(完整word版)四年級科學上冊期末考試質(zhì)量分析

1、四年級科學上冊期末考試質(zhì)量分析四年級科學上冊期末考試質(zhì)量分析我校沒有專業(yè)的科學、音體美教師，都是非專業(yè)的教師兼職代課，每個老 師既代一門語文又代一門數(shù)學，還代一門或科學或體育或思品等等。去年 我?guī)哪昙壙茖W，今年跟班帶五年級科學，我將四年級上學期期末測試試 卷質(zhì)量分析拿出來，請張老師和同仁們指正：一、基本情況：現(xiàn)有四年級 1 1 個教學班共計 4545 人，無缺考人員?？荚嚦煽?8080 分以上 1313 人，優(yōu)秀率為 28.8%28.8%，及格 4242 人，及格率為 93.3%,93.3%,學困 生 3 3 人占全年級 0.6%0.6%，人均分 78.778.7 分。二卷面分析（一） 成績

2、1 1、基礎知識掌握較為扎實。本次試卷測試內(nèi)容有填空、選擇、判斷題以基礎知識為主，以科學課程標準為指導，以標準中的知道、會為重點對課 堂教學及學生的掌握情況進行檢測，從答題結(jié)果中可以看出，學生掌握情況良好。如填空題的 2 2、3 3、6 6 小題判斷題的 1 1、3 3、5 5、7 7、8 8、1010、1212 小題 選擇題的 3 3、6 6、9 9、1010 小題得分率都很高。2 2、基本的科學實驗掌握情況一般?；A知識的檢測中不難看出對實驗的檢測。如酒精燈的火焰、沙和面粉的過濾、鹽和水的分離、不同物質(zhì)在水中的溶解、酒精燈的使用、加快固體物質(zhì)的溶解，以及探究題正確排列實驗操作順序等都是通過

3、實際操作后得出結(jié)論，由于平時對實驗教學不夠重 視所以這些題得分率也不是很高。（二）問題1.1.缺乏良好的審題及檢查習慣。填空題根據(jù)運量的多少天氣的劃分本來沒 有難度但是學生讀題時甚至沒有讀完就盲目的將層云、卷云、積云寫上在 探究題要求判斷水中溶解食鹽量一定量、無限量時居然還有學生在所有內(nèi) 容都答對的情況下寫出“無限量”。2.2.靈活運用知識分析問題解決問題能力較差。判斷題第 9 9 題當聲波遇到物體時就不能傳播，此題近 3030 位學生答錯，而第 1212 題月球上由于沒有 空氣無法聽到聲音，只有不足 4 4 名學生答錯，其原因就是學生對所學知識 不能靈活運用，遇到問題時抓不住問題實質(zhì)進行分析

4、。類似的問題還表現(xiàn) 在探究題的第 2 2 題中，當學生看到實驗記錄數(shù)據(jù)后，根據(jù)問題進行分析判 斷時學生不能根據(jù)問題，抓住有效的信息解決問題，導致一部分學生盲目 答題出現(xiàn)失誤。三、試卷不足之處 1 1、試卷知識面覆蓋面不廣。本張試卷難易度雖然適 中，但知識面涵蓋不全。2 2、考試分數(shù)段劃分不均勻只力這個單元的考試分值就占到 4747 分。3 3、部分題目的科學嚴密性不夠。如五題簡答題 的 1 1 小題拔河比賽中你認為怎樣就戰(zhàn)勝對方，雖然和體育課進行了整合， 但這些嚴密性不夠的題目，會引起學生答題的茫然，影響答題質(zhì)量。四、整改措施：（實現(xiàn)兩個加強、兩個注重）1 1、加強自身充電，提高自身專業(yè)文化素

5、養(yǎng)加強直觀教學。科學課具有基 礎性、科學性的特點作為教師要不斷學習，拓寬知識面，力求知識點科學 準確，并不斷充實更新知識。其次，在課堂教學中要充分利用直觀教具及 多媒體教學，加強課堂實驗提高課堂教學效果。2 2、加強知識的鞏固教學，質(zhì)量的監(jiān)控在深入鉆研教材、備課過程中，還要精心設計練習，做到課課有練習，課后有小測。根據(jù)小測及時分析教 學實效，發(fā)現(xiàn)問題及時補漏，避免問題成堆時再進行梳理解決。3 3、注重學生學習習慣及能力的培養(yǎng)。例如填空題的 第 1 1 小題，由于學 生在學習中沒有養(yǎng)成認真審題的習慣，則導致近一半學生出現(xiàn)錯誤，所以 在平時教學中加強此方面訓練，提高學生認真讀題仔細檢查細心分析的良

6、 好學習習慣。4 4、注重實驗教學。通過形象、直觀的實驗操作后得出結(jié)論，這樣有利于學生在輕松的環(huán)境中認知事物，又有利于提高教育教學效果小學四年級科學試卷分析孫瑞平數(shù)學教研組小學部一、 試題情況分析本次考試的試題主要有以下題型：判斷、 選擇、看圖識別和實驗題。 所出題型涵蓋了本學期 所學內(nèi)容，試題結(jié)構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時側(cè)重雙基，體現(xiàn)了知識與 技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標要求。本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學生對知識點的掌握程度和判斷 能力，每小題 1 1 分，共 1010 分；第二題，選擇題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那 些似是而非的答

7、案，做出自己的選擇，每小題1 1 分，共 1010 分；第三題，看圖寫儀器名稱，要求學生列出的實驗儀器進行識別，重點考察學生實驗識別能力，每小題2 2 分，共 1010 分；第四題，實驗題，考察學生的實驗操作能力和設計實驗的能力。分值為2020 分。二、 基本情況本年級 2 2 個班，分別是 4444 人參加考試，一班合格率達 90.1%90.1%，優(yōu)秀率 81.8%81.8%，最高分,47,47 分。 二班及格率是 90.1%90.1%，優(yōu)秀率是 72.7%72.7%，最高分是 4848 分. .三、 具體情況分析：（1 1）判斷題 本題學生得分率也較高，失分較多的是第4 4、7 7、101

8、0 小題，說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。（2 2）選擇題 本題學生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少， 問題大多數(shù)出現(xiàn)在第 2 2、 7 7、 9 9 小題。第 2 2小題“關于下列說法正確的（） ”，正確答案為 A A， 有許多同學誤選了 C C,原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨（綠色圃中小學教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOmhttp:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址 http:/ ）說法 的正確與否。 第 7 7 小題是學生結(jié)合實際的生活經(jīng)驗和所學知識進行解決的問題，問：家里最好采用什么方法凈化水， 許多學生選擇沉淀

9、。 看來學生的應用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。 第 9 9 小題“下列植物，我們吃的哪些是根。學生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實。”（ 3 3）看圖識別題 試卷上出現(xiàn)的一些儀器學生基本上都見過， 除了顯微鏡學校沒有， 學生沒有見過實物， 其它 的實驗器材學生都用過。 因此學生掌握的還是不錯的。 基本上學生都能夠識別給出的實驗器 材的名稱。我想這和平時的學習過程中，積極的組織學生進行實驗操作有一定的關系。四、對今后教學的反思和建議：1.1. 繼續(xù)加強學習習慣培養(yǎng)，調(diào)動學生探究的興趣。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思 考，動手實踐， 小組合作， 探究周圍世界的知識，激發(fā)學生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的 興趣，并且能夠積極的進行探究。2.2. 聯(lián)系學生生活、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。在教學中，教師積極的調(diào)動學生積 極地將所學的知識應用的自己的生活中去， 改善自己的生活， 體驗學習科學及應用科學的興 趣。3.3. 重視知識的獲取過程。組織和引導學生積