(完整word版)四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

1、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 10四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿一、蹲下身交流，尊重和關(guān)心學(xué)生專家們都說(shuō)，班主任做的越久，“教師本位”心理就越 來(lái)越嚴(yán)重。而克服它的最好方法就是“心理置換”，即盡可 能地蹲下來(lái)，設(shè)身處地地以孩子的眼光、站在孩子的角度來(lái) 看待題目，認(rèn)真考慮事情發(fā)生的來(lái)龍往脈、來(lái)龍往脈；仔細(xì) 把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是惡意的還是善意的，是故意的 還是生理心理發(fā)展的“自然現(xiàn)象”。 因此，作為一名班主任，覺(jué)得首先要有民-主精神，尊重和信任學(xué)生，與學(xué)生同等相 待。 口，一開(kāi)學(xué)我就和學(xué)生們一起制定了班級(jí)公約，既然是“公約”，就必須全班討論，讓學(xué)生感

2、到自己是班級(jí)的 主人，這一舉動(dòng)也體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的尊重。在民-主評(píng)選班干部時(shí)，我也尊重了學(xué)生的選擇。作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全 面深進(jìn)的了解，如：為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為 什么她近來(lái)上課留意力分散，心不在焉？為什么有的學(xué)生成 績(jī)忽然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢(qián)等等。這些重 要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展工作的條件，一個(gè) 不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。有一次，我們班的某某同學(xué)，有兩天作業(yè)竟然沒(méi)做，上課也是心不在焉， 與平時(shí)判若兩人。發(fā)現(xiàn)了這一變化，我及時(shí)和他進(jìn)行談心， 方知他是由于媽媽和奶奶在家里發(fā)生爭(zhēng)吵才導(dǎo)致情緒低落， 提不起精神的。于是，我

3、精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)2 / 10及時(shí)走訪家長(zhǎng)，后來(lái)，家庭矛盾緩 和了，該生的情緒也穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)生活才逐步恢復(fù)了正常。再如我們班有幾個(gè)學(xué)生，父母常年在外工作，平常家庭 教育顧不上，這幾個(gè)孩子成了老師頭疼的對(duì)象。一次，我把 這幾個(gè)孩子請(qǐng)到辦公室，和顏悅色地說(shuō)：“最近老師碰到一 個(gè)困難，一直解決不了。你們點(diǎn)子多，我想請(qǐng)你們幫我出出 主意?！本o接著，我讓他們對(duì)當(dāng)前班級(jí)的情況提出自己的看 法，并向他們征求改進(jìn)治理班級(jí)的意見(jiàn)。事后，令我驚奇的是，這幾個(gè)“調(diào)皮鬼”竟然也開(kāi)始關(guān)心、愛(ài) 護(hù)班集體，并具有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。作為班主任，走近 每個(gè)學(xué)生，與他們進(jìn)行心與

4、心的溝通是多么的重要！二、開(kāi)釋親和力，感染和號(hào)召學(xué)生班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，那班主任的 親和力源自哪里？首先要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主 要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱。學(xué)生剛到一個(gè)新學(xué)校里或 剛分到一個(gè)新班，班主任是他們最親近的人，所以對(duì)學(xué)生講 話要親切，要講究方法。一句機(jī)智幽默的話語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干 戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言，使學(xué)生感 到格外的愉快、親近，可謂聲聲進(jìn)耳、潤(rùn)心，句句有用、育 人。其次，儀態(tài)美。巴特爾說(shuō)：“愛(ài)和信任是一種偉大 而神奇的氣力，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向 學(xué)生的一瞥，幼小

5、的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)3 / 10像”所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，固然無(wú)聲，作 用卻非常神奇。鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光， 真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的 批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮 短師生心靈之間的間隔。比如，給熱心為班級(jí)服務(wù)的學(xué)生以 贊許的眼光；給出錯(cuò)誤的學(xué)生以嚴(yán)厲而慈愛(ài)的眼光；給有困 難的學(xué)生以關(guān)懷的眼光等。學(xué)生通過(guò)教師的“察”，了解到 老師對(duì)他的關(guān)心、幫助和愛(ài)護(hù)，會(huì)及時(shí)改正錯(cuò)誤，進(jìn)步學(xué)習(xí) 的積極性，增強(qiáng)其克服困難的勇氣和信心。再次，人格美。人格美主

6、要指內(nèi)在的思想美、道德美、 知識(shí)美等，有人說(shuō)，教師的人格就是教育工作的一切。對(duì)學(xué) 生來(lái)說(shuō)，班主任的人格力是任何氣力都不能替換的最燦爛的 陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共叫的影射力。一個(gè)具有人格魅 力的班主任必然讓學(xué)生無(wú)窮敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。比如， 地面有雜物時(shí)，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里，久而久之， 學(xué)生也養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。三、助其成長(zhǎng)，欣賞和寬容學(xué)生世上沒(méi)有教不好的學(xué)生，就看你會(huì)不會(huì)運(yùn)用“欣賞教 育”這把開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。欣賞教育以尊重、信任、寬容、激勵(lì)為原則，順應(yīng)學(xué)生心理的成熟過(guò)程，以尊重個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生在寬 松的教育環(huán)境中成長(zhǎng)，是一種最具有活力的教育方法。在教 育教學(xué)中，無(wú)論是對(duì)所謂的

7、好學(xué)生，還是對(duì)犯有錯(cuò)誤的學(xué)生 都要用欣賞的眼光往看待他們，讓他們?cè)诶蠋煹男蕾p中改正 錯(cuò)誤，這種欣賞將會(huì)在學(xué)生的生活中留下深深的烙印。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)4 / 10蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)記住成功的歡樂(lè)是一種巨大的 精神氣力，它可以促進(jìn)孩子好好學(xué)習(xí)的愿看?！苯虒W(xué)實(shí)踐表 明，很多學(xué)生在自己喜歡的領(lǐng)域里開(kāi)展活動(dòng)時(shí)都非常投進(jìn)且 布滿自信， 好勝心特別強(qiáng)。因此，在日常教學(xué)中，作為班主 任我經(jīng)常舉辦形式多樣的小組競(jìng)賽活動(dòng)，讓后進(jìn)生也能有展 現(xiàn)各種能力的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，讓他們也能在集體活動(dòng)中體驗(yàn)成 功的歡樂(lè)，感受集體的熱和，學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，激發(fā)自身 的潛能。比如

8、，我讓學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，內(nèi)容包括紀(jì)律、做 操、勞動(dòng)、發(fā)言等，表現(xiàn)好就加星，一星期評(píng)選一次，表現(xiàn) 突出的小組，可以獲得各種嘉獎(jiǎng)。這學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一名新同學(xué)，上課時(shí)，總愛(ài)把手伸 進(jìn)抽屜里做小動(dòng)作。剛開(kāi)始時(shí)，我看到他在做小動(dòng)作時(shí)輕輕 地叫一下他的名字后，他就坐端正了。過(guò)了一會(huì)兒，老 病又犯了。幾天下來(lái)，總不見(jiàn)起色。我想，是不是我方法上 出了題目。后來(lái)，我說(shuō)：“這幾天我發(fā)現(xiàn)我們的新同學(xué)比以 前上課專心聽(tīng)講了，作業(yè)也做得很棒了。?？此鰝€(gè)永遠(yuǎn)的 乖孩子。”聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，他很端正地坐好。幾天下來(lái)，盡 管有時(shí)還要做一下小動(dòng)作，但比以前少多了。在以后的幾次 默寫(xiě)中，他都表現(xiàn)不錯(cuò)。好多次早晨，他都主動(dòng)地打掃教

9、室。 看著他認(rèn)真的背影，我的心里一陣激動(dòng)。班主任工作是平凡而繁瑣的，只有在實(shí)踐中才能探索行 之有效的工作方法，使班級(jí)治理工作更上新臺(tái)階。班主任假 如給學(xué)生的心靈灑下?tīng)N爛的陽(yáng)光，他們的笑臉就會(huì)更加純真 天真，他們的明天就會(huì)更加光輝美好！精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)5 / 10四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇2班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù)，一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū)， 還要育人；不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛(ài)，就 會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、 尊重與支持?；仡櫼郧暗陌嘀魅喂ぷ?， 作如下小結(jié)：一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能

10、教育孩子。我認(rèn)為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn) 行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也 是這么做的，每到下課我就來(lái)到班級(jí)，融入學(xué)生當(dāng)中，與他 們聊天，和他們交流，在這過(guò)程中，我用眼睛去觀察，用耳 朵去傾聽(tīng)，用心去體會(huì)，耐心、細(xì)心、真心、熱心地干好各 項(xiàng)學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過(guò)程中， 逐漸了解學(xué)生的思想; 了解班級(jí)學(xué)生主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解學(xué)生家 長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；同時(shí)還研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對(duì)癥下藥地教育每一個(gè)

11、學(xué)生。“桃李不語(yǔ)，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直 堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在 親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高 尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是 值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的 威望。使我的教育取得事半功倍的效果。精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)6 / 10二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。倉(cāng)U建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干 部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱 他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干 部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸

12、從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部 隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培 養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫 助小干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們 工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取 得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到 模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。三、以強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的班級(jí)常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè) 學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺 憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù) 付諸東流，直接影響到班集體的利

13、益。因此，扌L實(shí)有效地加 強(qiáng)班級(jí)學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過(guò)程中， 我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合小學(xué)生守則 和小學(xué)生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和 出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)以及值日常規(guī)等諸多方面，通過(guò)集體或 個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情 況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的 思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表 現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)7 / 10的良好班風(fēng)班貌。四、落實(shí)與家長(zhǎng)多溝通 。學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí) 才是最重

14、要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)弱。針對(duì)這種情況，我在與學(xué)生談心之余， 了解他們的想法， 并 且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?jī)。在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。 在此期間，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)來(lái)監(jiān)督、鼓勵(lì)和支持學(xué) 生。平時(shí)也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時(shí)上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)等等。有進(jìn)步的一定要表?yè)P(yáng)，有退 步的找來(lái)分析原因。這樣一來(lái)班級(jí)里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。 在大型考試結(jié)束后立即向家長(zhǎng)反饋，對(duì)于進(jìn)步的學(xué)生一定要 給家長(zhǎng)達(dá)電話加以表?yè)P(yáng)。而對(duì)于退步了的學(xué)生我會(huì)直接和學(xué) 生交流，分析退步原因，加以鼓勵(lì)和安慰，提出老師、家長(zhǎng)下次的期望。使班級(jí)整體有了進(jìn)步。誠(chéng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)

15、習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心， 學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是 復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài) 心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科 學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。四年級(jí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇3我今年擔(dān)任的是小學(xué)四年級(jí)班主任呢，由于學(xué)生素質(zhì)不 同，所以有些學(xué)生不能自覺(jué)遵守紀(jì)律， 沒(méi)有良好的講究、 保 持衛(wèi)生的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性也不夠高，有較強(qiáng)的求知欲。 學(xué)習(xí)習(xí)慣也不夠好。班級(jí)中精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)8 / 10也有不少學(xué)生自制力差，對(duì)于學(xué) 校的各種規(guī)章制度和要求不能很好的遵守，而且有

16、亂扔的習(xí) 慣，學(xué)習(xí)上進(jìn)心不強(qiáng)，回答問(wèn)題不太積極，沒(méi)有養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于這部分學(xué)生需要進(jìn)一步教育、幫助，使班級(jí) 形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。為了改變班級(jí)的這種現(xiàn)狀，我在開(kāi)學(xué)之初就開(kāi)始做以下 工作。一、勤下班：班主任要了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，除發(fā)揮班干部的督查作用之 外，親自深入班級(jí)，能真實(shí)、快速掌握第一手材料，全方位多角度了解學(xué)生，及時(shí)處理偶發(fā)事件，避免事態(tài)擴(kuò)大。在這 方面，有許多同行為我們作出了榜樣，也是我校良好的傳統(tǒng)。勤下班對(duì)班級(jí)管理作用之大，效果之明顯，相信每位班主任 都有親身體驗(yàn)。學(xué)生思想處事能力有局限性，只有勤下班， 才能將各種安全隱患及時(shí)排除二、班干部分工明確，各司其職又互相協(xié)作密切配合。開(kāi)

17、學(xué)之初我就和學(xué)生們一起制定了一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí) 可行的班規(guī)，并且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，每天按照學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操及路隊(duì)五項(xiàng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行量化積分。每 周總結(jié)一次，對(duì)于前10名的優(yōu)勝者和進(jìn)步者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這 大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的 一些行為，使他們摒棄自身的不良習(xí)慣。除班干部外其余學(xué)生也是人人有崗位，人人有責(zé)任，人人 有事干，精品文檔2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)9 / 10事事有人做，班級(jí)的事情搶著做。每天的工作不管 班主任在與不在，都有條不紊地進(jìn)行，有利于形成良好習(xí)慣。三、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就 行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的 班規(guī)，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行， 使學(xué)生做到有規(guī)可循， 有章可依， 并分