水彩畫畢業(yè)創(chuàng)作感想

1、 屆 別 2015 學(xué) 號(hào) 201114310306 畢業(yè)創(chuàng)作感想 紙本水彩影 姓 名 唐佳寶 系 別、 專 業(yè) 美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、美術(shù)學(xué)導(dǎo) 師 姓 名、職 稱 羅 琳 副教授 完 成 時(shí) 間 2015年5月14日 紙本水彩影 畢業(yè)創(chuàng)作感想導(dǎo)言:時(shí)間過的好像流沙，看起來漫長，卻無時(shí)無刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過無奈。臨近畢業(yè)，我們開始了大學(xué)生活里最重要的一個(gè)總結(jié)畢業(yè)創(chuàng)作，它幾乎是檢查我們四年里所學(xué)到的所有東西，我覺得也是對(duì)自己的一次考驗(yàn)，可以重新審視自己，這四年到底學(xué)到了什么，又掌握到了什么。雖然

2、很早以前對(duì)畢業(yè)創(chuàng)作的一些方法步驟做了了解，也有意識(shí)的去發(fā)現(xiàn)，去體會(huì)，去領(lǐng)悟生活中能讓我感興趣，讓我心動(dòng)的事物，準(zhǔn)備素材。但是當(dāng)畢業(yè)創(chuàng)作的任務(wù)布置下來，我還是猶豫了，懷疑了，焦慮了，甚至糾結(jié)于自己的能力，一次次否定自己后，又重拾信心，加上羅琳老師的一旁指導(dǎo)，無論是選題上還是繪畫上的幫助，都給予我很大的鼓舞。也因此我的水彩畢業(yè)創(chuàng)作紙本水彩影已經(jīng)接近尾聲，我知道“藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活”，所以要畫好一幅創(chuàng)作就要從生活出發(fā)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、研究、分析、提煉等一系列活動(dòng)，對(duì)生活有感而發(fā)。一、 素材收集從去年開始我就一直在想，畢業(yè)創(chuàng)作我要畫什么，要怎么畫，要怎樣才能表達(dá)出自己在大學(xué)這四年所學(xué)到的專業(yè)

3、知識(shí)和自己對(duì)水彩畫的情感。在經(jīng)過一段時(shí)間的靈感尋找和素材搜集，我拍了大量的照片，下載了很多圖片，也有了很多的想法和構(gòu)思，但是事情往往不盡如人意，想的太多，以至于到最后不知道要怎么去選擇。在這個(gè)過程中有幾個(gè)點(diǎn)觸動(dòng)了我的心，我想過要描繪一組有破舊元素的東西，寒假回了趟老家，老家的土磚房子和舊木家具深深的吸引了我，那些雕花木床，柜子，梳妝臺(tái)都是老一輩流傳至今，表皮的漆早已脫落，留下斑斑痕跡，有些地方裂開了，但還能清晰看到這些物件的雕刻精細(xì)，花樣別致，很實(shí)在的材質(zhì)，現(xiàn)在怕是很難再看的到。那些土磚瓦房，風(fēng)吹日曬，特別是老廚房，土磚灶臺(tái)，雖然破舊，但是卻很美很美，它留下了歲月的痕跡，它見證了歷史變遷，見證

4、了祖輩的成長，破舊的色彩卻讓人感覺到踏實(shí)。于是，我便開始嘗試去畫，每一種感動(dòng)我的畫面，每一個(gè)觸動(dòng)我的場景。但，現(xiàn)實(shí)總是打擊人的，感動(dòng)自己的不一定是自己擅長的。在一次次嘗試失敗后，我重新思考，自己擅長畫什么，適合畫什么，什么樣的表現(xiàn)手法，是能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?，而又符合自己想表達(dá)的。最后在羅老師的指導(dǎo)下，我選擇了一張舊廚房里的一個(gè)竹籃子的照片作為素材（如右圖所示），這張照片讓我想起了小時(shí)候的清苦生活。隨著科技的發(fā)展，到處的高樓，各種科技產(chǎn)品，很多人都忘記了上世紀(jì)的炊煙。從小在農(nóng)村長大的我，隨著成長，經(jīng)歷劃時(shí)代巨變，也有些忘乎所以了。畢業(yè)的臨近，讓我驚醒，小時(shí)候的清苦生活正是父輩們的艱苦遺留。我選這一題材

5、作為我畢業(yè)創(chuàng)作，希望能勾起人的深思，從而珍惜現(xiàn)今的生活。2、 創(chuàng)作立意題材確定好之后，我就在考慮如何才能使整個(gè)畫面更具有沖擊力，更別具意味呢?經(jīng)過多次與老師交流創(chuàng)作想法，我把背景畫暗來突出竹籃子：畫面背景是放柴火的墻角，中間是竹籃子，畫面形式感很強(qiáng)，加上場景中的電燈泡給畫面增添了不少生動(dòng)，整幅畫面寧靜和諧。創(chuàng)作以竹籃子為繪畫重點(diǎn)，四周虛畫，大致保持素材基本灰色調(diào)，力求表現(xiàn)一種朦朧的神秘感和一種水彩相融的藝術(shù)美感。在畫大稿之前我重點(diǎn)思考了一下幾點(diǎn)：我計(jì)劃選用阿詩紙作為創(chuàng)作載體；構(gòu)圖上，我會(huì)以組圖的形式去表現(xiàn)；技法上，運(yùn)用干濕結(jié)合的大效果，結(jié)合多種小技法來進(jìn)行繪畫。在創(chuàng)作時(shí)我可能會(huì)出現(xiàn)以下幾個(gè)問題

6、：1、對(duì)構(gòu)圖的設(shè)計(jì)；2、作畫時(shí)對(duì)背景的處理；3、作畫時(shí)水分的把握度；4、技法間的協(xié)調(diào)運(yùn)用；5、創(chuàng)作整體的把握。3、 創(chuàng)作過程繪畫工具選擇：全開阿詩水彩紙1張，溫莎牛頓顏料，水膠帶，水彩筆若干，鉛筆，吸水海綿1塊，A4打印彩色素材相片1張。1、構(gòu)圖在作畫，我很重視把構(gòu)圖的處理放在第一位，因此在創(chuàng)作前我會(huì)起好多幅小稿子來作比較后才確定定位。先用A4紙繪畫創(chuàng)作小稿，小稿我只繪畫大色塊，這樣能確定畫面的色調(diào)，尋找色彩感覺。開始在紙上作畫，勾勒出自己創(chuàng)作的大致結(jié)構(gòu)，構(gòu)圖中注意到遠(yuǎn)中、近景的形式，主體物和前面關(guān)系以及背景的呼應(yīng)關(guān)系，因?yàn)樗夭那懊嬷黧w物過于偏上，畫面過于分散，于是我把籃子下拉，同時(shí)羅老師建議

7、將背景墻壁加長，使籃子在畫面中間，不至于籃子太矮，不符常理。構(gòu)圖是作畫前的一個(gè)重要步驟，構(gòu)圖的準(zhǔn)確性影響上色的過程和完成稿效果。在這我花了不少時(shí)間去確定怎樣進(jìn)行構(gòu)圖以達(dá)到我要的效果。2、 上色我主要以以下幾個(gè)要點(diǎn)來考慮上色問題：1） 大色塊的對(duì)比與如何取得和諧的關(guān)系；2） 形體塑造與明暗冷暖關(guān)系；3） 空間層次關(guān)系；4） 整體畫面的協(xié)調(diào)關(guān)系。大色塊的對(duì)比關(guān)系決定畫面的基本色調(diào)，首先我明確了用哪幾種色彩來進(jìn)行對(duì)比和建立和諧，然后在大色塊里頭表現(xiàn)微妙的豐富的色彩變化（如右圖所示）。建立大色塊的對(duì)比有色調(diào)意識(shí)，首先我沒有盲目照抄對(duì)象，而是有想法有意識(shí)地組織畫面的色彩傾向，研究色彩，分析哪些色塊能放在

8、一起，哪些面積要大一些，哪些面積要小一些，整體上要有一種色彩傾向，主色塊面積要大一些，其他色塊要根據(jù)能否和諧原則進(jìn)行調(diào)配，當(dāng)然這些都是經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐、反復(fù)思索得來的，大色塊的確立并沒有使我產(chǎn)生色彩的疲勞錯(cuò)覺，我堅(jiān)信相信我的第一感覺，在第一時(shí)間就把大色塊關(guān)系確定下來。因?yàn)殚L時(shí)間的看某一物體，出現(xiàn)色彩遲鈍而造成了對(duì)色彩的疲勞錯(cuò)覺。這種疲勞能引起對(duì)色彩飽和度減弱、明度升高、色彩灰暗等現(xiàn)象。這時(shí)候，我就會(huì)停下來不畫，出去走走，讓眼睛休息休息，放松自己。對(duì)于形體的塑造我同時(shí)兼顧素描關(guān)系和色彩關(guān)系，將點(diǎn)、線、面結(jié)合到畫面中，在主觀上進(jìn)行形的改造，把墻面上的籃子、地上的壇子補(bǔ)齊，尋找明暗對(duì)比的強(qiáng)弱分寸，明確的

9、亮部和暗部，中間層次畫得少一些。我采用暖光源進(jìn)行繪畫，照射呈現(xiàn)受光部暖、背光部冷。在繪畫過程中，色彩很難駕馭控制，表現(xiàn)出來的效果，總是沒有達(dá)到我想要的效果。特別是背景土墻部分，很難畫出煙火熏陶過烏黑的效果，總是洗了又畫。在繪畫除竹籃子以外的物體時(shí)，我顧慮太多，因?yàn)椴恢肋x擇用什么技法處理，處理不好的話就與主體物沖突或者出現(xiàn)搶鏡的現(xiàn)象。通過與同學(xué)的交流，決定以前實(shí)后虛去畫，采用干、濕結(jié)合的畫法。對(duì)于主體物竹籃子的深入，我是一筆一筆的描繪上去的，但沒有因?yàn)樯钊肟坍嫸セ镜拇笊珘K對(duì)比關(guān)系，畫面自始至終保持原先設(shè)定的大色塊對(duì)比關(guān)系，在微妙的色彩變化中建立和諧（如右圖所示）。繪畫到了這一階段，雖說畫

10、面上該有的都有了，該出現(xiàn)的都出現(xiàn)了。但是畫面層次關(guān)系還不是很明顯，而且主體物竹籃子與各個(gè)物體與背景之間尚缺乏一些聯(lián)系，畫面也有花了。于是，我想到了一個(gè)辦法，先把電燈泡所帶的電線畫出來，再在水壺口上加水蒸氣，突出整個(gè)畫面的空間層次、協(xié)調(diào)畫面的整體關(guān)系（如左圖所示）。3、 調(diào)整畫面我覺得一幅畫完成的關(guān)鍵是在于最后的收筆。好與壞就在自已的眠光，如何視評(píng)自已作品。所謂收筆，就是如何最后補(bǔ)救加工。我看過好多同學(xué)的作品，就是缺乏對(duì)收筆的認(rèn)識(shí)與了解，而忽略自已的作品。通過羅老師的點(diǎn)評(píng)，我知道我的畢業(yè)創(chuàng)作還需要去完善，去處理，去補(bǔ)救。一是水蒸氣，水蒸氣的體積體現(xiàn)得不夠明顯，需要加強(qiáng)它的體積感，但不能忽視它霧氣

11、的本質(zhì)，渺渺煙霧的感覺。二是忽略了最初想表達(dá)的突出中心竹籃子四周模糊創(chuàng)作思想，左下角畫面太過于清晰有搶鏡的嫌疑，需要把它畫虛，而且光感做得也有些不夠，所以，羅老師提示我在左邊墻上把竹籃子的投影畫了出來，我又在此基礎(chǔ)上加了一個(gè)窗戶的投影在土灶臺(tái)上。同時(shí)，我還加強(qiáng)了畫面的對(duì)比度（如右圖所示）。四、結(jié)語經(jīng)過這一兩個(gè)月的畢業(yè)創(chuàng)作，我學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)，但是在這一過程中我也發(fā)現(xiàn)了我存在著很多的不足。除了繪畫中的技法和表現(xiàn)手法外，繪畫時(shí)的心態(tài)也是非常重要的，只有內(nèi)心沉靜，靜心投入的狀態(tài)才能創(chuàng)造出感人的畫面。在剛開始創(chuàng)作的時(shí)候，我相當(dāng)?shù)母≡旰徒箲]，總沉不住氣來，我非常迷茫，找不到畫畫的“靈感”，也沒有繪畫的

12、激情。這張畫屬灰色調(diào)一類，看重立意和意境，對(duì)畫面效果要求很高，難度也很大。我從創(chuàng)作的選材、構(gòu)圖、定稿、上色到后面的修改整理，遇到了很多困難，主要是因?yàn)樽约哼^于眼高手低了。這些都是之前寫生過程沒有遇到的，也是沒有接觸過的專業(yè)盲點(diǎn)。在一次次失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷思考，為什么我想要的效果總畫不出來，為什么技法運(yùn)用在這里不恰當(dāng)。我不斷提出問題，找同學(xué)討論，請(qǐng)教老師，然后找出答案，那個(gè)過程是非?？鞓返?。在羅老師最后一次指導(dǎo)我們畢業(yè)創(chuàng)作的時(shí)候，給我提了一些建設(shè)性的意見：調(diào)整畫面色彩關(guān)系。在不斷地自我挑戰(zhàn)中，我終于完成了作品紙本水彩影。畢業(yè)創(chuàng)作給予我最大的感觸就是要多做嘗試，用心去畫。不僅僅只是研究技法，技法

13、不是目的，過程才是最大的收獲。何次賢教授說：“技法在此只是充當(dāng)表現(xiàn)感受的一種手段”。發(fā)自內(nèi)心的東西才是最美的。參考文獻(xiàn)1何次賢.何次賢水彩畫.湖南：湖南人民出版社，2008年10月第1版第一次印刷.2水彩風(fēng)景畫技法.湖南:湖南美術(shù)出版社，2004年5月第1版第一次印刷.3黃有維.黃有維水彩畫作品選M.天津人民美術(shù)出版社.2008.4周剛.水彩畫水粉畫 M .中國美術(shù)學(xué)院出版社.5蔣燁.現(xiàn)代寫實(shí)水彩畫創(chuàng)作M.湖南人民出版社,2011.8.致謝大學(xué)四年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對(duì)我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生活的默默支持；感謝我的母校湘南學(xué)院給了我深造的機(jī)會(huì)。這次畢業(yè)創(chuàng)作我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的指導(dǎo)老師羅琳老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做得就是向羅老師尋求幫助，而羅老師總會(huì)抽空來找我們面談，然