體育環(huán)保論文

1、平陰縣白塔小學(xué) 教師環(huán)保論文 論文題目： 淺談在體育教學(xué)中如何進(jìn)行環(huán)保教育 學(xué) 校： 平陰縣白塔小學(xué) 姓 名：. 張 軍 時 間： 20092009 年 1010 月 平陰縣白塔小學(xué)環(huán)保論文 -1 - 淺談在體育教學(xué)中如何進(jìn)行環(huán)保教育 張軍 （平陰縣白塔小學(xué)，山東 平陰250401） 摘要：環(huán)境保護(hù)是我國的一項基本國策。從小對少年兒童進(jìn)行環(huán)保教育，有助于他們獲得保 護(hù)環(huán)境的技能，為他們的成長打下良好的基礎(chǔ)。綠色是生命的象征，綠色是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，人類 的生活離不開周圍的環(huán)境， 周圍的環(huán)境也時刻影響著人類的生活。 近幾年隨著環(huán)境污染的日益嚴(yán)重， 環(huán)保問題已成為一個全球關(guān)注的問題。我們的地球能否在

2、 21 世紀(jì)永葆綠色的青春，取決于今天孩 子們心靈綠意的深淺。知識就是力量，綠色的知識就是綠色的力量。作為一名教育工作者，環(huán)保教 育已經(jīng)刻不容緩，在平時的教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育， 更是義不容辭也是責(zé)無旁貸， 當(dāng)然也 大有可為，在體育教學(xué)中，當(dāng)然也可以對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 關(guān)鍵詞：體育教學(xué)環(huán)保教育 刖言 從表面看來，體育與健康課程和環(huán)保似乎沒有什么關(guān)系，但在一定程度上，體育 與環(huán)保有著密切的聯(lián)系。 首先， 地球是我們共同的家園， 環(huán)境保護(hù)是當(dāng)今國際社會普 遍面臨和關(guān)注的問題。早在 19921992 年巴西里約熱內(nèi)盧的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會上，就提 議開展全球性的環(huán)境教育活動，提出“從小學(xué)學(xué)齡

3、到成年都應(yīng)該接受環(huán)境與發(fā)展的教 育”的措施。第二，中小學(xué)以是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識環(huán)境、熱愛環(huán)境、養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的 最佳時期。第三，體育最顯著的特點(diǎn)是通過身體練習(xí)和活動進(jìn)行的，教師在課中若能 根據(jù)教材本身和學(xué)生反映出來的言行，在針對性地進(jìn)行環(huán)境教育的滲透，既具體又實 際，其效果是其它學(xué)科所不能及的。 1 體育教學(xué)中環(huán)保教育的方法與時機(jī) 因為環(huán)保教育不是體育教學(xué)活動的主要目標(biāo)任務(wù)，所以在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時環(huán)保教 育的目標(biāo)任務(wù)的比重不可設(shè)置太大， 太顯， 而是要使學(xué)生在耳濡目染下， 潛移默化中 受到環(huán)保教育， 所以，要使學(xué)生在體育課上受到環(huán)保教育， 必須要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的 環(huán)保教育氛圍， 從“點(diǎn)”、 “時”、

4、“度”三方面下手，“潤物細(xì)無聲”，對學(xué)生進(jìn) 行環(huán)保意識的教育。 平陰縣白塔小學(xué)環(huán)保論文 -2 - 1.1 找準(zhǔn)環(huán)保教育的“點(diǎn)”，“點(diǎn)”可以分為“滲透點(diǎn)”和“示范點(diǎn)”兩 方面。 1.1.11.1.1 “滲透點(diǎn)” 體育基礎(chǔ)知識、運(yùn)動技能等與環(huán)保教育的最佳“融合點(diǎn)”就是體育教學(xué)中進(jìn)行環(huán) 保教育的“滲透點(diǎn)”。如在進(jìn)行體育練習(xí)，有時會碰到塵土飛揚(yáng)的天氣，特別是中長 跑的練習(xí)十分辛苦，此時，我們一方面要教育學(xué)生不怕困難，克服困難，另一方面正 好引導(dǎo)學(xué)生要珍惜綠色，愛護(hù)綠化，保護(hù)植被，以減少揚(yáng)塵。如在春暖花開，陽光明 媚中上體育課，不但學(xué)習(xí)的效率高，鍛煉效果好，而且人的心情舒暢、精神爽朗，這 時可以啟發(fā)學(xué)生

5、設(shè)想如果我們周邊的環(huán)境都這么好，那我們的生活是不是更美好呢？ 要有這么好的自然環(huán)境，我們可以做點(diǎn)什 么，應(yīng)該怎么做呢？ 1.1.21.1.2 示范點(diǎn) “言傳身教”，在體育教學(xué)中，我們既要“講解”，也要“示范”，在體育教學(xué) 中滲透環(huán)保教育中，“示范”更重于“講解”，以身作則，更能達(dá)到“此時無聲勝有 聲”的效果。教師在沙池上課，可能會有沙塵進(jìn)入口鼻中，如果我們作教師的不注意， 隨意將口水吐在沙里，則會在學(xué)生中產(chǎn)生惡劣的影響，如果我們吐在紙巾上，下課后 再丟到垃圾筒里，同時提示學(xué)生平時不要隨意吐痰，不要亂丟果皮紙屑，愛護(hù)環(huán)境， 注意衛(wèi)生, ,學(xué)生受到教師的影響，慢慢則會形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在上跳高或

6、跳遠(yuǎn)課時, 學(xué)生每個人的助跑點(diǎn)和起跳點(diǎn)各不相同，人人均須要設(shè)置一個或多個標(biāo)志物，學(xué)校也 不會有這么多器材，也不必這么奢侈，我們可以用水瓶、易拉罐、廢舊電池、或用舊 報紙折成如小船或紙鶴等替代正規(guī)的標(biāo)志物；我們也可以利用空水瓶或者空的易拉罐 來設(shè)計成保齡球游戲，用汽車的報廢胎膽來制成拉力器，教育學(xué)生勤儉節(jié)約，廢物利 用，變廢為寶，珍惜資源。 1.2把握好環(huán)保教育滲透的“時” “時”可分為“時機(jī)”與“時事”兩方面。 1.2.11.2.1 “時機(jī)” 環(huán)保教育滲透的方法、形式、時機(jī)都必須應(yīng)利于創(chuàng)造最佳的滲透“氛圍”即學(xué)生 認(rèn)知與接受滲透的最佳心理。如暴雨過后，廣州多處出出了水浸街的現(xiàn)象，輕則交通受 阻

7、，嚴(yán)重的話，則有家不能住或有家不能回，甚至淹死過人，給人的正常生活、學(xué)習(xí)、工 作，甚至危及人的生命財產(chǎn)安全。這時我們可以雨天在課內(nèi)上課的機(jī)會，讓學(xué)生討論 我們?nèi)绾慰梢员苊馑?？我們力所能及的可以做些什么？我們是否可以不亂丟東 些，避免堵塞下水道？是否有一些好點(diǎn)子給出相應(yīng)的政府部門來解決水浸街的問題？ 1.2.21.2.2 “時事” 平陰縣白塔小學(xué)環(huán)保論文 -3 - 現(xiàn)在的資信相當(dāng)發(fā)達(dá)，重要的時事新聞，會通過廣播、電視，報紙、雜志，手機(jī)、 網(wǎng)絡(luò)等形式發(fā)布出來。比如東南亞的海嘯死傷無數(shù)，西北的沙塵暴遮天蔽日，內(nèi)蒙古 的草場退化、沙進(jìn)人退，黃河斷流、長江決堤，雷州半島干旱人畜飲水都困難，松花 江水

8、污染人門靠買水渡日等等，這些有關(guān)環(huán)境的時事新聞學(xué)生肯定知道，我們在體育 課上適時適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，比聽環(huán)保教育的專題課效果要好得多，效率要大 得多，可謂事半功倍。 1. 1. 3 3 掌握好環(huán)保教育滲透的“度” “度”分為“深度”和“廣度” 1.3.11.3.1 “深度” 在體育課上對學(xué)生滲透環(huán)保教育時，要注意有關(guān)環(huán)保知識要與學(xué)生現(xiàn)有的知識水 平和認(rèn)知能力相適應(yīng)，否則學(xué)生一頭霧水，不知所云，那樣的滲透等于白費(fèi)心機(jī)，浪費(fèi)時 間。比如，在炎熱的太陽底下上體育課，高中生都知道應(yīng)涂防曬霜，最好是不在強(qiáng)太 陽底下上課。我們可在條件允許的情況下，弓 I I 導(dǎo)學(xué)生，為什么怕曬？一一因為紫外線 曬傷皮

9、膚。為什么當(dāng)代比以前的紫外線要強(qiáng)？一一因為大氣層中臭氧空洞越來越大。 為什么臭氧空洞越來越大？因為現(xiàn)代生活大量使用空調(diào)、冰箱，而空調(diào)、冰箱中的致 冷物質(zhì)一一氟化昂是罪魁禍?zhǔn)?。為了保護(hù)臭氧，那我們要盡量使有環(huán)保的但是較昂貴 的氟化昂的替代致冷物質(zhì)了。至打這一層次，高中學(xué)生是可以理解和接受的，如果我 們再往下去說明氟化昂具體怎么破壞臭氧， 那就超出了高中生的知識水平和認(rèn)知能力， 就沒有把握好這個“深度”了。 1.3.21.3.2 “廣度” 在體育課上對學(xué)生滲透環(huán)保教育時，要注意所滲透的環(huán)保知識點(diǎn)要集中，有的放 矢，不能天馬行空、漫無邊際，更不能不著邊際。比如我們在灰霾天氣下上體育課， 我們不妨簡要

10、講一下灰霾的形成、預(yù)防與注意事項。但如果我們再去講沙塵暴、土地 沙化、風(fēng)沙治理，種植防護(hù)林等那就扯得太遠(yuǎn)了，這樣的體育課不受學(xué)生歡迎，也失 去了體育課的本色。 2 在體育教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育應(yīng)注意的問題： 2.1 要分清主次 體育課的主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，環(huán)保教育只是在學(xué)生的身體練習(xí)中或 間中進(jìn)行滲透，只是一個次要的任務(wù)，所以環(huán)保教育的滲透在內(nèi)容上，課次和課時上 都要只能是占很小的比例； 2.2 從教材和教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā) 是否滲透環(huán)保教育、創(chuàng)設(shè)怎樣的環(huán)境情景、何時滲透都要有利于教學(xué)任務(wù)的完成, 不能搞形平陰縣白塔小學(xué)環(huán)保論文 -4 - 式主義； 2.3 自然貼切 滲透環(huán)保教育要與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地巧妙地結(jié)合起來，使人感到合情合理，不能牽 強(qiáng)附會，矯揉造作； 2.4 從學(xué)生的實際出發(fā) 設(shè)計環(huán)境教育內(nèi)容要適合學(xué)生的基礎(chǔ)、認(rèn)識水平和年齡特點(diǎn)，使學(xué)生能弄得懂、 想得到、學(xué)得會、會運(yùn)用。不能太成人化，超出青少