平時作業(yè)（包括平時測試）的情況等，期末成績就是一次筆試的成績。針對學生情況，結(jié)合本課程應該要求學生掌握一定技能的特點，該課程的考核內(nèi)容可以由三部分組成，即考核學習態(tài)度的一般意義上的平時成績、技能測試成績，和其他學科一樣方式取得的學期成績。由于學院的成績統(tǒng)計采用了青果系統(tǒng)，在輸入學生的平時成績和期末成績之后，系統(tǒng)會自動四六開生成學生的學期成績，不可以隨意修改添加第三種成績，故按照