華夏樂(lè)章第二課

1、課  時(shí)  計(jì)  劃任課教師: 劉娟 第7 周       星期  任教班級(jí) 第 節(jié)課題華夏樂(lè)章第二課時(shí)教  學(xué)目  標(biāo)  知識(shí)目初步認(rèn)識(shí)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)與當(dāng)?shù)丨h(huán)境、認(rèn)識(shí)“花兒”和“信天 游”等民歌體裁。能用自己的語(yǔ)言概括西北民歌的特點(diǎn)。情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)、演唱腳夫調(diào)、蘭花花、上去高山望平川比較、探究、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格。重點(diǎn) 通過(guò)聆聽(tīng)認(rèn)真細(xì)致地聆聽(tīng)三首民歌，感受、體驗(yàn)、理解這三首民歌的內(nèi)容、感情、風(fēng)格及其創(chuàng)作方法，并在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)

2、的審美評(píng)價(jià)。2、了解民歌體裁“花兒”與“信天游難點(diǎn) 唱腳夫調(diào)、蘭花花、上去高山望平川比較、探究、交流等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格教學(xué)器材教 學(xué)過(guò)程營(yíng)造民歌氛圍，課前展示：     （學(xué)生演唱山丹丹花開(kāi)紅艷艷）一、導(dǎo)入新課這是一首陜北民歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第二單元多彩的民歌-高亢的西北腔。說(shuō)到西北腔，不僅僅指陜北民歌、還包括那些地方？同學(xué)們可以打開(kāi)課本看看19頁(yè)1、西北民歌是指流行在山西、陜西、甘肅、寧夏、青海等省區(qū)的民歌。其中，以“花兒”、“信天游”最具代表性。2、那什么是信天游呢？    

3、;          （請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)2分鐘？）信天游是流行在陜西、甘肅、寧夏一帶的一種山歌。其旋律有兩種類(lèi)型：A、是節(jié)奏自由，旋律高亢遼闊、起伏較大。B、是節(jié)奏工整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、旋律平穩(wěn)，表達(dá)情感較為細(xì)膩的。二、探究西北民歌的風(fēng)格特征 1、下面我們通過(guò)欣賞2首歌曲更深入的了解今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：“信天游”    1）、欣賞陜西民歌腳夫調(diào)腳夫調(diào)又名拉駱駝，是陜北“信天游”中的代表曲目。它主要流行于陜北的綏德、米脂一帶。     2）這

4、首歌曲腳夫調(diào)的節(jié)奏是怎樣？是哪一種類(lèi)型？       節(jié)奏自由                    （學(xué)生回答，師評(píng)、學(xué)生互評(píng)）   旋律是高亢遼闊、起伏較大    音樂(lè)旋律線(xiàn)是怎樣（第一句上行，第二句下行）。       四度跳進(jìn)。有幾

5、句（上下兩句），如：51   2-5    3）學(xué)唱腳夫調(diào)進(jìn)一步體會(huì)、感受信天游這一西北民歌風(fēng)格。                        “腳夫”、“婆姨”是什么意思(腳夫又稱(chēng)趕腳的或腳戶(hù)哥。腳夫是以為他人運(yùn)送生活用品為生的勞動(dòng)階層)4）“信天游”是陜北人民喜愛(ài)的一種山歌。由于它常常可以用同一個(gè)旋律反復(fù)演唱多段

6、歌詞，所以在民間有“信天游，不斷頭，斷了頭，窮人就無(wú)法解憂(yōu)愁”的說(shuō)法。5） 請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比欣賞蘭花花感受其旋律特點(diǎn)：           提示：歌曲內(nèi)容、多段歌詞、                 旋律、節(jié)奏藍(lán)花花中也重用了6-2、2-6、6-3、3-6的四度跳進(jìn)。     6）學(xué)生演唱蘭花花感受其旋

7、律特點(diǎn)。     （吉他表演唱互動(dòng)）女人憂(yōu)愁哭鼻子，陜北的男人憂(yōu)愁唱曲子，陜北人不管是那一種情感都可以用民歌的形式來(lái)表達(dá)，這就是陜北民歌。2、接下來(lái)我們學(xué)習(xí)今天的第二個(gè)內(nèi)容：民歌體裁“花兒”     1）請(qǐng)同學(xué)們看屏幕“花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。 其基本特點(diǎn)是：旋律高亢、悠長(zhǎng)，多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。     2）欣賞青海民歌上去高山望平川     、集體朗誦歌詞，了解歌曲所表達(dá)的情緒？（借景抒情）&#

8、160;     、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，感受“雙句雙字尾”。師：上去高山望平川是聲譽(yù)極高、流傳甚廣的“河湟花兒”的代表曲目，屬于山歌的一種。這首歌的歌詞采用“民間格律詩(shī)”的格式即“雙句雙字尾”的形式和手法寫(xiě)成。                  上去-高山-望平川   （上句）        

9、;      平川里-有一朵-牡丹（下句）              看是-容易-摘去難（上句）              摘不到-我手里-枉然（下句）每段歌詞由兩句組成，每段歌詞的最后都用兩個(gè)字收尾     、感知音樂(lè)的表現(xiàn)手法，聆聽(tīng)歌曲：

10、0;   （1）歌曲的旋律有什么特點(diǎn)(旋律高亢悠揚(yáng)、開(kāi)闊、起伏大)    （2）演唱方法采用的是真聲、假聲、還是真假聲混合（真假聲混合）    （3）節(jié)奏怎樣（節(jié)奏自由舒緩、句末最為明顯）師：這首歌的旋律高亢開(kāi)闊、自由、富有西北民歌的典型特點(diǎn)。3、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)西北民歌的風(fēng)格特征出示測(cè)試題:1、西北地區(qū)的民歌旋律、節(jié)奏怎樣？（高亢悠長(zhǎng)，祈福大；節(jié)奏自由、舒展）           2、歌曲內(nèi)容大都表現(xiàn)什么階層的生活？  （平民生活）                  3、影響產(chǎn)生西北民歌旋律特點(diǎn)因素有哪些？自然風(fēng)貌、生產(chǎn)方式 語(yǔ)言、性格特征：西北的自然風(fēng)貌、生產(chǎn)方式   （不同的地域養(yǎng)育了不同的人民，不同的人民唱著不同風(fēng)格的 民歌，民歌地方風(fēng)格的形成與地理環(huán)境有著直接的關(guān)系。）     西北人的語(yǔ)言、性格特征。（粗礦豪放的性格特征）三、