《母雞教學(xué)設(shè)計(jì)》(公開(kāi)課第五稿)教學(xué)提綱.doc

1、此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除母雞教學(xué)設(shè)計(jì)（五）2012/10/23教學(xué)目標(biāo)：1、能隨文認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。2、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)作者的情感變化；感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。3、通過(guò)比較老舍貓的叫聲和母雞叫聲的句子，感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，改寫(xiě)母雞的叫聲，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐。一、導(dǎo)入 揭題同學(xué)們，在上一篇課文我們到認(rèn)識(shí)了性格古怪而又淘氣可愛(ài)的貓。其實(shí)老舍先生家還有一只動(dòng)物母雞。 他是不是也像喜歡那只貓那樣喜歡它呢？下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下老舍先生家的母雞（板題）。齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)，明確要求。1、同學(xué)們?cè)谡n前已經(jīng)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，讓我們先讀讀這些詞語(yǔ)，看看你們是否已經(jīng)認(rèn)識(shí)

2、了。出示詞語(yǔ) 1：一撮兒毛這點(diǎn)兒挺著脖兒挺著身兒湯圓兒師：老舍先生是地地道道的北京人，他的語(yǔ)言就有著濃郁的“京味”，這也是他語(yǔ)言的風(fēng)格。出示詞語(yǔ) 2： 可惡欺侮狠狠下毒手如怨如訴 （討厭）出示詞語(yǔ) 3：負(fù)責(zé) 慈愛(ài) 勇敢 辛苦（喜歡）讀第二、第三組，這些詞讓你感受到什么？對(duì)這樣的母雞，作者對(duì)它的態(tài)度是怎樣的？看來(lái)詞語(yǔ)也是能讀出情感的，把情感帶入詞語(yǔ)中讀。課文中有兩句話(huà)直接描寫(xiě)了作者對(duì)母雞這兩種不截然不同的情感態(tài)度。三、初讀感知，理清脈絡(luò)1、默讀課文。找到作者直接寫(xiě)對(duì)母雞態(tài)度的句子，用“”劃出來(lái)。2、學(xué)生匯報(bào)“我一向討厭母雞。 ”“ 我不敢再討厭母雞了。 ”板書(shū)：一向討厭不敢討厭3、根據(jù)作者對(duì)母雞

3、的兩種截然不同的態(tài)度，可以將課文分成2 段。板書(shū)：一向討厭13不敢討厭4 104、是什么原因讓一向喜愛(ài)小動(dòng)物的老舍先生那么討厭母雞呢？只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除四、品母雞之短，體會(huì)討厭快速讀一至三自然段， 找找母雞讓人討厭的原因， 能干的同學(xué)可以嘗試用詞語(yǔ)概括。出示：作者原先一向討厭母雞，是因?yàn)?，?、沒(méi)有什么理由的總愛(ài)亂叫，用一個(gè)詞來(lái)形容就是無(wú)病呻吟（到處亂叫）2、你能像剛才那樣用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？不反抗兇猛的公雞，卻欺侮忠厚的鴨子，這就叫 欺軟怕硬 。3、母雞下了蛋后愛(ài)狂叫， 恨不得讓全世界的人知道它的這點(diǎn)成績(jī)。愛(ài)炫耀，能換個(gè)四字詞語(yǔ)嗎？ 居功炫耀4、請(qǐng) 1

4、人連起來(lái)說(shuō)（注意人稱(chēng)的變化）五、品母雞之長(zhǎng)，體會(huì)母愛(ài)是什么真正打動(dòng)了作者的心？讓作者對(duì)這只原先討厭無(wú)比的母雞，到最后“不敢再討厭” ，甚還產(chǎn)生了敬佩之情？課文中有一個(gè)自然段明確地告訴了我們?cè)?，你找到了嗎?、課件出示中心句：它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。（1）說(shuō)說(shuō)，是什么原因讓作者不敢再討厭母雞了？（生說(shuō)，師隨機(jī)板書(shū)：負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦）（2）課文里 哪些詞句寫(xiě)出了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦呢？讓我們用自己喜愛(ài)的閱讀方式用心地讀讀課文第二大段，畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子， 圈出讓你感觸最深的詞語(yǔ)，多讀幾次，讀出自己的感受，還可

5、以寫(xiě)寫(xiě)旁注。2、交流反饋出示：句一： 一只鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來(lái)，歪著頭兒聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。（1）讀，感受到這是一只怎樣的母雞？（負(fù)責(zé)、勇敢 ）哪些詞讓你感受到呢？（2）抓“警戒 ”感悟勇敢：它是怎么警戒的？（ “挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)”用一個(gè)只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除詞語(yǔ)來(lái)概括就是挺身而出； “看看前，看看后”用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括就是瞻前顧后）是呀，一有動(dòng)靜它就挺身而出、瞻前顧后。 （同一個(gè)意思可以用不同的表達(dá)方法）（3）這句話(huà)中出現(xiàn)兩個(gè) “警”， 誰(shuí)能用找近義詞的方法來(lái)解釋一下“警戒”和“

6、警告”兩個(gè)詞語(yǔ)。警戒：警惕警告：提醒，選詞填空：前方山體滑坡，警察正在危險(xiǎn)路段保持 （），一有人靠近就發(fā)出（）。（4）是呀，母雞的高度警惕，目的就是要保護(hù)好自己的兒女，此時(shí)哪怕是一只鳥(niǎo)兒，或是什么東西響了一聲，它都會(huì)（5）母雞的叫聲和人類(lèi)的語(yǔ)言一樣，能向我們傳達(dá)信息。 請(qǐng)你聯(lián)系上下文，想象一下，母雞會(huì)說(shuō)些什么？出示：母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲，立刻警戒起來(lái)，咕咕地警告雞雛，好像在說(shuō)：“”（你關(guān)注了上下文，做了合理的想象）（它是個(gè)多么負(fù)責(zé)的母親啊，為了保護(hù)孩子，它真勇敢！）（6）小結(jié)：剛才我們抓住在這句話(huà)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)感受到了母雞的負(fù)責(zé)、勇敢，你能也用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其他的語(yǔ)句嗎？句 2：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)

7、兒可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓它的兒女吃。 每個(gè)雞雛的肚子都圓圓地下垂， 像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的，它自己卻消瘦了許多。（1）感受到這是一只怎樣的母雞？（慈愛(ài)、辛苦 ）哪些詞讓你感受到呢？（一點(diǎn)兒、緊叫、馬上、圓圓地下垂、消瘦）多么慈愛(ài)，多么偉大的母親?。∵€有哪個(gè)句子也讓你有這種體會(huì)的？句 3：假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮?，把它們趕出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。（1）感受到這是一只怎樣的母雞？（勇敢）哪些詞讓你感受到呢？（2）可是，在它還不是雞母親的時(shí)候卻永遠(yuǎn)不反抗公雞。是什么力量讓它變得如此勇敢呢？句 4：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它還

8、半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）這個(gè)情景讓你想起了什么？（2）抓住 “一天不知教多少次”、“半蹲著”體會(huì)母雞的辛苦。句 5：在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。（1）頂尖銳，頂凄慘的“頂”什么意思？（很、十分）所以很好就是 ?很漂亮就是 ?這也是北京的方言，從兩個(gè)“頂”體會(huì)到什么？（很悲慘）為什么要叫得這么悲慘呢？（生說(shuō)）（2）白天照顧雞雛，連晚上都要打起十二分精神，多么辛苦?。。?/p>

9、3）小結(jié)：母雞的這些行為深深地感動(dòng)了我們，這一切的一切，都證明了：出示：一個(gè)母親必定就是一位英雄。（4）同學(xué)們讀到這里， 你覺(jué)得老舍先生僅僅是在寫(xiě)母雞，贊美母雞嗎？ （母愛(ài)）六、體會(huì)寫(xiě)法，嘗試遷移（藍(lán)色的修改供參考）1、同學(xué)們，回顧貓與母雞兩篇文章，同樣是老舍先生筆下和小動(dòng)物，同樣是寫(xiě)它們的叫聲，我們對(duì)比著讀一讀，有什么不同的感受？出示：它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，變化多端。在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。貓聽(tīng)吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭！有的時(shí)候，它不這樣亂叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著

10、田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。母雞生交流：貓的叫聲并不好聽(tīng)， 可是在喜愛(ài)貓的老舍眼中， 貓的叫聲是那樣的豐富多腔，猶如妙的音樂(lè)。而母雞的叫聲卻讓人感受到討厭 師小結(jié)：是呀這就是語(yǔ)言的魅力， 在我們聽(tīng)來(lái)差不多的叫聲，但在作者的筆下卻讓我們體會(huì)到完全不同的情感。2、寫(xiě)法拓展：有句話(huà)叫愛(ài)屋及烏， 母雞的這一份母愛(ài)深深地感動(dòng)了作者，相信母雞原來(lái)的無(wú)病呻吟、居功炫耀在老舍眼中早已發(fā)生變化。下面，我們也來(lái)試一試，用本組課文中學(xué)到的表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)之情的寫(xiě)法，將母雞的叫聲改寫(xiě)一下， 讓人讀了不再感到母雞的討厭，而是覺(jué)得它很可愛(ài)。只供學(xué)習(xí)與交流此文檔僅供收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（1）出示第三段，讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法。 （出示范本是否需要？）出示：每當(dāng)下蛋的時(shí)候，母雞則用搖滾歌曲向它的主人報(bào)告。有母雞在，你永遠(yuǎn)也不會(huì)感到寂寞。（2）改寫(xiě)第一段話(huà)，寫(xiě)出“喜歡”的情感。（3）交流3、總結(jié)真是情由心聲， 不同的情感就會(huì)有不同的感受，就會(huì)有不同的語(yǔ)言。 在同學(xué)們的筆下，母雞那煩人的叫聲動(dòng)人了。七、課外延伸1.像這樣名家描寫(xiě)小動(dòng)物的文章很多，如：普里什文的柱子上的母雞，他又是怎樣描寫(xiě)母雞叫聲的呢？出示：“咯咯咯，咯咯咯！ ”母雞一邊回答公雞，一邊呼喚小鵝到屋檐底下來(lái)?！翱┛┛?，咯咯咯！ ”母雞黑桃皇后還在固