四年級語文試卷講評課教案

1、四年級語文期末試卷講評課教案教學(xué)目標(biāo)：1、面對試卷中的典型錯題，分析錯誤的原因。2、針對錯題進(jìn)行拓展練習(xí)，提高學(xué)生分析解決問題的能力。3、教給學(xué)生解題的方法，提高學(xué)生的解題能力。教學(xué)內(nèi)容：試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。教學(xué)重難點：1、查找試卷中存在的問題，尋找出現(xiàn)錯誤的原因和不足。2、分析學(xué)生閱讀題大量失分的原因，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)方法：講解法、練習(xí)法、討論法。教學(xué)過程：一、 基本數(shù)據(jù)情況分析這套期末試卷，時量80分鐘，滿分100分，共有六道大題。這次期末測試，我們班的整體情況是這樣的：全班61位學(xué)生參加考試，總分5122分，平均分83.97，及格率為95%，優(yōu)秀率為54%。請

2、同學(xué)們根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)找到自己在班上的位置。二、試卷講評過程下面我們一起來分析這張試卷。1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？哪些題是自己確實不會做的。會做的自己先訂正，不會做的放著，一會我們一起來解決。2、學(xué)生交流反饋3、小組合作討論你還沒解決的題師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。三、典型錯題講評（一）、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。（二）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）（三）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題（四）、基礎(chǔ)部分典型錯題四、基礎(chǔ)題的拓展練習(xí)（一）引號的作用1、表示直接

3、引用。2、表示特殊含義。3、表示著重強調(diào)4、表示特定稱謂。5、表示否定和諷刺1、有的說：“這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！”（      ）2、人們都說：“桂林山水甲天下?！保?#160;     ）國內(nèi)外的團體和個人都可以捐款，來參與“保護(hù)母親河行動” （     ）。3、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。（      ）4、父親教我在石板上甩出“糖風(fēng)”來，

4、那是在糖葫蘆尖上薄薄的一片糖。（       ）5、羅丹這才猛然想起他的客人來，他推開門，很抱歉地對茨威格說：“哎喲！你看我，簡直把你忘記了。對不起，請不要見怪?！保?#160;     ）6、說“特別”，因為他愛魚到了忘我的境界。（      ）7、從前，德國有個林務(wù)官，剛上任，就下了一道命令：把森林“打掃”干凈（二）按要求寫句子例1、當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（體會劃線部分的寫法，仿寫句子）燕子看

5、見啄木鳥正在 。注：（1）、本題用了什么修辭方法？（擬人）從哪里看出來的？（從“彈琴”可以看出，這句是擬人句。擬人句就是根據(jù)想象將物當(dāng)做人來寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。）（2）說幾句擬人句。例2：樹林里的鳥兒可真多，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。（把句子寫具體） 街上的人真多啊，。注：本句抓住“多”這個字。練習(xí)：商場里的貨物真多?。。五、閱讀部分第四小題和第五小題學(xué)生選擇出現(xiàn)錯誤。（學(xué)生沒把文段內(nèi)容讀懂，沒有抓住主要信息。）六、習(xí)作講評1、分析習(xí)作的要求2、指出要求觀察生活中發(fā)現(xiàn)的人或物。3、找出新的發(fā)現(xiàn)44、分析本次作文的不足：有些同學(xué)寫人，選擇的事情太普通，人物“可愛”的特點不凸顯；有些同學(xué)寫物不夠具體，沒有細(xì)致的描寫，好似無味的白開水，沒寫出動物“可愛”的特點；還有部分同學(xué)事情是寫具體了，但語言太通俗了，好詞好句、修辭手法用得極少。5、 怎樣把文章寫好呢？首先，抓住“可愛”一詞選取典型材料，具體的事例寫完整?；貞?/p>