【精選】小學(xué)教師校本研修參考計劃范文5篇

1、小學(xué)教師校本研修參考計劃范文5篇小學(xué)老師校本研修打算(1)一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素養(yǎng)教育，充分發(fā)揮老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。二、研修目的1、標準數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動，使本人由學(xué)習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使本人成為新課程施行者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進展教學(xué)研究，努力探究和研究合適學(xué)生特點、能促進學(xué)生全面開展的教學(xué)方法，推進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮本人的作用，迅速提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)研究水平。3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把

2、立足點放在處理教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際咨詢題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變上。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同開展為目的，以改革課堂教學(xué)為打破口。把立足點放在處理教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際咨詢題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變上;增長點放在促進學(xué)校、師生的共同開展上，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個中心”(即以老師為中心、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學(xué)生為本，以才能開展為本，以自主學(xué)習為本)的轉(zhuǎn)變，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能的培

3、養(yǎng)，為學(xué)生的全面開展和終身開展效勞，使本人及同伴們轉(zhuǎn)變成素養(yǎng)優(yōu)良、能習慣社會需求、能促進學(xué)生全面開展的好。四、詳細措施：1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真完成學(xué)習任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會考慮教育咨詢題，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為老師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把本人在教學(xué)實踐中發(fā)覺的咨詢題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補缺乏。在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。2、堅持寫好教育教學(xué)隨筆。認確實讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。3、認真參加參與各校教研活動與“小組學(xué)習研討”活動，將培訓(xùn)學(xué)習所得，在詳細的教學(xué)實踐中嘗試，使本人的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條合適本地，合適

4、本人的開展之路，爭取逐步構(gòu)成本人的教學(xué)特色。4、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會以開展的目光對待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。5、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。我對本人的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學(xué)習，不斷更新，豐富本人的文化積淀，充盈本人的底氣，加強本人的理論底蘊，提高教育教學(xué)才能，結(jié)合教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。小學(xué)老師校本研修打算(2)一、指導(dǎo)思想本學(xué)年教研活開工作以新課程改革為主線，以學(xué)業(yè)評價為重心，以校本教研為主抓手，以課堂教學(xué)改革為主陣地，以全面提高老

5、師本身素養(yǎng)為根本主旨，以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口， 以學(xué)校和教誨處工作打算為指導(dǎo)，圍繞進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，實在轉(zhuǎn)變教育觀念，加強老師的才能和水平;開展集體備課，加強對教材的培訓(xùn)、研究;深化課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。二、工作目的1.加強理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教育觀念通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，提升老師文本解讀才能和咨詢題設(shè)計才能，促進老師專業(yè)開展，使之更好勝任教育教學(xué)工作。2. 標準教學(xué)過程，提高課堂效率組織本組老師認真學(xué)習教學(xué)常規(guī)，標準教學(xué)過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組

6、合，注重課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習習慣。三、工作重點：(一)注重學(xué)習，提高理念:理念是先導(dǎo)，學(xué)習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變我校語文老師的教育觀念，讓老師的教育理念提升到一個新的層面，我們將注重和加強老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)本人的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)效勞。加強學(xué)習。要充分利用教研時間對各年級段的教學(xué)目的，要求，重難點，教學(xué)方法等方面進展解讀。集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合，開展理論學(xué)習，舉行集體備課、公開課和講座等活動，使大家在交流過程中共同成長和提高。(二)改革方式，推進課改：1、“在研討中開展，在反思中成長

7、?！边@應(yīng)該是語文教研的目的。注重各種方式的研討活動，開展教研活動，讓每位老師在不斷的研討商討中共同成長。自我反思，即老師個體對本身教學(xué)實踐的反思。響應(yīng)“天天有反思，每月有反思”理念，有序地組織老師通過反思、研究，不斷更新教學(xué)觀念，改善本身教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，從而構(gòu)成老師本身對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)咨詢題的獨特考慮和制造性見解，提高教學(xué)工作的自主性和目的性。2、積極開展教研活動。教研組是學(xué)校教學(xué)研究最基層的組織，是老師成長的搖籃，是老師進展教學(xué)和研究的主陣地。教研組將主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求開展，真正使教研活動經(jīng)常化、專題化和系統(tǒng)化。定期開展集體備課活動。舉行以“文本細讀”為主題的組內(nèi)

8、公開課，確定主評人開展點評，組員討論交流，開課者反思總結(jié)，使活動參與者都有所收獲。3、加強學(xué)科建立，積極開展各項競賽活動。本組將接著注重自讀課文，特別是名著導(dǎo)讀，接著通過一系列競賽活動，鍛煉學(xué)生的競賽才能，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生聽說讀寫的語文綜合才能。(三)精心組織各項教研活動，促進教改。結(jié)合新課程理念，突出培訓(xùn)的創(chuàng)新性、主題性和針對性。每次教研活動要做到“教研活動主題化，課題研究活動化”，構(gòu)成一個系列。研討活動采納上課、說課、互動交流、同行點評的方式，對新課程背景下的教學(xué)進展深化的研討，促進教學(xué)的改革。通過校本教研、集體調(diào)研、聽課、座談、教學(xué)研討會，討論課堂教學(xué)。組織組內(nèi)成員研讀新課程

9、標準、中考說明、教材等，精確解讀文本。學(xué)習教育理論，更新教育理念、提高理論水平。學(xué)的教法和學(xué)法的改革。加強新課程背景下的初中語文學(xué)業(yè)評價研究，引領(lǐng)老師研究中考，研究新教材，提高分析與評價才能，積極改良教學(xué)行為。四、保障措施和預(yù)期效果：1、教研組長牽頭，認真組織，確保校本培訓(xùn)順利進展。2、完善制度，加強督察(1) 學(xué)習制度：周一上午為學(xué)校統(tǒng)一安排學(xué)習、活動時間，平時老師抽時間自學(xué)。(2) 考勤制度：凡屬校本培訓(xùn)活動、學(xué)習，均隨時作好考勤記載，記載將作為學(xué)校核定老師業(yè)績的依照之一。(3) 檢查、登記制度：每位老師有一本聽課記錄本，做好培訓(xùn)學(xué)習筆記。五、活動安排大致如下：第 2 周： 學(xué)習學(xué)校的打算

10、要求;制定本組本學(xué)年教研打算并安排好校本培訓(xùn)工作。第 4 周: 組織校本專題理論學(xué)習。第 6 周: 組織集體備課。第 8 周: 組織集體備課; 組內(nèi)開課聽課評課。第10周: 做好期中考試工作。第12周: 組織集體備課; 組內(nèi)開課聽課評課。第14周: 組織校本專題理論學(xué)習 。第16周: 組織校本特色學(xué)習。第18周: 教研組成員撰寫教研收獲體會;教研組總結(jié)工作;配合教誨處安排好期末考試工作，做好期末考試的評卷和試卷分析工作。小學(xué)老師校本研修打算(3)本人是一名小學(xué)語文老師，為了更好地搞好小學(xué)語文教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)校校本研修打算和教學(xué)實際情況，特制定個人校本研修打算。一、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松，勤

11、學(xué)多記。認真學(xué)習并貫徹教育教學(xué)法規(guī)及教育教學(xué)新理念，積極踐行黨的教育方針、政策，積極學(xué)習“有效教學(xué)方式”，勤記筆記，勤研討，勤探究，勤研究，互相學(xué)習共同進步，使本人時刻以中小學(xué)老師職業(yè)道德標準為準繩，教書育人;一直保持飽滿的政治熱情、積極上進的心態(tài)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、扎實認確實工作態(tài)度、不斷創(chuàng)新探究的工作理念和持之以恒的學(xué)習精神，不斷學(xué)習充實本人，努力提升本人的思想政治覺悟和業(yè)務(wù)涵養(yǎng)，認真履行本人的職責和義務(wù)。二、堅持備好教案上好課，做好教學(xué)五認真。在教學(xué)上，我堅持做到教學(xué)“五認真”，力求做到：備課備學(xué)生、備本人、備教材，備出課堂新教法、好學(xué)法，表達創(chuàng)新特色，結(jié)合學(xué)生實際，深挖教材潛力，融入現(xiàn)代

12、信息化教學(xué)方法，多方有效整合，精心設(shè)計每一節(jié)課。上課，力求改革傳統(tǒng)教法，積極學(xué)習研究推行“有效教學(xué)”，貫徹落實新課改理念，注重老師的引導(dǎo)、學(xué)生的主動學(xué)之比例調(diào)整，隨時關(guān)注學(xué)生各方面才能在課堂上的全面提升，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位、主人翁精神，由教學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝W(xué)生“會學(xué)”，促其掌握個性化的科學(xué)的學(xué)習方法，以提高每節(jié)課聽講參與學(xué)習效果。輔導(dǎo)時我積極關(guān)注有個性差異的學(xué)生，堅持面對面的輔導(dǎo)講解、談話，公平地對待每一位學(xué)生，詳細地批閱每一本作業(yè)，認真講解每一套試題，努力奉獻“三顆心”愛心、耐心、責任心，作學(xué)生的良師益友。三、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，爭做研究型老師。堅持每周聽兩節(jié)課，

13、和老師交流感受、體會，向老師取經(jīng)學(xué)習;堅持加強同科提研，促進該學(xué)段教學(xué)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成;堅持參加學(xué)校教研活動，積極參與交流，提高本人對“有效教學(xué)”的認知深度，學(xué)習別人先進的可行性強的優(yōu)秀做法;堅持探究如何結(jié)合本身教學(xué)風格將“有效教學(xué)”搞得更有效;堅持記教學(xué)反思，研究如何改良，如何更高效，并隨時落實于行動上;堅持寫教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)課例等，將所探究的先進思想?yún)R筆成文，予以交流、發(fā)表。四、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。利用網(wǎng)絡(luò)上傳本人的優(yōu)秀教育教學(xué)案例，并上傳本人的教學(xué)心得、教學(xué)論文等教研成果，與一線老師互相分享、交流，介紹本人的經(jīng)歷，造福一方。五、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習活動，提升自我

14、。通過參加各級各類教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，拓寬本人的知識面，提高本人的教育教學(xué)藝術(shù)，提高本人的學(xué)問涵養(yǎng)，促進本身專業(yè)化成長。六、加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習，提高本身素養(yǎng)。教學(xué)中所遇咨詢題不明白就咨詢，一咨詢有教學(xué)經(jīng)歷的老師，二咨詢信息量特別豐富的網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)求學(xué)。網(wǎng)絡(luò)，是最好的老師!教學(xué)之道，貴在探究。自古教無定法，研究、探究精神可窮其理。這是我的今后研修目的!小學(xué)老師校本研修打算(4)校本研修是實行新課程改革以及課堂教學(xué)改革以來不斷所倡導(dǎo)的一個十分利于老師成長的方式，它的制定和施行理念更加符合老師本身開展的需要，對老師提高教育教學(xué)才能起到了實在有效的作用。為了提高本人的教育教學(xué)工作才能和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作

15、效勞，依照上級教育部門的有關(guān)要求和學(xué)校的工作實際，本身的開展要求，特制定此次校本研修個人工作打算。一、指導(dǎo)思想通過校本研修，促進義務(wù)教育課程改革開展，積極推進素養(yǎng)教育，逐步實現(xiàn)本身老師的專業(yè)化，努力提高本身的教育教學(xué)水平。二、研修目的1、以自主學(xué)習為主要方式，不斷學(xué)習課程標準，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習，提高本身的業(yè)務(wù)水平。2、堅持以促進學(xué)生全面開展為原則，把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。建立扎實、有效的課堂教學(xué)方式，積極推進課堂教學(xué)改革。3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變上。積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮本人的作用，逐步提高本身的業(yè)務(wù)素

16、養(yǎng)和教學(xué)研究水平。三、研修內(nèi)容1、認真研讀教育教學(xué)專著，寫好個人讀后感。2、學(xué)習與教育相關(guān)的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教;學(xué)習中小學(xué)老師職業(yè)道德標準，加強本身的師德涵養(yǎng)。3、課前精心備課，認真上好課，課后及時進展小結(jié)、反思。4、認真研究教材、研究學(xué)生、研究教材教法，認真寫好教學(xué)設(shè)計。5、認真開展聽課、評課活動。6、認真參加“教研組學(xué)習研討”活動，將在培訓(xùn)學(xué)習中所得的，在詳細的教學(xué)實踐中嘗試，使本人的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條合適本地，合適本人的開展之路。7、經(jīng)常反思本人的教學(xué)行為，不斷地總結(jié)經(jīng)歷，找準缺乏之處，寫好教學(xué)反思和案例，促進本人的不斷進步。8、學(xué)習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育

17、方法和策略，課堂教學(xué)技巧等，努力提高本人的執(zhí)教才能。四、詳細措施1、堅持政治業(yè)務(wù)學(xué)習不放松，勤學(xué)多記。2、堅持備好課、上好課。3、積極參與學(xué)校教育教學(xué)研究，努力做“學(xué)習型”老師。4、積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，高標準嚴要求完善自我。5、積極參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習活動，不斷提升本人的教育教學(xué)才能。6、在工作中對本人嚴格要求，決不松懈。通過此次校本研修，對本人的專業(yè)水平有一個重新認識，我要不斷學(xué)習，不斷更新，豐富本人的文化底蘊，充盈本人的底氣，加強本人的理論知識，提高教育教學(xué)才能，結(jié)合本校的教學(xué)實際，把個人的校本研修工作做好。小學(xué)老師校本研修打算(5)新的學(xué)期又在春暖花開的季節(jié)降臨了，踏著輕柔的春風，面對著

18、活力無限的校園，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來不斷所倡導(dǎo)的一個十分利于老師成長的方式，它的制定和施行理念更加符合老師本身開展的需要，對老師提高教育教學(xué)才能起到了實在有效的作用。為了使本人的業(yè)務(wù)水平有更大的提高，結(jié)合本身實際情況，特制定個人校本研修打算。一、工作理念1、堅持以促進學(xué)生全面開展為原則。2、把新課改的精神落實在日常的教育教學(xué)工作中。3、建立扎實、有效的課堂教學(xué)方式。4、積極探究合適學(xué)生開展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。5、樹立終身學(xué)習的認識，加強專業(yè)知識的學(xué)習。二、學(xué)習內(nèi)容：1、以根底教育新課程改革綱要及解讀、學(xué)科課程標準及解讀、學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材。2、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進展“研”“訓(xùn)”，以提高本人的教育教學(xué)水平。3、學(xué)習老師職業(yè)道德，進一步提高師德。4、學(xué)習老師反思才能的培養(yǎng)與提高，進一步提高本人的反思認識，要經(jīng)常反思本人的教育觀念、教學(xué)行為，主動進展教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高。三、學(xué)習方式：以參加學(xué)校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進度，有組織有打算地進展學(xué)習。依照學(xué)習內(nèi)容，結(jié)合實際教學(xué)情況，反思本人的教育教學(xué)行為并進展實踐。在自學(xué)的同時，要做好重點突出的學(xué)習筆記。(1)專題培訓(xùn)交流研討、教學(xué)設(shè)計、說講評課等方式，將培訓(xùn)學(xué)習與本人的教育教學(xué)實踐