裕華小學(xué)校園文化建設(shè)整體思路

1、裕華小學(xué)校園文化建設(shè)整體思路一、基本認(rèn)識(shí)校園文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的文化積累中和歷史積淀下形成的產(chǎn)物，是一個(gè)學(xué)校的形象和品牌，也是學(xué)生成長(zhǎng)和教師發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)平臺(tái)。校園文化建設(shè)就是要構(gòu)建一個(gè)具有共同的價(jià)值取向，并被師生認(rèn)同，能使師生共同發(fā)展的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和心靈精神家園。校園文化建設(shè)的主題必須是傳承學(xué)校歷史，培育學(xué)校精神，樹(shù)立共同的價(jià)值觀(guān)，打造和諧校園。我校以“打造品牌學(xué)校，建設(shè)和諧校園”為指導(dǎo)思想，把校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，努力探究培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的創(chuàng)新型人才的路子。二、校園文化建設(shè)的總體構(gòu)想建設(shè)思路：以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核

2、心。育人理念：使學(xué)生形成初步的、正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。辦學(xué)目標(biāo)：學(xué)生成才，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿(mǎn)意校 訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、求實(shí)校 風(fēng)：嚴(yán)紀(jì)、勤思、博采、創(chuàng)新教 風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、樂(lè)教、愛(ài)生學(xué) 風(fēng)：勤奮、誠(chéng)實(shí)、善思、爭(zhēng)優(yōu)三、實(shí)施過(guò)程（一）直觀(guān)的物質(zhì)文化建設(shè)我校物質(zhì)文化建設(shè)是創(chuàng)設(shè)一個(gè)布局合理、整潔優(yōu)美、寧?kù)o有序、健康和諧的校園環(huán)境和營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的文化氣氛濃郁的校園環(huán)境。讓墻壁說(shuō)話(huà)，用環(huán)境育人，發(fā)揮物質(zhì)文化引領(lǐng)性、教育性、展示性、藝術(shù)性。引領(lǐng)性：教師節(jié)、年度優(yōu)秀教師評(píng)選；“六一”兒童節(jié)、學(xué)期學(xué)生文明之

3、星、學(xué)習(xí)之星、進(jìn)步之星評(píng)選，通過(guò)樹(shù)立典型、榜樣的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，創(chuàng)造全校師生積極向上的良好氛圍。教育性：進(jìn)入校門(mén)的弟子規(guī)文化墻，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣教育；學(xué)校操場(chǎng)邊的經(jīng)典文化墻，對(duì)學(xué)生經(jīng)行傳統(tǒng)文化的熏陶；行知樓和毓秀樓每層樓道懸掛名言警句，教育學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀(guān)和世界觀(guān)。展示性：行知樓和毓秀樓每層樓道布置有學(xué)生作品展示，體現(xiàn)我校素質(zhì)教育成果和豐富多彩的學(xué)生文化。藝術(shù)性：校園內(nèi)弟子規(guī)文化墻和經(jīng)典文化墻設(shè)計(jì)獨(dú)特新穎，富有童真童趣，和整體校園環(huán)境和諧統(tǒng)一。通過(guò)以上的設(shè)計(jì)提升了學(xué)校藝術(shù)品味，陶冶了學(xué)生情操。班級(jí)文化建設(shè)：豐富多彩的班級(jí)文化，能夠營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引領(lǐng)積極向上的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。我校創(chuàng)新學(xué)生管

4、理思路，積極開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)，受到了意想不到的育人效果。我校班級(jí)文化建設(shè)思路是把教室打造成師生“溫馨的家園，學(xué)習(xí)的樂(lè)園”。教室內(nèi)充滿(mǎn)“三種氣息”，即書(shū)香氣、花香氣、學(xué)風(fēng)氣：書(shū)柜中有學(xué)生喜歡的課外讀物，有學(xué)生自己養(yǎng)的鮮花，每班有學(xué)習(xí)園地和主題黑板報(bào)；這些平臺(tái)的設(shè)計(jì)，多層次、全方位地為學(xué)生提供展示交流的舞臺(tái)。學(xué)生通過(guò)這些平臺(tái)發(fā)表作品，張揚(yáng)個(gè)性，各顯其能。班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展，讓學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心，盡享成功的快樂(lè)。就連以往默默無(wú)聞的學(xué)生也在不知不覺(jué)中找到了自己的閃光點(diǎn)，擁有了久違的快樂(lè)和幸福。（二）健全的制度文化建設(shè)制定裕華小學(xué)教師考核評(píng)價(jià)制度，通過(guò)制度建設(shè)增強(qiáng)了學(xué)校對(duì)師生的約束力、吸引力、凝聚力

5、，有助于培養(yǎng)教師朝氣蓬勃的精神，自覺(jué)抵制社會(huì)各種丑惡現(xiàn)象的侵蝕。有效地規(guī)范全體教職工的行為，使得學(xué)校各級(jí)組織的工作有了依據(jù)，確保教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。而且逐步由“以法治?！毕颉耙缘轮涡！边^(guò)渡，我們要強(qiáng)化“以德治?！?，實(shí)行法治和德治相結(jié)合，這種“德”實(shí)際上就是一種文化，最終在潛移默化中達(dá)到無(wú)為而治的境地。（三）規(guī)范的學(xué)生行為文化建設(shè)1.學(xué)生行為習(xí)慣：管住自己的口，不說(shuō)臟話(huà)不隨地吐痰；管住自己的手，不亂扔垃圾，不亂寫(xiě)亂畫(huà)；管住自己的腿，不踐踏花草，不違規(guī)行走。2.學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣： 問(wèn)題自己去發(fā)現(xiàn)，過(guò)程自己去體驗(yàn)，方法自己去尋找，結(jié)論自己去總結(jié)。3.采取措施：班級(jí)綜合評(píng)價(jià)、文明之星評(píng)比、學(xué)習(xí)之星評(píng)比。 播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?；谏鲜稣J(rèn)識(shí)，我們?cè)谧W(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成上，注重從平常事抓起，從點(diǎn)滴事做起。時(shí)時(shí)處處事事貫徹“小題大做”的原則，收到了較好的育人效果?？傊?，校園文化建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，涉及方方面面的工作，必須統(tǒng)籌安排，分步實(shí)施。既要借鑒傳統(tǒng)，又要有所創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。我們有理由