(完整word版)小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)工作總結(jié)

1、體育教學(xué)工作總結(jié)曹志勇時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要過(guò)去了，在這一學(xué)期里，以“加強(qiáng) 常規(guī)教學(xué)”和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求實(shí)施教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生的身體 健康，幫助低年級(jí)孩了向高年級(jí)的階段穩(wěn)步過(guò)渡， 以下是對(duì)本學(xué)期的 體育教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)：一、注重課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力做到“三個(gè)認(rèn)真 51、認(rèn)真?zhèn)湔n針對(duì)低年級(jí)孩了的年齡特征和興趣取向，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi) 容，培養(yǎng)他們對(duì)體育課的濃厚興趣；掌握學(xué)生的行為特征，在課堂設(shè) 計(jì)上，注重對(duì)學(xué)生集中注意力的培養(yǎng)，形成良好的體育行為習(xí)慣；在 組織教法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，通過(guò)豐富的組織形 式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此，每節(jié)課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心 設(shè)

2、計(jì)，以高度的責(zé)任感來(lái)鞭策自己，不斷創(chuàng)新。2、認(rèn)真上課每節(jié)課讓學(xué)生做到有備而來(lái)，收獲而歸。在課堂中，注重對(duì)學(xué)生 行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的道徳品質(zhì)；采取各種教學(xué)手段，如：恰 到好處的講解、精彩的示范動(dòng)作、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、形式多樣的接力 比賽等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造良好的課堂氣氛；通過(guò)新 穎的組織方法，讓學(xué)生在寬松的環(huán)境屮去體驗(yàn)，從而形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)模式，達(dá)到教與學(xué)的雙贏。3、認(rèn)真總結(jié)鼓勵(lì)的語(yǔ)言是激發(fā)學(xué)生能動(dòng)與潛能的催化劑，當(dāng)學(xué)生取得成功時(shí)， 一個(gè)肯定的表情與一個(gè)信任的動(dòng)作都能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極向上的信心，因此, 無(wú)論是在教學(xué)中還是在課后，多從正面的評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣可以激發(fā)他們 征服

3、困難的勇氣； 可以引導(dǎo)他們體驗(yàn)成功的歡樂(lè)； 最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣的目的。通過(guò)一期來(lái)的學(xué)習(xí)，低年級(jí)學(xué)生能初步了解上體育課的 意義，對(duì)身體和健康有一定的認(rèn)識(shí)，提高了自我保健意識(shí)。學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受集體的溫暖和情感的愉悅。掌握學(xué)習(xí)了一 些基本運(yùn)動(dòng)、游戲的方法；學(xué)習(xí)了武術(shù)操和“七彩陽(yáng)光，并進(jìn)行了考 核；發(fā)展了身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，并體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同伴友好相處。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)和科研能力1、學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)知識(shí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，更新教學(xué)觀念，掌握切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式方法。2、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，使教學(xué)手段更加豐富，教學(xué)方法更加 科學(xué)合理，符合學(xué)生全面健康發(fā)展。3、不斷更新自身知識(shí)層而，只有這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，使教育適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，基本達(dá)到了預(yù)計(jì)的目標(biāo)，但許多方面還存在 不足，特別是自身的知識(shí)水平有待