高中班主任教育敘事(二)

1、 精選公文范文 高中班主任教育敘事各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，歡迎您下載，謝謝高中班主任教育敘事班主任是天底下最小的主任，從事的卻是世間最崇高的職業(yè)。請(qǐng)別說(shuō)我用 “崇高 ”來(lái)修飾自己的職業(yè)是不懂得謙虛， 因?yàn)槲揖褪沁@樣認(rèn)為，我就是這樣要求自己，我就是這樣把我的班主任工作神圣化。我告訴自己，我要讓我學(xué)生既成材又成人，哪怕不會(huì)做學(xué)問(wèn)，也要會(huì)做人。于是每天的兩頭不見(jiàn)太陽(yáng)是教育，每天的促膝談心是教育，每天的督促檢查是教育，每天的備課上課是教育，每天一視同仁的嚴(yán)格要求是教育，每天對(duì)學(xué)生的細(xì)心觀察是教育？教育就蘊(yùn)藏在班主任點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活之中。點(diǎn)滴之一 相識(shí)又迎來(lái)了一批親弟子，按慣例，作為班主任的

2、我要先送上一份見(jiàn)面禮。 我組織召開(kāi) “業(yè)精于勤而荒于嬉 ” 的主題班會(huì)。在班會(huì)上先給同學(xué)讀珍惜時(shí)間的文章 今天，是奮斗的起點(diǎn) 。文中有一段這樣寫(xiě)道 “昨天帶著回憶默默地逝去了，今天攜著希望悄悄地來(lái)臨了，而明天又閃爍著光輝等待著人們。有人沉浸在回憶中依戀昨天，有人迷醉在夢(mèng)幻中只企盼明天，這兩種人都忘記了最應(yīng)當(dāng)珍視的是寶貴的今天。 ”讀完文章，我聽(tīng)到 “化學(xué)老師身上長(zhǎng)滿文學(xué)細(xì)胞 ”此類(lèi)的竊竊私語(yǔ)。 我馬上拋出我的問(wèn)題 “你為什么上高中？三年后你想收獲多少成果？ ”學(xué)生們先是沉思，而后是信誓旦旦，我讓他們寫(xiě)下自己的誓言，把它們放在我早已準(zhǔn)備好的一個(gè)精致的盒子里，珍藏，告訴他們直到高三時(shí)再打開(kāi)它，在此

3、過(guò)程中，我看見(jiàn)，學(xué)生的眼睛都是亮晶晶的。點(diǎn)滴之二 相處都說(shuō) “良藥苦口利于病， 忠言逆耳利于行 ” ，但為什么不換個(gè)思路，只要是人就沒(méi)有不愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)自己的話的，我要盡全力忽悠我的學(xué)生?！摆w星竹， 做間操時(shí)全校你動(dòng)作最標(biāo)準(zhǔn)最優(yōu)美，今后咱班的文藝方面的事就托付給你了。 ”她一臉的燦爛?！绊n家文，別看你個(gè)子比老師高， 可你比老師細(xì)心，咱班門(mén)窗的管理就交給你了，行嗎？回答是肯定而又響亮的。如此下來(lái)，我把魏書(shū)生老師的管理方法 事事有人干，人人有事干落實(shí)到了實(shí)處。一年一度的 “感動(dòng)中國(guó) “真的感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，為什么我班不能舉辦類(lèi)似的活動(dòng)。于是我和學(xué)生 “巧立名目 ”“ 感動(dòng)班級(jí)人物獎(jiǎng) ”“集體活動(dòng)表現(xiàn)突出獎(jiǎng)

4、”“勞動(dòng)風(fēng)尚獎(jiǎng) ”“ 優(yōu)秀格言獎(jiǎng) ”“ 優(yōu)秀禮儀生獎(jiǎng)” ，并且制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。其中 “學(xué)習(xí)優(yōu)秀獎(jiǎng) ”獎(jiǎng)勵(lì)班級(jí)前十名， “學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”是以期中考試為標(biāo)準(zhǔn)凡在期末考試中名次前進(jìn)五名者獲得。這兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立有效地激勵(lì)了學(xué)優(yōu)生和后進(jìn)生。這樣，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我班就成了一個(gè)有凝聚力的有榮譽(yù)感的班集體。3精選公文范文 精選公文范文 點(diǎn)滴之三 相知?jiǎng)e人以認(rèn)識(shí)某政要或某名人為榮，而我以與學(xué)生的相知相惜為榮。我通過(guò)觀察，通過(guò)科任教師的反映，通過(guò)與家長(zhǎng)溝通而多方面的了解孩子，從而在做思想工作的時(shí)候就會(huì)做到有的放矢。這一段時(shí)間，文佳的情緒不對(duì)頭，我想找她談?wù)?。但是，我看到了這樣的一幕： “文佳， 給我來(lái)包干脆面。 ”“

5、文佳，我要一瓶冰糖雪梨。 ”我腦子里快速的閃過(guò)一些念頭 “文佳為什么在班級(jí)賣(mài)小食品？這會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎？學(xué)校不允許吧？”文佳低著頭，咬著嘴唇，慢慢地告訴我，媽媽得了重病，需要錢(qián)。我耳邊嗡的一聲，多懂事的孩子呀。 “文佳，賣(mài)小食品別太辛苦。老師會(huì)幫助你。 ”我?guī)椭募严驅(qū)W校申請(qǐng)補(bǔ)助和免費(fèi)。孩子很高興。這兩天，文佳的小臉黃黃的，沒(méi)了生氣。我打電話了解情況，原來(lái)文佳媽媽5精選公文范文 精選公文范文 報(bào)銷(xiāo)回來(lái)的醫(yī)藥費(fèi)被爸爸買(mǎi)了股票賠光了，兩個(gè)人吵了好幾次了。真是屋漏偏逢連夜雨，孩子也真夠可憐的。我勸文佳媽媽?zhuān)⒆舆@些天心事很重，多讓她體會(huì)一些家庭的溫暖， 文佳媽媽同意了。并不是所有的學(xué)生都能理解老師，這不

6、，李文強(qiáng)和我頂上了牛，我很煩躁。一陣敲門(mén)聲過(guò)后， 一個(gè)佝僂的年輕的 “老太太 ” 出現(xiàn)在我面前， 還有幾個(gè)女生伴其左右。原來(lái)時(shí)她們看我不開(kāi)心，來(lái)逗我的，還有比這更好的勸說(shuō)嗎？我心頭的不快散了大半。其實(shí)，相識(shí)容易相處難，能夠相知相惜更是難，但是事在人為，只要彼此以誠(chéng)相待，也許從相識(shí)到相知就不會(huì)需要太久。世間最小的主任， 我當(dāng)?shù)糜凶逃形?，用心賣(mài)力， 即使會(huì)不時(shí)地遇到難解之題，因?yàn)槲蚁矚g汪國(guó)真的一句詩(shī)： “既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。 ”既然選擇了當(dāng)一名人民教師，便只顧真誠(chéng)付出。高中班主任教育敘事 精選公文范文7 精選公文范文 每個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷的犯錯(cuò)與改錯(cuò)的過(guò)程。老師們

7、總是希望學(xué)生不要犯錯(cuò)，其實(shí)，這是違背教育規(guī)律的。當(dāng)我們已經(jīng)不能容忍學(xué)生絲毫的錯(cuò)誤時(shí)，即意味著剝奪了他成長(zhǎng)與成熟的機(jī)會(huì)。因此，作為老師，正確的做法應(yīng)該是允許學(xué)生犯錯(cuò)，但又不能無(wú)視學(xué)生的犯錯(cuò)，而是要抓住學(xué)生犯錯(cuò)，并以此為契機(jī)，有智慧地進(jìn)行教育，從而促進(jìn)他不斷進(jìn)行自我反思，達(dá)到自我教育，獲得成長(zhǎng)的目的?；叵胱约旱膹慕?， 也是從犯錯(cuò)開(kāi)始，從犯大錯(cuò)到小錯(cuò)， 到如今的盡量不犯錯(cuò)。從初中班主任到高中班主任，學(xué)生換了一批又一批，學(xué)校換了一所又一所，但有一個(gè)理念卻歷久彌新， 愈發(fā)覺(jué)得正確，那就是：善待學(xué)生的 “犯錯(cuò) ” 。十年前對(duì)一位學(xué)生犯錯(cuò)的成功教育實(shí)踐一直以來(lái)是我引以為榮的，也不斷堅(jiān)定著我的信念：善待學(xué)生的

8、 “犯錯(cuò) ” 。那時(shí)，我剛走上教育崗位，便擔(dān)任一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)高二的班主任，深感肩上擔(dān)子的沉重。 懷著對(duì)學(xué)生的滿腔熱忱與激情，我全身心地投入到教育教學(xué)中去。每天都與學(xué)生在一起，學(xué)生成了我那時(shí)生活中最重要的一部分，學(xué)生的一點(diǎn)一滴總能牽動(dòng)我那敏感的神經(jīng)。一個(gè)星期天，我像往常一樣去一男生家做家訪，該男生是我班的優(yōu)秀生，聰明、人緣好，全班同學(xué)都喜歡與他交往，在班級(jí)中他很有號(hào)召力與影響力，但是，在學(xué)習(xí)上，他總是有點(diǎn)不思進(jìn)取。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我準(zhǔn)備從他那里取得突破。于是決定去他家做家訪。那天，當(dāng)我剛走進(jìn)他家門(mén)，他媽媽就像看到救星似的說(shuō)： “老師您來(lái)了，太好了，快幫我想想辦法，X>#昨天晚上與五六個(gè)同

9、學(xué)通宵玩麻將，剛才被我罵了幾句，就跑了，你看，都初三了，還這樣，照這樣下去，該怎么辦，哎”逋宵玩麻將？"我暗吃了一驚。 “還抽煙，真被氣死了。 ”他媽媽非常生氣。 “現(xiàn)在他人呢？ ”我問(wèn)。 “不知道跑哪兒去了，回來(lái)非狠很打他不可” “媽媽?zhuān)阆葎e急，慢慢說(shuō)，他房間在哪，你帶我去看看。 ”打開(kāi)他四樓的房門(mén)，迎面一股撲鼻的煙味，一張木制的方桌上撒滿了麻將，桌角一個(gè)易拉罐里滿是煙蒂，床上凌亂地堆放著些課本與練習(xí)，他媽媽說(shuō)得一點(diǎn)也不夸張，整個(gè)房間非常亂。家訪結(jié)束時(shí)，我特地向他媽媽提了兩個(gè)要求：一是把麻將讓我?guī)ё?；二是他回?lái)不要打，事情由我來(lái)處理?；厝サ穆飞希宜季w紛飛，心理憋著氣和難受。問(wèn)題

10、出在哪里，為什么會(huì)這樣，我該怎么處理？我不停地追問(wèn)自己，不理睬？裝作沒(méi)發(fā)生過(guò)？顯然不行，事情明擺著，而且相當(dāng)嚴(yán)重；在班會(huì)課上大訓(xùn)特訓(xùn)？好好出口氣？ 也不行，這顯然不是教育的目的，況且這件事發(fā)生在周末他自己的家里，大部分同學(xué)還不知情，弄不好，憑他的影響力，會(huì)給其他同學(xué)做個(gè)反宣傳，不利于班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的形成。我在不停否定自己的方案過(guò)程中慢慢地冷靜下來(lái)，最后決定走折中路線。 教育批評(píng)是肯定要的，但要注意策略與效果。思路在思考中慢慢變得清晰：先暗中摸清當(dāng)晚參與這件 事情的同學(xué)名單，然后對(duì)這些同學(xué)逐一進(jìn)行談話教育，了解他們真實(shí)想法，最后在對(duì)他進(jìn)行重點(diǎn)批評(píng)教育。第二天，一切教育活動(dòng)在暗中如期進(jìn)行輪到對(duì)他進(jìn)行

11、重點(diǎn)談話了，我說(shuō)： “今天老師就想問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題，你必須如實(shí)回答。 ”他沉默不語(yǔ)。我說(shuō)： “你什么時(shí)候開(kāi)始吸煙的？有多長(zhǎng)時(shí)間了？ ”他還是沉默不語(yǔ)。我又問(wèn)： “麻將是誰(shuí)的？有幾個(gè)同學(xué)在你家玩麻將？玩過(guò)幾次啦？ ”他依舊沉默?？此@樣，我假裝生氣了，很?chē)?yán)肅地說(shuō)：“X同學(xué)，你知道自己的錯(cuò)誤嗎，你可以選擇繼續(xù)保持沉默，老師也不勉強(qiáng)你。 老師只是覺(jué)得很難過(guò)，眼睜睜地看著一 個(gè)有前途的學(xué)生走彎路卻無(wú)能為力。一 個(gè)人犯點(diǎn)錯(cuò)誤其實(shí)并沒(méi)什么，可恨的是 明知是錯(cuò)誤還不承認(rèn)，不想去改正。也 許你有自己的理由，但事情總是有對(duì)錯(cuò) 的。我們要做的事情每天都很多，但事 情輕重緩急是要分的。有些事情現(xiàn)在不能做，但將來(lái)可以做，

12、有些事情相反，11 精選公文范文 精選公文范文現(xiàn)在必須做，而將來(lái)可能沒(méi)機(jī)會(huì)做了?，F(xiàn)在老師給你一個(gè)小時(shí)的時(shí)間考慮，給你兩個(gè)選擇。 ”這時(shí)，我把麻將拿出來(lái)，說(shuō)： “這是麻將，你可以拿回去，并且繼續(xù)可以在周末玩，把它練好了，以后以此謀生，不過(guò)我可以坦率地告訴你，將來(lái)你會(huì)后悔的；另一條路是從此不打麻將、不吸煙，集中所有精力好好學(xué)習(xí)，憑你的聰明才智，考取最好的中學(xué)，為自己將來(lái)發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，你也不小了， 有 16 歲了吧， 該為自己前途想一想了。你在這兒慢慢想，等你想清楚了，你再告訴我，到時(shí)我一定會(huì)尊重你的選擇，老師絕不食言。 ”說(shuō)完，我便徑直離開(kāi)辦公室，把他一個(gè)人孤零零地扔在那。一個(gè)小時(shí)后，我

13、如期回到了辦公室，發(fā)現(xiàn)他眼睛紅紅的，我知道他有點(diǎn)悔意了， 看來(lái)我當(dāng)初選擇的策略沒(méi)錯(cuò)。果然，他開(kāi)口說(shuō)話了： “老師，對(duì)不起，我錯(cuò)了。 ”接著把一張紙交給我，滿滿的都是字，原來(lái)是份檢討書(shū)，書(shū)中他把所有的事情都寫(xiě)出來(lái)了，并表示要走第二條路。我也堅(jiān)持自己承諾，沒(méi)把這件事情在同學(xué)中擴(kuò)散。經(jīng)過(guò)此事后，這個(gè)學(xué)生仿佛換了個(gè)人似的，變得非?？炭?，班級(jí)在他的影響下，學(xué)風(fēng)也有了明顯改善。在當(dāng)年的中考中，這個(gè)學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了重點(diǎn)中學(xué)，后又考上了重點(diǎn)大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)就讀研究生，現(xiàn)在一所大學(xué)里教書(shū)?，F(xiàn)在，當(dāng)初他們的那些同學(xué)還經(jīng)常有聚會(huì)，有時(shí)還到我這里來(lái)，每每談到此事，還都不好意思，但都很動(dòng)情。重新回憶這件事，我

14、的思考依舊頗多。作為教育者，其實(shí)有時(shí)我們對(duì)教育的理解存在著偏差。我們總是認(rèn)為自己的教育是為了學(xué)生好，其實(shí)教育是把雙刃劍，當(dāng)我們舉著愛(ài)的幌子，用不當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚韺W(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，往往不是教育，而是在傷害。只有我們用正確的方法去處理時(shí)，教育才能引導(dǎo)學(xué)生走向成功的彼岸。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，我們應(yīng)少些怒氣，多些耐心；少些激情澎湃，多些理性思考；少些急躁，多些寬容。因?yàn)槲覀兪抢蠋?，他們是學(xué)生，所以，我們要善待他們的“犯錯(cuò) ” ，要用自己的教育智慧使這個(gè)錯(cuò)成為他們?nèi)松幸粋€(gè)最值得回憶的美麗的錯(cuò)。高中班主任教育敘事用心溝通，構(gòu)筑師生理解的橋梁學(xué)生與老師之間的矛盾大多是因?yàn)槿鄙贉贤?，不能相互理解?/p>

15、成的：老師對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格了，學(xué)生不能理解，認(rèn)為老師是專(zhuān)橫，霸道；老師對(duì)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行了批評(píng)教育，學(xué)生不能理解，認(rèn)為老師心狠，不講情面；老師讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，好好做人，學(xué)生不能理解，認(rèn)為老師多管閑事。由于這種溝通不足導(dǎo)致的不理解導(dǎo)致部分學(xué)生與老師之間的矛盾長(zhǎng)期處于不可調(diào)和的狀態(tài)，并由此產(chǎn)生了一系列阻礙教育健康發(fā)展的后果。打開(kāi)記憶的閥門(mén)，一個(gè) “不算優(yōu)秀的學(xué)生的影子浮現(xiàn)在我的面前。他的遭遇也不并不是我有限的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)里最值得拿出來(lái)分享的，但我認(rèn)為，正是因?yàn)?5 精選公文范文 精選公文范文 他的存在，讓我明白了從心底去溝通學(xué)生的重要性。上班伊始，我接手兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。自然，非班主任的班學(xué)生相對(duì)而言要自由

16、一點(diǎn)。在語(yǔ)文課上，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫羅靜的同學(xué)總是提不起精神來(lái)，不是睡覺(jué)就是走神。剛上班總是那么充滿激情， 總想把每個(gè)學(xué)生都教好 下課后，我主動(dòng)找他談話?！澳憬辛_靜是吧？ ” 他似乎很詫異， “是啊，老師你知道我的名字??？ ”“沒(méi)錯(cuò)啊， 誰(shuí)讓你每節(jié)語(yǔ)文課都會(huì)走神呢？是不是不喜歡語(yǔ)文呢？ ”我沒(méi)有注意到自己語(yǔ)言中的問(wèn)題。他沉默了，不管我問(wèn)什么問(wèn)題。沒(méi)辦法，我只好讓他回到教室，然后自己與班主任溝通。從那以后，每一節(jié)語(yǔ)文課他都開(kāi)始肆無(wú)忌憚。要么是接嘴，嘩眾取寵，要么就趴在桌子上睡覺(jué)。我想這下完了，以后該怎么辦？處理不好的話，他可能會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課堂秩序?？嗨稼は肓撕脦滋?，我還是決定再做最后一次努力，

17、和他再談一次。 “如果再談不好，這個(gè)學(xué)生我就不管了” ，我在心底“破罐子破摔”地對(duì)自己說(shuō)。于是在自己的晚自習(xí)，我調(diào)整了自己的心態(tài)，找到他，以一個(gè)的口吻和他開(kāi)始了談話?！傲_靜， 我非常高興你能成為我的學(xué)生。 ”我把他叫到教室外面。謝謝”他以一副玩世不恭的樣子笑著說(shuō)?！伴_(kāi)學(xué)以來(lái)你的表現(xiàn)各位老師都覺(jué)得不行，但是我相信那不是出自你內(nèi)心的想法和真實(shí)的行為，你知道我最欣賞你什么嗎？ ”我強(qiáng)忍住怒火說(shuō)到?！安恢?，我能有什么優(yōu)點(diǎn)呀。 ” 羅靜有點(diǎn)不好意思?！懊總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，你也有。實(shí)踐證明，一般調(diào)皮的學(xué)生都很聰明，我覺(jué)得你就很聰明，這就是你的優(yōu)點(diǎn)。 ”我笑著對(duì)他說(shuō)?！暗俏覍W(xué)習(xí)不好，又經(jīng)常違紀(jì)，老師都不喜歡

18、我”他更加不好意思了?！澳鞘且郧?，一個(gè)人不能老回頭看。現(xiàn)在可以試著開(kāi)始，你可以利用你聰明的大腦把成績(jī)提上去，讓老師和同學(xué)都對(duì)你刮目相看。 ”我以溫和的口吻對(duì)他說(shuō)?！捌鋵?shí)我也想學(xué)習(xí)好， 但許多事情的發(fā)生并不是我的錯(cuò)，他們都不理解我。他有點(diǎn)激動(dòng)?！拔依斫饽?， 從今天開(kāi)始你在我心里就是一個(gè)全新的人，以后你要用自己的行動(dòng)來(lái)向別人證明：我不是你們說(shuō)的那種不會(huì)做人，不會(huì)學(xué)習(xí)的人。 ”我堅(jiān)定而有力的說(shuō)到?！袄蠋?，你放心，我會(huì)的。 ” 他看著我說(shuō)。從這以后的一個(gè)星期里，他上課確實(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，雖然有時(shí)會(huì)像一匹被關(guān)起來(lái)的野馬表現(xiàn)出煩躁的跡象，但在語(yǔ)文課堂上卻老老實(shí)實(shí)，規(guī)規(guī)矩矩，一切表現(xiàn)得都比其他同學(xué)更優(yōu)秀。好景不長(zhǎng)，就在我暗暗得意自己的成功時(shí)，某一天語(yǔ)文課，我突然發(fā)現(xiàn)教室里沒(méi)有他的身影。第二天看到他時(shí)，我再次和他進(jìn)行了談話?！白蛱煸趺戳?，是家里有事嗎？ ” 我 關(guān)心地問(wèn)?！八聊?，看來(lái)似乎不愿提及他的家庭?！坝惺裁蠢щy， 可以和老師說(shuō)說(shuō)嗎？也許我可以 幫你 呢。 ”我真心的 說(shuō)?！八匀怀聊?。我意識(shí)到，家庭的問(wèn)題也許就是讓他敞開(kāi)心扉的關(guān)鍵。你這樣，你的父母會(huì) ”“不要跟我說(shuō)他們， 我沒(méi)有父 母”我的話音未落，他的情緒一下崩 潰了。 看著這個(gè)男孩滿臉的淚水，我一時(shí)不知道該說(shuō)什么?！袄蠋熓钦娴南霂湍?。 ” 沉默良久，我對(duì)他說(shuō)。就這樣，我們聊了很多，