同課異構(gòu)認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣

1、同課異構(gòu)認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣教學(xué)課題：認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣教學(xué)內(nèi)容：教材68-69全部?jī)?nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1. 使學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中，認(rèn)識(shí) 1元以上的人民幣，面值包括：5元、10元、20 元、50 元、100 元。2. 使學(xué)生在換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)過(guò)程中。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的購(gòu)物，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng) 解決問(wèn)題的能力。3. 使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，感受人民幣的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)與同伴合作交流的 意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面值1元以上的人民幣，能正確進(jìn)行換幣，靈活地使用人民幣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、布娃娃、練習(xí)本、尺子、鉛筆、1元以上的人民幣。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：上節(jié)課認(rèn)識(shí)了 1元以下的人民幣，知道了人民

2、幣的單位是？還知道了元角分之間的關(guān)系；多媒體出示：考考你：1 元=（）角1角=()分60角=（)元7角=()分我會(huì)換：1張可以換（）張1張可以換（）張。1張迄檢幻可以換（）張。師：今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)面值更大的人民幣，認(rèn)識(shí)面值1元以上的人民幣。二、師生互動(dòng)認(rèn)幣駛-矗頊教師出示1張5元的人民幣，學(xué)生拿出和教師同樣的人民幣，提問(wèn)：這是多少錢(qián)？（5元）你是怎么知道的？（學(xué)生自由發(fā)言）5元是多少個(gè)1元？（指名學(xué)生說(shuō)）認(rèn)識(shí)10元，并說(shuō)一說(shuō)10元是多少個(gè)1元？多少個(gè)5元？用同樣的方法認(rèn)識(shí)20元、50 元、100元。三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用1. 想想做做第1題師： 我們認(rèn)識(shí)了 1 元以上的人民幣，我們一起來(lái)了解商

3、品的價(jià)格出示第 1 題商品及價(jià)格，指名學(xué)生說(shuō)出商品及價(jià)格。出示不同面值的人民幣，你能 把商品的價(jià)格和相應(yīng)面值的人民幣連一連嗎？學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。2. 想想做做第 2 題 先出示題，指名學(xué)生說(shuō)出每張人民幣的面值，在說(shuō)一說(shuō)括線是什么意思？ 引導(dǎo)學(xué)生理解題意后，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。3. 想想做做第 3 題 師范讀題，學(xué)生再讀題。 學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，提示如果有困難的前后桌可以換一換。 集體交流，重點(diǎn)講解第（ 4）題，可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)直觀操作是怎么換的？4. 想想做做第 4 題師：教師開(kāi)了一個(gè)玩具店，我們一起去看看。 （教師出示兩個(gè)布娃娃，價(jià)格分別為30 元、 40元）根據(jù)這兩個(gè)信息，提出

4、一個(gè)用加法和減法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，怎樣列算 式？（指名學(xué)生說(shuō)問(wèn)題，并列算式計(jì)算）出示第 4 題，指名學(xué)生讀題。提問(wèn)有幾個(gè)問(wèn)題？（ 2個(gè)）（ 1） 買(mǎi)一個(gè)計(jì)算器和一臺(tái)收音機(jī)，一共要多少元？ 怎么求？求一共要用什么方法計(jì)算？ 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（ 2） 一個(gè)計(jì)算器比一臺(tái)收音機(jī)便宜多少元？ 提問(wèn)：你認(rèn)為解決這一個(gè)問(wèn)題，哪一個(gè)詞比較關(guān)鍵？（便宜）是什么意思？（少） 把少代替便宜把問(wèn)題再讀一遍。這個(gè)問(wèn)題還可以怎么說(shuō)？用什么方法計(jì)算？ 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流訂正。5. 想想做做第 5 題（1）師：老師的玩具店來(lái)了一個(gè)新朋友喜羊羊，它的價(jià)格羅老師忘了，但是 老師記得當(dāng)時(shí)我買(mǎi)的時(shí)候付了 50元錢(qián)，營(yíng)業(yè)

5、員找了我 20 元，你們能幫幫羅老師算算 一個(gè)喜羊羊應(yīng)該多少錢(qián)嗎？ （指名兩名學(xué)生上臺(tái)表演付和找錢(qián)） 學(xué)生根據(jù)付錢(qián)和找錢(qián) 列式算出喜羊羊的價(jià)錢(qián)。師：小紅和羅老師遇到了同樣的問(wèn)題，他買(mǎi)了一個(gè)足球，你能根據(jù)小紅付的錢(qián)和營(yíng)業(yè) 員找的錢(qián)算出一個(gè)足球多少元嗎？（出示圖）提問(wèn)：小紅付了多少錢(qián)？營(yíng)業(yè)員阿姨找了多少錢(qián)？自己算算一個(gè)足球多少 元？學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，集體交流訂正。6. 想想做做第 6 題小紅買(mǎi)了足球，準(zhǔn)備在買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用具。我們一起來(lái)看看它們的價(jià)格：教師出示商品，學(xué)生說(shuō)出價(jià)格。（1）買(mǎi)一支鉛筆和一把直尺，一共要幾角？小紅要買(mǎi)一支鉛筆和一把直尺，一共要幾角？怎么求？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)， 然后獨(dú) 立列式計(jì)算

6、，集體交流訂正。（2）買(mǎi)一把鉛筆刀，付出1元，應(yīng)該找回幾角？指名學(xué)生說(shuō)應(yīng)該找回幾角？你是怎樣想的？解決這一道題， 你認(rèn)為應(yīng)該第一步 該做什么？（引導(dǎo)學(xué)生付出的錢(qián)單位是元，而鉛筆刀的價(jià)錢(qián)是角，問(wèn)題求的是找 回角，所以要把1元化成10角。）（3）你還能提出什么問(wèn)題？同桌之間完成，一人提問(wèn)題，另一人列算式計(jì)算，然后交換。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、口頭作業(yè)：回家去商店看看 10元錢(qián)可以買(mǎi)到哪些東西？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣5 元 10 元 20 元 50 元 100 元說(shuō)課稿：本節(jié)課的內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在認(rèn)幣方面學(xué)生基本上都沒(méi)有問(wèn)題。元角分的

7、關(guān)系，換幣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在一定的困難。所以導(dǎo)入的時(shí)*候，就復(fù)習(xí)了元角分的關(guān)系及變式，如何去換幣。在教學(xué)認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣時(shí)，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)基本都認(rèn)識(shí)，所以這一部分知識(shí)可以稍微快一點(diǎn)，讓學(xué)生拿出和教師同 樣面值的人民幣說(shuō)說(shuō)是多少錢(qián)？你是怎么知道的？然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 5元是多少個(gè)1 元？ 10元是多少個(gè)1元？多少個(gè)5元？等等（每拿一張說(shuō)一張，拿和說(shuō)的順序是5元、10元、20元、50元、100元）。通過(guò)這樣的引導(dǎo)為后面想想做做第 3題做鋪墊。想想做 做第1題，主要是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)各種面值的人民幣的實(shí)際價(jià)值，然后連一連。第2題，主要使學(xué)生會(huì)計(jì)算不同面值的人民幣放在一起怎么表示不同的金額。第3題的

8、換幣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在一定困難的，特別是第（4）題：一張50元可以換幾張20元和幾張 10元？通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際的購(gòu)物情境（教師開(kāi)的玩具和文具店）為后面想想做做的第4、5、6題做準(zhǔn)備。使學(xué)生在實(shí)際的購(gòu)物情境中學(xué)會(huì)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，既能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣又能讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的實(shí)際聯(lián)系。學(xué)生有這樣的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，在解決后 面的 4、5、6 題就會(huì)相對(duì)輕松。教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是在認(rèn)識(shí) 1元及 1元以下的人民幣基礎(chǔ)上進(jìn)行的，在認(rèn)幣方面 學(xué)生基本上都沒(méi)有問(wèn)題。元角分的關(guān)系，換幣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)還是存在一定的困難。所以 導(dǎo)入的時(shí)候，就復(fù)習(xí)了元角分的關(guān)系及變式，如何去換認(rèn)識(shí)的人民幣。新課的時(shí)候在引 導(dǎo)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí) 1 元以上的人民幣時(shí)只講了從面值上的數(shù)去辨認(rèn)，沒(méi)有講到還可以從顏色去 辨認(rèn)?；蛘咦寣W(xué)