江南優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精品教學(xué)教案冀教版一年級(jí)上冊語文江南教學(xué)設(shè)計(jì)灤南縣第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫悅一、 設(shè)計(jì)思想：借助交互式電子白板的技術(shù)，通過家鄉(xiāng)的美景圖引入課題，激發(fā)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，告訴他們還有更美麗的地方值得我們?nèi)バ蕾p。為此，我選擇了“情境教學(xué)法”借助視頻，音樂，舞蹈調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，循序漸進(jìn)的將他們帶入到古詩的以精準(zhǔn)，使其保持高昂的學(xué)習(xí)興趣，讓詩句自然而然的熟爛于心，讓詩句的美景幻化成美麗的動(dòng)感圖鮮活于學(xué)生的頭腦中。二、教材分析 ：江南是一首描寫江南水鄉(xiāng)人們采蓮情景的古詩，選自漢樂府。整首詩語言生動(dòng)、活潑，通俗易懂。文章大量運(yùn)用了反復(fù)的句式，體現(xiàn)出古代民歌樸素明朗的風(fēng)格，描繪了江南采蓮熱鬧歡樂的場面，從魚兒嬉戲中

2、，我們仿佛感受到了采蓮人的快樂。三、學(xué)情分析：孩子們地處平原，無法體會(huì)江南水鄉(xiāng)的柔美，而這首詩展現(xiàn)的是江南水鄉(xiāng)采蓮的愉快心情，因此，我將借助白板技術(shù)，將美麗的江南水鄉(xiāng)展現(xiàn)給孩子們，并通過視頻讓孩子們感受魚兒的愉悅心情。四、教學(xué)目標(biāo) :知識(shí)與能力 ：1. 認(rèn)識(shí)“可、東”等 8 個(gè)生字；會(huì)寫“可、東、西” 4 個(gè)字做到筆順正確。2. 在寫字的過程中，初步認(rèn)識(shí)新筆畫，橫折，撇折，豎彎，提3 正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法 ：通過引導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫漢字，學(xué)會(huì)把漢字寫端正、勻稱。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：結(jié)合插圖，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。五、重點(diǎn)難點(diǎn)

3、：教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文，認(rèn)識(shí)本課九個(gè)生字，會(huì)寫“東、南、西、北”這四個(gè)表方位的字。教學(xué)難點(diǎn)：感悟“蓮葉何田田”、“魚戲蓮葉間”的詩意，體會(huì)荷塘的美景和采蓮的歡樂。精品教學(xué)教案六、教學(xué)策略與手段：本課教學(xué)中所運(yùn)用的教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)手段。七、課前準(zhǔn)備1. 學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備； 2. 老師的教學(xué)準(zhǔn)備； 3. 教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)； 4. 教學(xué)用具的準(zhǔn)備。八、教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)意圖第一課時(shí)一、看圖引入，導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在美（一）同學(xué)們，老師這里有幾張圖好的意境中，帶著美的感情進(jìn)入新一片，大家看看這是哪里？美不美？課的學(xué)習(xí)教師出示家鄉(xiāng)夏季北河公園美景圖供學(xué)生們欣賞提問同學(xué)們還知道哪些比

4、咱們的家鄉(xiāng)北河公園更美麗的地方?由此引出江南水鄉(xiāng)，出示課件圖。教師介紹：看，綠樹紅花，小橋流水，河中碧波蕩漾。小橋、綠樹、房屋倒映在水中，岸邊，小草青青，楊柳依吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的依。到了夏天，滿池盛開的荷花更是吸好奇心，讓同學(xué)們帶著想要去探索的引了許多的游人，這就是我國的有名的心情進(jìn)入課文水鄉(xiāng)江南地區(qū)。有一位詩人，在游覽了江南一帶后，寫下一首詩，題目叫江南。（課件出示題目）（二）板書課題1. 學(xué)習(xí)“江”、“南”這兩個(gè)字。誰能記住這兩個(gè)字？想一想江南與 通過偏旁部首來加深課題理解什么有關(guān)？寫字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？2. 教師在田字格中板書課題，并注音解釋江南就是長

5、江以南的地方。精品教學(xué)教案3. 指名讀，齊讀課題。二、初讀課文（一）師配樂朗誦課文（二）聽了這首小詩，你有什么感受?（小組內(nèi)討論回答）（三）自讀課文要求：1. 借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。2. 邊讀邊勾畫出本課的生字，多讀幾遍。最后解讀課文的過程中讓孩子們3. 遇到不理解的地方加個(gè)“ ?”。 的疑問得到解決三、檢查自讀課文情況（一）檢查生字認(rèn)讀情況（課件展示）讀1.學(xué)生多種形式認(rèn)讀生詞。自由讀 - 小組讀 - 指名讀 -2.認(rèn)讀生字，交流記字的方法。齊讀，是閱讀的基礎(chǔ)，書讀百遍，其義自見，正確流利地朗讀有助于理解課文（課件展示）“江”與水有關(guān)，所以是“三點(diǎn)水”旁。利用部首記憶，讓學(xué)生記憶更容

6、“可”與“何”比較記憶。易“采”是會(huì)意字，上面表示一只手，下面表示一棵樹。教師請同學(xué)們自己比劃采這個(gè)動(dòng)作。（二）檢查課文朗讀情況引導(dǎo)學(xué)生帶著感情朗讀這首詩，1.誰來當(dāng)小詩人，把這首詩讀給陶冶學(xué)生的性情大家聽 ?2.誰來當(dāng)小老師，評(píng)一評(píng)他讀得激發(fā)學(xué)生勇敢大膽嘗試的精神怎么樣 ?3. 同桌互讀互評(píng)，齊讀。4.去掉拼音再讀課文。鍛煉孩子們的認(rèn)讀二類字的能力5.你有哪些地方不懂? 提出不懂精品教學(xué)教案的問題，全班交流。四、學(xué)習(xí)生字書寫指導(dǎo)寫字：東西 可 北（一）學(xué)生說說自己怎么記住這些生字，在哪見過它們？在具體生活環(huán)境中認(rèn)讀：先出示生活中的詞語再出出示帶有生字的句子（課件展示生活中出現(xiàn)這些字的圖片）。

7、（二）講師講解生字在筆順占格。以各種形式和生字“打招呼”。（三）辨別方向1.發(fā)放“東、西、南、北”的詞聯(lián)系實(shí)際生活，增強(qiáng)記憶，讓語文走進(jìn)生活培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的能力動(dòng)手來回到現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)別方向卡，貼到教室的相應(yīng)位置。3.學(xué)習(xí)生字。（ 1）分四人小組合作學(xué)習(xí)，討論如何識(shí)記生字?？蓡l(fā)學(xué)生用學(xué)過的筆畫和熟字來分析記憶字形。（ 2）教師示范書寫，強(qiáng)調(diào)寫字時(shí)的注意點(diǎn)。（2）指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。（ 3）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。（4）指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。（ 5）生練習(xí)寫生字后師點(diǎn)評(píng)。書寫規(guī)范的獎(jiǎng)勵(lì)“小笑臉”。五、課外實(shí)踐，明辨方向1.利用早晨晨練的時(shí)間，面向太陽，說一說自己的前

8、、后、左、右分別是什么方向。（邀請家長參與此項(xiàng)活動(dòng)）2.將親身實(shí)踐所得的結(jié)果，填寫在書中。精品教學(xué)教案jingnán江南板書設(shè)計(jì)bi北xdng西?東nán.南教學(xué)過程第二課時(shí)一、交流親身實(shí)踐所得的結(jié)果。二、創(chuàng)設(shè)情境，理解古詩（一）理解第一句1.看圖（一片荷葉）。（課件展教學(xué)意圖通過實(shí)踐得到知識(shí)，培養(yǎng)孩子們認(rèn)真觀察和總結(jié)身邊生活的意識(shí)。將知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來。示）（1）請同學(xué)來形容一下這一片荷一片荷葉，突出“一”“少”葉。2. 看圖（層層疊疊的滿塘荷葉）（1）請同學(xué)在來形容一下這幅圖引導(dǎo)孩子們說出“許多”“茂盛”畫里面的荷葉（2）課文中哪個(gè)詞把荷葉茂盛的樣子寫出來了？通過兩幅圖

9、的對(duì)比使同學(xué)們理解“蓮葉何田田” 的意思。孩子們通過具體圖片的觀察很容易理解了“何田田”的意思（3）荷葉長得茂盛，荷花開得怎么樣？采蓮姑娘們在干什么？她們會(huì)激發(fā)學(xué)生的想象讓孩子們暢所欲言說些什么呢？她們的心情怎樣？（4）江南真是個(gè)可以采蓮的好地方！齊讀：江南可采蓮，蓮葉何田精品教學(xué)教案田！2. 指導(dǎo)朗讀。（配樂，邊讀邊做動(dòng)作）小朋友創(chuàng)造意境，帶孩子們朗讀們，你們現(xiàn)在就是采蓮人了，我們一起來讀讀第一句。（二）理解第二句1. 看一看：（課件展示）2. 采蓮姑娘一邊采蓮，一邊欣賞著美景，多幸福呀 ! 她們看到了什么？調(diào)動(dòng)孩子的視覺感官，直觀感受采蓮3.讀一讀：課件出示第二句。的愉悅心情4.想一想：小魚兒游來游去好像在怎么樣？5.學(xué)一學(xué)：“戲”。(1) 讀詞、正音、理解“戲”的意思。(2) 嬉戲真是件高興的事 ! 詩人一 通過視頻直接呈現(xiàn)魚戲蓮葉間的小魚連用了五個(gè)“戲”，看小魚兒在蓮葉使孩子們更進(jìn)一步的感受到采蓮的愉間玩得多開心呀 !快比一比：每人在小組里輪讀，評(píng)出一名讀得最好的同學(xué)參加全班比賽（三 . ）引導(dǎo)提問：誰能讀出江南的美？請大家閉上眼睛，讓我們進(jìn)入這美景之中，一起去感受這景色的迷人之處吧。（四）欣賞視頻，感受魚兒在蓮調(diào)動(dòng)孩子