全國(guó)高考Ⅱ卷物理部分試題分析及對(duì)物理教學(xué)的啟示

1、    全國(guó)高考卷物理部分試題分析及對(duì)物理教學(xué)的啟示    李文慧一、對(duì)壓軸題及選考題的分析感悟1.壓軸題理綜卷25題屬于力學(xué)綜合題，以“司機(jī)突然剎車過(guò)程”為背景，卻又不是完全的實(shí)際問(wèn)題，有些理想化建模，因整個(gè)過(guò)程忽略汽車所受阻力，只考慮“剎車過(guò)程”產(chǎn)生的變化的阻力，雖不切合實(shí)際但卻符合高中物理思想的一個(gè)壓軸題。此題整體來(lái)看，考查學(xué)生的各種思維能力（物理學(xué)科核心素養(yǎng)的考察），我感覺(jué)是一個(gè)很好的試題。表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：三個(gè)設(shè)問(wèn)由易到難。既有定性分析又有定量計(jì)算。從t2時(shí)刻開(kāi)始做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，題干中告訴了連續(xù)相等時(shí)間的位移情況，可又隱含著第4s內(nèi)車是否早已停

2、的問(wèn)題;非常符合選拔學(xué)生對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，盲目套公式想得分是不行的，盲目的刷題不聯(lián)系實(shí)際也是不可取的。高中物理分析問(wèn)題解決問(wèn)題 的方法、觀念考查比較全面，力學(xué)中的三大解題觀念：力與運(yùn)動(dòng)關(guān)系、功能關(guān)系、動(dòng)量的思想都考查到了，充分體現(xiàn)了“新課改、新高考”的理念。壓軸題獨(dú)有的特點(diǎn)表露無(wú)疑，對(duì)高智商學(xué)生的要求，各種能力的再現(xiàn)都能從此題中考查出來(lái)。2.選考題物理部分仍然堅(jiān)持2選1的原則。選修3-3及3-4各15分的中檔題型，從這兩個(gè)選考題來(lái)看，不同往年，稍有變動(dòng)，都將5分的多選題33題改為填空題，變?nèi)菀琢?34題改為圖像選擇題，也比往年的簡(jiǎn)單。無(wú)論選做那個(gè)，這個(gè)5分都比較容易拿到手。但是從33、34兩個(gè)

3、選考題的計(jì)算題（10分）來(lái)看，今年的34題要比33題更容易得分，而且效率高。因34題的10分考查了“雙縫干涉測(cè)波長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)”的簡(jiǎn)單操作及波長(zhǎng)公式，只有三個(gè)填空，只要平時(shí)做過(guò)此實(shí)驗(yàn)，一定能拿滿分;而33題依然是氣態(tài)方程應(yīng)用的計(jì)算題，而且兩種氣體利用活塞桿相連，計(jì)算較為繁瑣，初末態(tài)銜接較多，不太好拿分而且浪費(fèi)時(shí)間。從今年的選考題來(lái)看，高考物理稍有變化。我感覺(jué)新高考的理念在慢慢滲透。啟示我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中3-3、3-4盡可能都讓學(xué)生了解、掌握，切實(shí)做到在高考中哪個(gè)容易選哪個(gè)的目的。這種辦法在平時(shí)教學(xué)中雖然很費(fèi)時(shí)、很笨但確實(shí)很有用。今年物理高考題，“力學(xué)部分”必須1、必須2及選修3-5動(dòng)量部分的知識(shí)共占4

4、9分;“電磁學(xué)部分”選修3-3、3-2及3-5原子物理、核物理部分共占46分;選考題15分，構(gòu)成理綜物理全卷110分。全國(guó)理綜、卷物理試題都是這樣的分值結(jié)構(gòu)。二、對(duì)高中物理教學(xué)的啟示近幾年基礎(chǔ)教育尤其是高中教育正處于從“新課改”到“新高考”、從“素質(zhì)教育”到“核心素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)型過(guò)程中。從2017年高考各學(xué)科內(nèi)容的調(diào)整到今年高考結(jié)束，近三年高考試題無(wú)形中、不知不覺(jué)中各學(xué)科都在變化，逐步從過(guò)去的單學(xué)科考試轉(zhuǎn)型到多學(xué)科間的聯(lián)系，文中有理、理中有文;物中有數(shù)、數(shù)中有物;充分表現(xiàn)出考查學(xué)生的綜合實(shí)力，各種思維能力、文化底蘊(yùn)、科學(xué)精神、實(shí)踐創(chuàng)新等方面在試卷中都能得到體現(xiàn)，尤其今年的高考試題更具有此特點(diǎn)。這正

5、是核心素養(yǎng)教學(xué)的目的。由此，我感覺(jué)不管以后“新高考”實(shí)行“3+1+2”還是“3+3”模式，對(duì)自然科學(xué)-物理學(xué)科而言，在以后的教學(xué)中都應(yīng)有所改進(jìn)。一是注重“學(xué)科素養(yǎng)”的滲透。課堂教學(xué)由“高效課堂”轉(zhuǎn)型為“探究式學(xué)習(xí)課堂”，從高一開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神（理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究）。在“物理觀念”培養(yǎng)過(guò)程中，多注意“理論探究”與“實(shí)驗(yàn)探究”相結(jié)合，使學(xué)生在探究中不斷領(lǐng)悟各種“觀念”，形成各種方法類的物理觀念，對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有很重要的作用。二是若教材編排未變的話，建議高一學(xué)年完成必須1、必須2及選修3-5第16章“動(dòng)量”部分，因這一塊是高中物理思想和方法形成的核心知識(shí)，所謂的“工具”。

6、屬于一個(gè)“力學(xué)體系”，從今年高考?jí)狠S題來(lái)看，對(duì)一個(gè)綜合力學(xué)問(wèn)題，我們可以采用不同物理觀念解決。如：力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（牛頓運(yùn)動(dòng)觀念）、功能觀念、動(dòng)量定理觀念及守恒思想處理。三是選修部分盡量將3-3、3-4兩本書(shū)都教給學(xué)生，使學(xué)生在高考場(chǎng)上充分體現(xiàn)出“選”的優(yōu)勢(shì)。不能因教學(xué)時(shí)間緊而只學(xué)習(xí)課時(shí)較少的一本書(shū)。我在帶示范班這些年總是至少選學(xué)兩本書(shū)，2017年以前選學(xué)3-4、3-5兩本，因?qū)W生學(xué)習(xí)這部分知識(shí)對(duì)整體的物理思維有很大幫助，對(duì)升入高等學(xué)府繼續(xù)學(xué)習(xí)也打好了基礎(chǔ)2017年高考將3-5改為必考后，我們選修3-3、3-4兩本;一是對(duì)學(xué)生思維提升、掌握知識(shí)面寬有幫助;二是對(duì)優(yōu)秀生參加物理競(jìng)賽也有益;三是切實(shí)

7、在高考中做到那個(gè)容易得分選那個(gè);四是對(duì)以后在大學(xué)發(fā)展也打好了基礎(chǔ)。四是在平時(shí)教學(xué)中也要教學(xué)生如何從大量文字信息中提煉有用信息建立物理模型的方法。這點(diǎn)體現(xiàn)在閱讀辨析能力方面。尤其在高一習(xí)題教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀題、注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、關(guān)鍵字詞、如何提煉信息、怎樣建模、怎樣畫(huà)草圖等過(guò)程;“具體問(wèn)題具體方析”、“邊讀邊畫(huà)、邊畫(huà)邊思”的含義，經(jīng)過(guò)近一年“文字題型”的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，這樣學(xué)生在高二、高三就完全進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。五是從今年物理試題看，有近一半的圖像題，幾乎每?jī)深}出現(xiàn)一個(gè)圖像題。這點(diǎn)也啟發(fā)我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中多注意數(shù)學(xué)方法的滲人，尤其函數(shù)圖像問(wèn)題的應(yīng)用。通過(guò)物理情景及物理原理列出函數(shù)方程，如何建軸得到函數(shù)圖像，截距、面積、交點(diǎn)、斜率等含義及物理實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)處理方法：列表法、計(jì)算法及圖像法等的應(yīng)用?？傊?，一題多法，靈活運(yùn)用，注重?cái)?shù)理結(jié)合能力的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)高考試題的分析，總體感覺(jué)在高中物理教學(xué)中，高一是基礎(chǔ)、方法、觀念、思想的形成過(guò)程，是重中之重的一年，學(xué)生在高一這一年