上海市民辦立達(dá)中學(xué)2021年中考語文二模語文試題【含答案】

1、上海市民辦立達(dá)中學(xué)2021年中考語文二模語文試題題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說明第II卷（非選擇題）請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說明評(píng)卷人得分一、句子默寫1默寫（1）人生自古誰無死，_。（文天祥過零丁洋）（2）由是則生而有不用也，_。（孟子魚我所欲也）（3）_，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧赤壁）（4）望極春愁，_。（柳永蝶戀花）（5）風(fēng)雅是一種生活情調(diào)，也是一種精神追求。李白的“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”中，一杯酒，一輪月，這種瀟酒浪漫是風(fēng)雅；陶淵明的“_，_”中，一捧菊，一抹情，這種恬靜淡

2、泊也是風(fēng)雅。評(píng)卷人得分二、詩歌鑒賞閱讀甲乙兩首宋詞，完成下面小題。甲老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。乙醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分魔下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！2甲詞的作者是北宋時(shí)期的_（人名），乙詞是南宋時(shí)期辛棄疾所作的_（詞牌以及標(biāo)題）3解釋句中加點(diǎn)的詞語。（1）酒酣胸膽尚開張 _（2）弓如霹靂弦驚 _4對(duì)于這兩首詞作，下列理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A甲詞的上片以“狂”

3、字開篇，用出獵的壯觀場(chǎng)面表現(xiàn)作者的豪興，乙詞以燈下看劍開篇，以當(dāng)年軍營(yíng)生活和戰(zhàn)斗場(chǎng)面表現(xiàn)自己的戰(zhàn)斗激情。B甲乙兩首詞作均用了典故表達(dá)自己的思想感情，甲詞中的典故有“孫郎射虎”“馮唐持節(jié)”，乙詞中的典故有“八百里”“的盧”“五十弦”等。C甲詞上闋寫實(shí)，下闋由實(shí)而虛，乙詞首尾寫實(shí)，中間寫夢(mèng)境。兩首詞都提到了自己的白發(fā)，但是甲詞表示對(duì)此并不介意，乙詞借此表達(dá)感慨與悲憤之情。D甲乙兩詞均為上闋敘事，下闋言志，兩者表達(dá)的思想感情中既有希望殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志，又有壯志難酬的悲涼。評(píng)卷人得分三、課內(nèi)閱讀閱讀曹劌論戰(zhàn)，完成下面小題。曹劌論戰(zhàn)十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？

4、”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。5本文選自_一書，作者是_（時(shí)期）的

5、_（人名）。請(qǐng)寫出一個(gè)出自本文的成語：_。6下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（ ）A又何間焉時(shí)時(shí)而間進(jìn)B必以分人以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形C公將鼓之一鼓作氣D小信未孚愿陛下親之信之7用現(xiàn)代漢語翻譯句子。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。8下列說法中不正確的一項(xiàng)是（ ）A“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”是曹劌“請(qǐng)見”的原因，顯示了他的自信。B本文記敘了戰(zhàn)爭(zhēng)的全過程，充分地顯示了曹劌遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和軍事指揮上的杰出才能。C魯莊公身為魯國(guó)的國(guó)君，在迎戰(zhàn)齊師時(shí)，他寄希望于貴族的擁護(hù)和神靈的庇佑，顯示出他的“鄙”。D全文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，對(duì)曹劌的論戰(zhàn)寫得詳細(xì)，而戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過寫得簡(jiǎn)略，這充分表現(xiàn)了左傳善于剪裁、言簡(jiǎn)意賅的特

6、點(diǎn)。評(píng)卷人得分四、課外閱讀閱讀下文，完成下面小題。人有饋一木者，家僮曰：“留以為梁?！庇嘣唬?“木小不堪也?！辟自唬骸傲粢詾闂潯！庇嘣唬骸澳敬蟛灰艘?。”僮笑曰：“木一也，忽病其大，又病其小?！庇嘣唬骸靶∽勇犞锔饔幸擞靡?，豈惟木哉？ ”他日，為余生炭滿爐，烘人。余曰：“太多矣。”乃盡濕之，留星星三二點(diǎn)，欲明欲滅。余曰：“太少矣?！辟自乖唬骸盎鹨灰玻认悠涠?，又嫌其少?！庇嘣唬骸靶∽勇犞?，情各有所適也，豈惟火哉？”節(jié)選自呂坤呻吟錄（注）僮：未成年的仆人。?。簱?dān)心，憂慮。濕：名詞活用作動(dòng)詞，淋濕。9解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（1）留以為棟（_）（2）乃盡濕之（_）10翻譯下面句子。小子聽之，物各

7、有宜用也，豈惟木哉？11小明性格內(nèi)向，媽媽常常為此擔(dān)心。請(qǐng)你從小明的角度，結(jié)合這篇文言文內(nèi)容，給媽媽說幾句話，加以勸慰。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，根據(jù)要求回答后面問題。人的體質(zhì)有酸堿之分嗎“人的體質(zhì)有酸堿之分，酸性體質(zhì)會(huì)導(dǎo)致各種疾病，甚至誘發(fā)癌癥。糾正偏酸的體質(zhì)，就能治愈疾病，維持健康，食物也有酸堿之分。我們要多吃堿性食物，少吃酸性食物”。這套說法你一定經(jīng)常聽說，它被不少人奉為養(yǎng)生經(jīng)典。然而，就在2018年11月2日，這套理論終于被“官宣”為偽科學(xué)，美國(guó)圣地亞哥法庭判羅伯特歐陽賠償一名癌癥患者1.05億美元，這位羅伯特就是大名鼎鼎的酸堿體質(zhì)理論創(chuàng)始人，他將紅肉、糖、蛋、奶制品、酒精、咖

8、啡等歸類為酸性食物將蔬菜、水果，谷物、魚類等歸類為堿性食物。他不僅寫了四本書來推廣這套理論，還大膽地以這套理論為依據(jù)治療癌癥患者，癌癥患者按照他的要求，放棄化療，采用他獨(dú)創(chuàng)的堿性療法治療，吃堿性食物，注射高達(dá)500美元一針的小蘇打針劑，最終導(dǎo)致癌癥患者病情惡化到四期。酸性體質(zhì)，堿性體質(zhì)，從哪里測(cè)定？羅伯特的理論語焉不詳，因?yàn)楦揪蜔o法測(cè)定。流遍我們身體每個(gè)角落的血液，PH值在7.357.45之間，是偏堿性的，胃液PH值在0.51.8之間，可以說是非?！八帷绷耍傧蛳碌搅四c道，又變成堿性的了。排泄物尿液，酸堿跨度非常大，PH陽值從四點(diǎn)幾到八點(diǎn)幾都有可能。體液的酸堿是根據(jù)特定器官所需要的環(huán)境決定

9、的。比如胃液需要用酸來使食物中的蛋白質(zhì)變性，達(dá)到消化目的，同時(shí)保持胃蛋白酶的活性，腸液偏堿性，是因?yàn)橐鹊鞍酌感枰獕A性的環(huán)境：尿液酸堿度跨度大，是因?yàn)槟I臟有調(diào)節(jié)作用。人體是酸是堿，測(cè)哪里，還是取均值？顯然都不合適。在中醫(yī)理論里，也沒有酸堿體質(zhì)一說。國(guó)醫(yī)大師將人體分為九種體質(zhì)。包括平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、瘀血質(zhì)，氣郁質(zhì)，特稟質(zhì)等，認(rèn)為體質(zhì)秉承于父母，和遺傳有關(guān)，同時(shí)又和生活地域、生活習(xí)慣、所患疾病等有關(guān)。人的體質(zhì)雖然先天已有偏向，但后天調(diào)理也可以“去峰填谷”，做一些改善。人體不好說酸堿，那食物呢？在食品化學(xué)分析中，食品燃燒后所?；覡a中，如果含有磷、硫、氯元素較多，溶于水后可生成酸性

10、溶液：如果灰終中含有較多鉀、鈉、鈣、鎂元素，溶于水后可生成堿性溶液，這就是食物酸堿性說法的由來。人體擁有很強(qiáng)大的調(diào)節(jié)系統(tǒng)和功能，對(duì)于普通健康人群來說，人體能夠有效地控制調(diào)節(jié)體液酸堿度，使之處于一種動(dòng)態(tài)平衡，無論你吃的食物是酸性的還是堿性的，進(jìn)入到胃部，在胃酸的作用下呈現(xiàn)酸性：隨后進(jìn)入小腸，在堿性腸液作用下會(huì)呈現(xiàn)堿性。其實(shí)，我們害怕的“酸性體質(zhì)”，是被偷換了概念，酸性體質(zhì)致病是一種誤解。以腫瘤為例，人在患了腫瘤之后，可能會(huì)導(dǎo)致病灶周圍的酸性成分偏多，這是病在前，酸在后，而不是因?yàn)轶w質(zhì)偏酸導(dǎo)致了腫瘤產(chǎn)生。那我們?cè)撛鯓舆x擇飲食呢？其實(shí)，就兩點(diǎn)：全面、均衡。選擇多樣化的食物，營(yíng)養(yǎng)齊全，比例適當(dāng)，以滿足

11、人體需要，這樣的飲食結(jié)構(gòu)才能稱為健康的飲食結(jié)構(gòu)。12文章第段有什么作用？13第段劃線句子用了什么說明方法？有什么作用？14下面對(duì)文章內(nèi)容理解和分析不正確的一項(xiàng)是A流遍身體每個(gè)角落的血液，是偏堿性的。B中醫(yī)理論認(rèn)為，人的體質(zhì)雖然先天決定已有偏向，但后天調(diào)理也可以做些改善。C人在患了腫瘤之后，一 定會(huì)導(dǎo)致病灶周圍的酸性成分偏多。D第段劃線句子承上啟下，由對(duì)人的酸堿體質(zhì)的說明轉(zhuǎn)入對(duì)食物酸堿性的說明。15小明的媽媽是一位忠實(shí)的“酸堿體質(zhì)”理論信奉者，不吃酸性食物，只吃堿性食物。請(qǐng)結(jié)合全文觀點(diǎn)予以反駁，使其健康飲食。閱讀下面文章，完成后面小題遠(yuǎn)山的大學(xué)賴全平1991年，我高三應(yīng)屆畢業(yè)，高考落榜，遠(yuǎn)山也是

12、。1992年，我“高四”畢業(yè)，高考落榜，遠(yuǎn)山也是。1993年，我“高五”畢業(yè)，金榜題名，遠(yuǎn)山落榜。從小學(xué)到“高五”畢業(yè)，整整14年，遠(yuǎn)山一直跟我同班。遠(yuǎn)山的家離我家并不遠(yuǎn)，只隔著一座山頭。遠(yuǎn)山的父母我也熟識(shí)，都是地地道道的農(nóng)民，和我的父母一樣，滿腦子都是光宗耀祖的思想。村寨能進(jìn)城念重點(diǎn)高中的只有我和遠(yuǎn)山，無奈我倆成績(jī)并不好，實(shí)在有fù眾望。1993年7月，驕陽似火。當(dāng)我獲悉自己踩上師大本科線時(shí)，心中升騰起一股從未有過的快意。瞅著身后悶悶不樂的遠(yuǎn)山，我很難受。便極力勸慰他，就像多年來父母一直勸慰自己一樣。不想遠(yuǎn)山竟說：“回去就說我也中了，和你一起上了師大錄取線！”遠(yuǎn)山仰起悲戚的臉，語出

13、驚人，硬要我發(fā)誓為他保守秘密。我理解遠(yuǎn)山，遠(yuǎn)山是個(gè)懂事的孩子，他實(shí)在不忍再讓父母?jìng)牧?。?dāng)我收到鮮紅的錄取通知書后，我們偷偷地請(qǐng)人依葫蘆畫瓢炮制出一份假錄取通知書，同是師大，我讀中文，遠(yuǎn)山讀歷史。我和遠(yuǎn)山同時(shí)進(jìn)省城上大學(xué)的消息猶如長(zhǎng)了翅膀，傳遍了遠(yuǎn)近山寨的每一個(gè)角落。我和遠(yuǎn)山都謝絕了父親要一路相送的美意，一起坐大巴擠火車奔赴福州。當(dāng)我報(bào)到注冊(cè)后順理成章地成為一名大學(xué)生時(shí)，遠(yuǎn)山卻滿城找工作。半個(gè)月后，遠(yuǎn)山終于在市郊覓到一份工作。一個(gè)炎熱的周末，我?guī)捉?jīng)周折，終于在一處荒山坡上找到了遠(yuǎn)山。那是一家小型的石材廠，簡(jiǎn)易的工棚里，三五個(gè)工人正揮汗如雨地忙碌著。我大老遠(yuǎn)就瞅見了遠(yuǎn)山，他打著赤膊，正掄著大鐵錘

14、狠狠地敲擊著堅(jiān)硬的巨石。我做夢(mèng)也不曾想到，文弱的遠(yuǎn)山竟會(huì)成為一名石匠。望著塵垢滿面的遠(yuǎn)山，我禁不住淚如雨下。連續(xù)幾年，遠(yuǎn)山都不曾回家過寒暑假。遠(yuǎn)山讓我轉(zhuǎn)告他父母，就說他在校外當(dāng)家教，收入不錯(cuò)。每次我翻過山頭按遠(yuǎn)山的意思解釋時(shí)，遠(yuǎn)山的父母嘴上雖沒說什么，卻是一臉的不悅，總瞅著我，仿佛是我把遠(yuǎn)山藏匿了似的。遠(yuǎn)山寫信，從不往家寄照片，遠(yuǎn)山怕自己的落魄形象讓父母瞅出端倪。瘦小的遠(yuǎn)山是一名很不稱職的石匠，但我猜測(cè)遠(yuǎn)山有自己的打算。事情正如我所料想的那樣，在熟悉了進(jìn)料、加工和銷售等環(huán)節(jié)之后，遠(yuǎn)山很快由一名普通的打工仔一躍而為石材經(jīng)紀(jì)人，收入頗豐，也頗受器重。四年之后，當(dāng)我揣上鮮紅的畢業(yè)證和學(xué)位證打道回府時(shí)

15、，遠(yuǎn)山卻留在了城市。遠(yuǎn)山自嘲道，他還沒畢業(yè)，也不知什么時(shí)候能畢業(yè)，他的家在城市，不打算回鄉(xiāng)了?！拔以缌系竭@一天，這孩子太犟，讀書輸了，做事未必服輸?！碑?dāng)我拿著遠(yuǎn)山的信給他父親看時(shí)，沒想到他的父親竟喃喃自語起來。我隱約感到遠(yuǎn)山的秘密他早已知曉，很是驚訝于一位農(nóng)民父親竟會(huì)如此深沉和豁達(dá)。畢業(yè)后，我順理成章地成為一名鄉(xiāng)村教師，忙教學(xué)忙家庭，與千里之外的遠(yuǎn)山也漸漸少了聯(lián)系。如今，遠(yuǎn)山已成為一名優(yōu)秀的石材經(jīng)銷商，富甲一方。一樣的大學(xué)，不一樣的人生，我和遠(yuǎn)山再次成為不明真相的鄉(xiāng)鄰們議論的焦點(diǎn)。16第段主要運(yùn)用了_修辭方法，產(chǎn)生的表達(dá)效果是_。17根據(jù)第段中的拼音寫出漢字：有fù_眾望18第段畫線

16、句中遠(yuǎn)山之所以“自嘲道，還沒畢業(yè)，也不知什么時(shí)候能畢業(yè)”，是因?yàn)開。19聯(lián)系全文，最后一段中“一樣的大學(xué)”指的是_ 。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括“我”和遠(yuǎn)山“不一樣的人生”?！拔摇钡娜松篲遠(yuǎn)山的人生：_20對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A只要付出努力，人生就有精彩。B不上大學(xué)，也能成為一名富翁。C贊美了農(nóng)民父親的深沉與豁達(dá)。D社會(huì)，是一座真正的人生大學(xué)。評(píng)卷人得分六、綜合性學(xué)習(xí)綜合學(xué)習(xí) 最近，上海市統(tǒng)計(jì)局在本市16周歲及以上常住市民中展開了一次關(guān)于時(shí)間夠不夠用的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：21從上圖可以得到的結(jié)論有_、_。A半數(shù)以上的市民認(rèn)為時(shí)間夠用。B大部分市民認(rèn)為時(shí)間不夠用。C超過四成的市民認(rèn)為時(shí)間

17、不夠用。D極少數(shù)市民認(rèn)為時(shí)間不夠用。22根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，最受市民認(rèn)同的有關(guān)時(shí)間的名言是“一寸光陰一寸金，_。”（補(bǔ)充填寫句子） 23如何解決“時(shí)間不夠用”的問題呢？請(qǐng)你提出兩條合理而有效的建議，用簡(jiǎn)潔的語言寫在下面，注意兩條建議不能交叉重復(fù)。評(píng)卷人得分七、作文24以“我找到了_的鑰匙”為題，寫一篇600字左右的文章，不得透露個(gè)人信息，不得抄襲。答案1留取丹心照汗青 由是則可以辟患而有不為也 折戟沉沙鐵未銷 黯黯生天際 采菊東籬下 悠然見南山 【詳解】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“汗、辟、

18、戟、銷、黯、籬、悠然”等字詞容易寫錯(cuò)。2 蘇軾 破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之 3 開闊雄偉 響雷，形容射箭時(shí)弓弦的響聲 4D【解析】2本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。甲詞題為江城子·密州出獵，是宋代文學(xué)家蘇軾于密州知州任上所作的一首詞；乙詞題為破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之，是宋代詞人辛棄疾的詞作。3本題考查詩文詞語含義。可理解句意，推斷詩文詞語含義。（1）句意：喝酒喝到正高興時(shí)，我的胸懷更加開闊，我的膽氣更加張揚(yáng)。開張：開闊雄偉；（2）句意：弓箭像驚雷一樣震耳離弦。霹靂：響雷，形容射箭時(shí)弓弦的響聲。4本題考查詩文的理解。D甲詞首三句直出會(huì)獵題意，次寫圍獵時(shí)的裝束和盛況，然后

19、轉(zhuǎn)寫自己的感想：決心親自射殺猛虎，答謝全城軍民的深情厚意。下片敘述獵后的開懷暢飲，并以魏尚自比，希望能夠承擔(dān)衛(wèi)國(guó)守邊的重任，表達(dá)了強(qiáng)國(guó)抗敵的政治主張，抒寫了渴望報(bào)效朝廷的壯志豪情；乙詞通過追憶早年抗金部隊(duì)豪壯的陣容氣概以及作者自己的沙場(chǎng)生涯，表達(dá)了作者殺敵報(bào)國(guó)、收復(fù)失地的理想，抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；可知甲乙兩詞的情感并不相同；故選D。5 左傳 春秋 左丘明 一鼓作氣 6C7祭祀用的祭品，我不敢虛報(bào)夸大，一定做到誠(chéng)實(shí)守信。8B【分析】5曹劌論戰(zhàn)出自左傳·莊公十年，此書相傳是春秋時(shí)期左丘明所作。從“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈”衍生的成語是：一鼓作氣、再衰三竭，從“吾

20、視其轍亂，望其旗靡”衍生的成語是：轍亂旗靡。6本題考查文言詞義，注意在語境中理解。A.間：參與/偶爾；B.以：介詞，用來/連詞，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；C.鼓：都是動(dòng)詞擊鼓；D.信：名詞，信用/動(dòng)詞，信任；故選C。7本題考查文言句子翻譯，注意“犧牲（祭祀用的牛、羊、豬等），弗（不），信（信用）”的正確解釋。8“曹劌論戰(zhàn)”意思是曹劌論述作戰(zhàn)的道理，表明文章的重點(diǎn)不在記敘戰(zhàn)斗情況，而在記敘曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)。詳細(xì)寫了戰(zhàn)前、戰(zhàn)后的分析，略寫戰(zhàn)斗的過程，沒寫戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。故選B。【點(diǎn)睛】譯文：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求魯莊公接見自己。他的同鄉(xiāng)說：“打仗的

21、事當(dāng)權(quán)者自會(huì)謀劃，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)者目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食這一類安身立命的東西，不敢獨(dú)自享有，一定把它分給別人?！辈軇セ卮鹫f：“這些小恩惠不能遍及百姓，百姓是不會(huì)聽從您的?！濒斍f公說：“祭祀神靈的牛、羊、玉帛之類的用品，我(從來)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定按照承諾的去做。”曹劌說：“這只是小信用，未能讓神靈信服，神是不會(huì)保佑你的?！濒斍f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以憑借這個(gè)條件打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去?！濒斍f公和他共坐一

22、輛戰(zhàn)車，在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進(jìn)軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進(jìn)軍了。”齊軍潰敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就向下看，查看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形，這才說：“可以追擊了?！庇谑亲窊酏R軍。戰(zhàn)勝齊軍后，魯莊公問他這樣做的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，是靠敢作敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓能夠振作士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國(guó)這樣的大國(guó)，他們的情況是難以推測(cè)的，怕他們?cè)O(shè)下埋伏。我看他們車輪碾

23、過的痕跡散亂，望見他們的旗子倒下了，所以決定追擊他們。”9 用作 全部 10你聽我說這個(gè)道理，事物各自有適宜的用途，哪里只是木頭才這樣呢？11示例1：事物各自有適宜的用途，我性格內(nèi)向，也一定有我的用武之地。示例2：正如爐火太大太小都不好，我也會(huì)在性格上作一些改變的?！痉治觥?本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)文言實(shí)詞的理解。一般以課下注釋為準(zhǔn)，也可以根據(jù)句子的意思判斷詞語的意思。（1）句意：留下來可以做棟。為：用作、作為。（2）句意：把炭都用水淋濕了。盡：全、都。10本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯。文言句子的翻譯一般有直譯和意譯兩種，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句，就

24、要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句，翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本題重點(diǎn)詞：宜：適宜；豈：難道；惟：只。11本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和拓展能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，再結(jié)合小明的情況分析即可。本文通過“我”對(duì)同一木料的不同評(píng)價(jià)，告訴我們一個(gè)道理：事物都有它合適的用途。小明性格內(nèi)向，媽媽大可不必為此擔(dān)心。內(nèi)向不一定就是壞事，其實(shí)內(nèi)向的人思維縝密、謹(jǐn)慎，外向的人思維更加發(fā)散。一般情況下，外向的人是先說話再考慮，內(nèi)向的人是先考慮再說話。注意要從小明的角度進(jìn)行勸慰。示例：媽媽，不要為此擔(dān)憂。每一個(gè)事物有不同的用途，每一個(gè)人有不同的用處。內(nèi)向的人說話、做事三思而后行，更謹(jǐn)慎周到，這也正是我的優(yōu)點(diǎn)。

25、我相信通過我的努力，我一定會(huì)在自己感興趣的領(lǐng)域做出成績(jī)的！【點(diǎn)睛】參考譯文：有人送來一根木料，家僮說：“留下可以做成房梁?！蔽艺f：“木料太小，不能做房梁。”家僮說：“可以做棟?！蔽艺f：“木料太大，不適宜做棟?！奔屹仔χf：“木料是同一根，（你）忽而嫌棄它大，忽而又嫌棄它小?！蔽艺f：“小子，你聽我說，物品各有它的用處，難道只有木料這樣嗎！”有一天小僮為我生爐子，裝了滿爐子炭，熱得烘人，我說：“炭太多了。”他把炭都用水淋濕了，只留下三兩個(gè)火星，欲滅不滅。我說：“炭太少了?！毙≠妆г拐f：“火爐是同一個(gè)，（你）既嫌炭多，又嫌炭少?！蔽艺f：“小子聽著，做事情各有它適宜的分寸，難道只有木頭才這樣嗎？”12

26、用生活中人們“恐酸”的現(xiàn)象引出下文對(duì)人體酸堿度說明，引起讀者的音讀興趣。13舉例子，說明了體液的酸堿是根據(jù)特定器官所需要的環(huán)境決定的。14C15酸性體質(zhì)，堿性體質(zhì)，根本就無法測(cè)定；酸性體質(zhì)致病是一種誤解；選擇多樣化的食物，營(yíng)養(yǎng)齊全，比例適當(dāng)，以滿足人體需要，才能稱為健康的飲食結(jié)構(gòu)。【解析】12本題考查學(xué)生對(duì)說明文首段作用的理解與掌握。說明文首段的作用一般有引出本文的說明對(duì)象，增加文章的趣味性，引起讀者的閱讀興趣等。然后結(jié)合具體內(nèi)容分析即可。閱讀第段可知，用列舉生活中的現(xiàn)象和酸堿體質(zhì)理論創(chuàng)始人羅伯特的例子，為的是引出下文對(duì)人體酸堿度的說明，起到吸引讀者閱讀興趣的作用。13本題考查說明方法及其作用

27、的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。解答時(shí)首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達(dá)其作用。第段劃線句子舉了胃液需要用酸來使食物中的蛋白質(zhì)變性的例子，用了舉例子的說明方法，具體說明了體液的酸堿是根據(jù)特定器官所需要的環(huán)境決定的。14本題考查對(duì)文章內(nèi)容理解和分析。C有誤，原文是“人在患了腫瘤之后，可能會(huì)導(dǎo)致病灶周圍的酸性成分偏多”，“一定會(huì)導(dǎo)致病灶周圍的酸性成分偏多”說法太絕對(duì)化。故選C。15這是一道理解文章內(nèi)容和信息篩選題。解題的關(guān)鍵是要通觀全局，注意提示性

28、語言、把握中心語句，解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語句，準(zhǔn)確表達(dá)。根據(jù)第三段“酸性體質(zhì)，堿性體質(zhì)，從哪里測(cè)定？羅伯特的理論語焉不詳，因?yàn)楦揪蜔o法測(cè)定”，第六段“其實(shí)，我們害怕的酸性體質(zhì)，是被偷換了概念，酸性體質(zhì)致病是一種誤解”，第七段“選擇多樣化的食物，營(yíng)養(yǎng)齊全，比例適當(dāng)，以滿足人體需要，這樣的飲食結(jié)構(gòu)才能稱為健康的飲食結(jié)構(gòu)”等有關(guān)內(nèi)容可以判斷“酸堿體質(zhì)”理論是錯(cuò)誤的，只有全面、均衡的飲食才能稱為健康的飲食。16 排比 突出了“我”高考路途之艱難，也暗示了兩人不同的命運(yùn)走向 17負(fù)18遠(yuǎn)山上的“大學(xué)”是社會(huì)大學(xué)，是人生大

29、學(xué)，這是需要長(zhǎng)期甚至是一輩子學(xué)習(xí)的19 兩人的錄取通知書都是“師大” “我”按部就班念完大學(xué)，順理成章地成為一名鄉(xiāng)村教師 遠(yuǎn)山由一名普通的打工仔做起，經(jīng)過自己不懈的努力，成為一個(gè)富甲一方的石材經(jīng)銷商 20D【分析】16本題考查賞析語句。第段將高三、“高四”、“高五”，“我”與遠(yuǎn)山的人生際遇列舉，運(yùn)用排比，寫出了“我”和遠(yuǎn)山高考之路的艱辛、痛苦，也為下文寫“我”與遠(yuǎn)山不一樣的命運(yùn)做鋪墊。17有負(fù)眾望：指辜負(fù)眾人的期望。負(fù)讀音fù。18本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，聯(lián)系上下文分析。根據(jù)第段“遠(yuǎn)山很快由一名普通的打工仔一躍而為石材經(jīng)紀(jì)人，收入頗豐”，第段“遠(yuǎn)山已成為一名優(yōu)秀的石材經(jīng)銷商，富甲一

30、方”，由此可知，遠(yuǎn)山在城市里奮斗，雖然有了一定的成績(jī)，但他不滿足，還有遠(yuǎn)大的人生理想。他讀的是社會(huì)大學(xué)，人生大學(xué)，還沒實(shí)現(xiàn)理想，決定留在城市繼續(xù)打拼，所以說“還沒畢業(yè)”。19本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第段“當(dāng)我收到鮮紅的錄取通知書后，我們偷偷地請(qǐng)人依葫蘆畫瓢炮制出一份假錄取通知書，同是師大，我讀中文，遠(yuǎn)山讀歷史。”由此可知“這里的一樣的大學(xué)”是指鄉(xiāng)親們以為兩人的讀的大學(xué)都是“師大”。根據(jù)第段畢“業(yè)后，我順理成章地成為一名鄉(xiāng)村教師，忙教學(xué)忙家庭，與千里之外的遠(yuǎn)山也漸漸少了聯(lián)系”，由此可知“我”大學(xué)畢業(yè)成為了一名鄉(xiāng)村教師；根據(jù)第段“遠(yuǎn)山已成為一名優(yōu)秀的石材經(jīng)銷商，富甲一方”，由此可知遠(yuǎn)山

31、經(jīng)過多年的打拼成為了一名富甲一方的石材經(jīng)銷商。20本文記敘了遠(yuǎn)山雖然沒有上大學(xué)，但卻憑借自己的過人的毅力、聰慧獲得了成功，成為了被鄉(xiāng)親羨慕的富甲一方的石材經(jīng)銷商的故事。本文的主旨是社會(huì)是一所真正的人生大學(xué)，在這所大學(xué)里畢業(yè)才能獲得真正地成長(zhǎng)。故選。21AC22寸金難買寸光陰23示例：減少在無意義事情上的時(shí)間浪費(fèi)（節(jié)約時(shí)間）；做事情速度更快（提高效率）?！窘馕觥?1本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。從圖表中得出信息，需要結(jié)合圖表的標(biāo)題，根據(jù)圖表中出現(xiàn)的文字和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。根據(jù)題干可知此圖是上海市16周歲及以上常住市民關(guān)于時(shí)間夠不夠用的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，54.3%的人認(rèn)為時(shí)間夠用；41.1%的人認(rèn)為時(shí)間不夠用；

32、4.6%的表示說不清楚或不知道；可知，半數(shù)以上的人認(rèn)為時(shí)間夠用，四成以上的人認(rèn)為時(shí)間不夠用；BD表述過于籠統(tǒng)不準(zhǔn)確；故選AC。22本題考查古詩名句的掌握?！耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰”是一句俗語，出自增廣賢文，意思是一寸光陰和一寸長(zhǎng)的黃金一樣昂貴，而一寸長(zhǎng)的黃金卻難以買到一寸光陰；比喻時(shí)間十分寶貴。23本題考查學(xué)生提取建議的能力。針對(duì)某種情況提出建議，所提建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)，要有針對(duì)性本題可從節(jié)約時(shí)間和提高效率兩個(gè)方面來提出建議。示例：合理分配時(shí)間，將急需做的事情放在前面，將休閑娛樂的時(shí)間放在后面；減少不必要的時(shí)間浪費(fèi)，例如過多的游戲時(shí)間；熟能生巧，提高做事效率。24例文

33、：我找到了堅(jiān)持的鑰匙屋外的小雨淅淅瀝瀝的下著，四周散發(fā)著煩悶的氣息。我一手把英語書扔到地上，低聲抽泣起來?？粗菑?jiān)诩案窬€徘徊的英語試卷，心不禁抽搐起來。我害怕爸爸失望的眼神，害怕他語重心長(zhǎng)地教育我，這比打我、罵我更為難受?！爸ā钡囊宦暎T開了。爸爸慢步走到我的旁邊。一臉沉悶地說：“孩子，我們來聊聊心事。”我十分詫異，但還是點(diǎn)了點(diǎn)頭?！拔矣X得自己真的很失敗，盡管付出了再多的努力，也沒有辦法把事情辦好。最近受到金融危機(jī)的影響，工作上也出了許多問題，現(xiàn)在正為籌備資金的煩惱?！闭f完。父親恍惚地看向窗外。此時(shí)我看到平時(shí)在事業(yè)上如此強(qiáng)悍的父親，如今卻顯得那么憔悴。這一刻，我終于明白父親成功背后也有著那么多的辛酸正當(dāng)我為父親擔(dān)憂時(shí)，他卻帶著微笑說道：“但我知道，如果我現(xiàn)在放棄，我將一無所獲，不經(jīng)一翻徹骨寒，怎得梅花撲鼻香只有現(xiàn)在堅(jiān)持下去，才有可能在將來有更大的成功！”父親拍拍我的肩