新人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品新人教版小學(xué)語文六年級(jí)下冊?湯姆·索亞歷險(xiǎn)記?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念：本文設(shè)計(jì)依據(jù)“以讀為本“尊重個(gè)性“自主合作的理念，采用交流合作、集中反應(yīng)的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在整個(gè)教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過自讀、自悟和合作學(xué)習(xí)來體會(huì)文章的思想內(nèi)涵，以到達(dá)教與學(xué)的情感共鳴。設(shè)計(jì)意圖：課文講述的是湯姆和他的小伙伴們五次歷險(xiǎn)的經(jīng)歷，向我們展現(xiàn)了一個(gè)無所不能、向往自由、勇敢機(jī)智、有正義感和愛心的一個(gè)孩子頭兒的形象。教材很有特色，跟以往不同的是在梗概后面加了個(gè)精彩片斷賞析。所以設(shè)計(jì)時(shí)我緊抓題意“歷險(xiǎn)“對(duì)教材的梗概局部進(jìn)行梳理，精彩片斷的賞析中抓住湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程，進(jìn)行語言訓(xùn)練

2、。在最后的拓展延伸局部又引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段，最大程度地激發(fā)了學(xué)生閱讀原著的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。2、了解?湯姆·索亞歷險(xiǎn)記?這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激起課外閱讀整部作品的興趣。3、初步了解湯姆·索亞的歷險(xiǎn)經(jīng)歷，感知他的性格特點(diǎn)。4、通過討論或?qū)懶牡皿w會(huì)的形式，開展交流活動(dòng)，加深對(duì)作品的理解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣一請同學(xué)們回憶一下，我們本單元的學(xué)習(xí)主題是什么？你

3、都有什么收獲呢？二一部部著作猶如熠熠生輝的星辰，指引我們到達(dá)文學(xué)的殿堂，讓我們領(lǐng)略文學(xué)藝術(shù)的魅力。今天讓我們再來欣賞一部外國長篇小說?湯姆索亞歷險(xiǎn)記?。板書課題：?湯姆·索亞歷險(xiǎn)記?三這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和挖苦，對(duì)后來的美國文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。人們普遍認(rèn)為他是美國文學(xué)史上的一大里程碑。 板書：馬克·吐溫美國作家二、學(xué)習(xí)梗概，淺顯探討小說一請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？二學(xué)習(xí)梗概局部，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎？墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 鬼屋歷險(xiǎn) 山洞歷險(xiǎn)三在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中

4、，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？如，半夜到墓地去試膽量，親眼目睹兇殺案；三個(gè)人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活；鬼屋尋寶；山洞迷路等。歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？挖出了強(qiáng)盜“喬埃埋藏的金幣。所以這篇小說還穿插著一個(gè)誰的故事？使得整個(gè)故事格外的驚險(xiǎn)和引人入勝！真正強(qiáng)盜“喬埃的故事。四通過學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？淘氣的機(jī)靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨(dú)立三、閱讀精彩片段一快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪局部內(nèi)容？二一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說中的主要人物？撒切爾太太、波莉姨媽、湯姆、貝琪、哈克、道格拉斯拉斯寡婦、撒切爾

5、法官、印江·喬埃及鎮(zhèn)上的人們。三在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？結(jié)合具體的內(nèi)容來簡單說一說：如，是個(gè)樂觀勇敢的孩子，當(dāng)山洞中迷路，貝琪絕望時(shí)，三次探路，最終找到通道；是個(gè)足智多謀的孩子，在已經(jīng)迷路的情況下利用風(fēng)箏線探路；是個(gè)有愛心的孩子，恢復(fù)后即看望朋友哈克；是個(gè)頑皮的孩子，講精彩歷險(xiǎn)過程，還不忘夸張地吹噓一番；是個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的孩子，當(dāng)有人問他是否還想再到那個(gè)山洞走一趟時(shí)，他說自己不會(huì)在意的。四說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá)的特點(diǎn)：如，語言描寫生動(dòng)-湯姆在講歷險(xiǎn)時(shí)不?！霸鯓印叭绾?，夸張與吹噓溢于言表；抓語言訓(xùn)練點(diǎn)湯姆夸張地吹噓這次歷險(xiǎn)過程的描寫甚為精彩，有兩個(gè)

6、詞一連用了五六次，你能否找到？六個(gè)“怎樣，五個(gè)“如何?，F(xiàn)在請同學(xué)們把這一段再讀一讀，結(jié)合梗概局部相關(guān)的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個(gè)“怎樣和如何的具體內(nèi)容寫出來呢？細(xì)節(jié)描寫傳神-撒切爾太太和波莉姨媽的絕望狀態(tài)和湯姆講述自己的歷險(xiǎn)過程時(shí)的語言，都細(xì)膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格；側(cè)面襯托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險(xiǎn)與勇敢機(jī)智的精神；幽默：如鎮(zhèn)上的人們略顯失常的表現(xiàn)，“欣喜假設(shè)狂、衣衫不整；成群結(jié)隊(duì)地迎接，邁著雄壯有力的步伐，浩浩蕩蕩地穿過大街小巷，歡呼聲一浪高過一浪。排著隊(duì)摟著獲救的孩子又親又吻，使勁握著撒切爾太太的手，淚水如雨，灑了一地等。四、拓展延伸一對(duì)照梗概，你對(duì)梗概

7、中的哪個(gè)地方還特別感興趣？二看課后的泡泡“我讀了整本書，覺得湯姆刷墻那一段很有趣，你有什么想法？拓展閱讀湯姆刷墻的精彩片段發(fā)文稿 小說第二章中有關(guān)出讓刷墻權(quán)的那段描寫充分展現(xiàn)出湯姆具有杰出的領(lǐng)導(dǎo)才能。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了。當(dāng)孩子們搶著刷墻時(shí)，湯姆卻暗自快樂。湯姆是個(gè)多種角色的復(fù)合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。請同學(xué)們課下閱讀?湯姆·索亞歷險(xiǎn)記?。五、作業(yè)：1、查找資料，了解作家馬克·吐溫；2、閱讀小說，標(biāo)記好你認(rèn)為最有趣的段落，結(jié)合對(duì)湯姆的認(rèn)識(shí)寫一篇心得體會(huì)，也可以摘錄精彩句段，準(zhǔn)備

8、參加班級(jí)讀書會(huì)。 板書： ?湯姆·索亞歷險(xiǎn)記? 梗概 墓地歷險(xiǎn) 荒島歷險(xiǎn) 無所不能鬼屋歷險(xiǎn) 向往自由山洞歷險(xiǎn)精彩片斷 語言生動(dòng)“怎樣“如何 幽默夸張 細(xì)節(jié)傳神 教學(xué)反思    ?湯姆·索亞歷險(xiǎn)記?這篇文章和前面一篇文章一樣，篇幅比擬長，而且文章分為梗概和精彩片段兩個(gè)局部。    ?湯姆·索亞歷險(xiǎn)記?是馬克吐溫的四大名著之一，其語言的最大特點(diǎn)就是幽默幽默略帶夸張挖苦。這篇課文的教學(xué)重點(diǎn)是通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀外國文學(xué)作品的興趣。  

9、0;  汲取了前篇課文教學(xué)中的失誤。我在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候首先考慮的就是孩子們的喜好，然后注意抓住語言文字的特點(diǎn)展開教學(xué)。預(yù)習(xí)課文的時(shí)候我讓孩子們將文章中的生字新詞和四字詞進(jìn)行了梳理和自學(xué)。學(xué)習(xí)梗概的時(shí)候我只為孩子們提出了兩個(gè)問題：1、通過讀梗概，湯姆·索亞經(jīng)歷了幾次歷險(xiǎn)？2、你最喜歡哪次歷險(xiǎn)，為什么？孩子們經(jīng)過自學(xué)討論很快就迫不及待地舉手要求交流。特別是第二個(gè)問題，孩子們討論的興趣很高，有一個(gè)孩子在談自己為什么喜歡三個(gè)人到杰克遜島上過無拘無束地“海盜生活的時(shí)候這樣說到：“我覺得這段描寫島上景色的句子特別美麗，而且描寫這幾個(gè)小孩子的自由快樂的句子也特別能打動(dòng)人。于是我迅速抓住這

10、個(gè)孩子的發(fā)言，引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ凶逃形兜乩首x的句子。從孩子們的朗讀中我聽出了他們的興奮與快樂。在小結(jié)的時(shí)候我說：“孩子們，為什么我們能深深地喜歡這段文字呢？我們?yōu)槭裁茨茏x了這段文字后有滿心的愉悅呢？這是文字的魅力在吸引我們，這也是文字帶給我們的美的享受。"孩子都似乎有所悟。在教學(xué)精彩片段的片段的時(shí)候同樣我只讓學(xué)生先弄清精彩片段里主要為我們講述了什么，然后我讓學(xué)生選擇自己喜歡的一個(gè)片段去細(xì)讀，最后我讓學(xué)生扮演湯姆為全班同學(xué)講述在洞中的奇遇。在孩子們交流自己喜歡的片段的時(shí)候，我給了孩子們充分的時(shí)間去讀去悟，讓他們?nèi)ンw會(huì)作者的語言特點(diǎn)。    我覺得整個(gè)教學(xué)過程中

11、最精彩的要算孩子們結(jié)合課文內(nèi)容展開想象講故事了。一個(gè)個(gè)孩子都盡情地發(fā)揮想象，展開了合理的想象。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入了情境之后就會(huì)覺得40分鐘實(shí)在是太短暫了，盡管這節(jié)課是上午的最后一節(jié)課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺(tái)前為大家講故事。于是我靈機(jī)一動(dòng)，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間來交流，評(píng)出最優(yōu)秀的小練筆。附：教學(xué)設(shè)計(jì)腳本樣稿?湯姆·索亞歷險(xiǎn)記?教學(xué)流程素材說明一、導(dǎo)入新課，激發(fā)閱讀興趣一請同學(xué)們回憶一下，我們本單元的學(xué)習(xí)主題是什么？你都有什么收獲呢？二欣賞一部外國長篇小說?湯姆索亞歷險(xiǎn)記?。三介紹作者需要多媒體出示?湯姆索亞歷險(xiǎn)記?封面二、學(xué)習(xí)梗概，淺顯探討小說一請看題目，你覺得這篇小說的關(guān)鍵詞應(yīng)該是什么？什么叫歷險(xiǎn)？二學(xué)習(xí)梗概局部，寫了湯姆的幾次歷險(xiǎn)，你能用小標(biāo)題的形式寫下來嗎？三在湯姆這些冒險(xiǎn)的經(jīng)歷中，你覺得最驚險(xiǎn)的是什么？歷險(xiǎn)結(jié)果是什么？四通過學(xué)習(xí)梗概你對(duì)湯姆有了什么樣的了解？三、閱讀精彩片段一快速瀏覽精彩片段，具體描寫的是梗概中的哪局部內(nèi)容？二一目十行地閱讀，畫出文中共出現(xiàn)了幾個(gè)人物，與梗概相對(duì)照，哪些是小說中的主要人物？三在這段歷險(xiǎn)中，你對(duì)湯姆又有了怎樣的認(rèn)識(shí)？四說說這個(gè)片段中你感覺精彩的地方。出