淺析浙江新高考背景下的高三化學復習策略

1、    淺析浙江新高考背景下的高三化學復習策略    傅旭波摘 要：新高考，新要求，新困惑，新策略。在全新的高考方案下，高三化學復習面臨著教學時間緊、學生流動性大、常規(guī)無法落實、兩次高考復習策略安排有差異的新情況。可通過提高師生重視程度；教師深入研究各類真題及考試說明；學生回歸課本及教材，夯實基礎知識；調整復習節(jié)奏，分層教學，培養(yǎng)學生觀察能力、實驗能力、思維能力、自學能力及文字表達能力，切實提高高三學生化學學習的復習效率。關鍵詞：新高考背景；高三化學；復習策略：g63 ：a ：1673-9132（2018）35-0063-02doi：10.16657/k

2、i.issn1673-9132.2018.35.038國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見（國發(fā)201435號）的發(fā)布標志著中國新一輪高考和招生制度改革正式開始，浙江和上海作為改革的試點，從2017年開始全面實行高?？荚囌猩贫雀母?。新的高考制度下，本來“3+綜合”模式變成“3+7選3”模式，每年四月和十月安排一次學業(yè)水平考試和選考考試，每位學生有兩次機會參加三門選考科目考試。高考模式有大幅度調整，高三復習計劃勢必也要進行調整。一、新高考方案對高三復習教學的影響（一）教學時間緊張高一、高二兩年時間內就要完成多達五本教科書的教學。高三開學不久就要面臨第一次高考，二次化學高考又提前到四月，提前

3、整兩個月時間，復習時間被壓縮了很多。但是現(xiàn)實卻是新生入學第一年時學業(yè)負擔就非常重，所有的課程都要開設，在高二第一學期就要確定三門選考科目。學生在還沒有適應高中學習的情況下就要做出七選三的抉擇。學生常常面臨著沒有充足的時間復習就要面對高考的情況。（二）學生流動性大新高考制度充分尊重學生的興趣特長和個性發(fā)展，可以在考試類型、科目、時間方面有更多的選擇。原本的行政班教學在新高考模式下并不適宜，走班教學勢在必行。走班教學中很多學生在高一并沒有想好自己所選的三門課，很多學生本來想著通過化學學業(yè)水平考試就可以了。但是七門科目中又沒有特別突出的學科，很多學生是為了有更廣的專業(yè)選擇，無奈選擇了化學這門學科。學

4、習的動力和興趣本身就嚴重不足。新的教學模式下，又只能選擇走班教學，學生的流動性大，使得教學管理難度加大，學生學習情況的追蹤、課后輔導的常規(guī)教學都不能很好地完成，學生的學業(yè)水平堪憂，也為高三復習埋下非常多的隱患。所以在高三復習前，必須要認真研究學生的學習情況，做出綜合評估。（三）兩次高考復習策略困惑化學有兩次高考機會，機會增加了，該如何更好地把握這兩次機會，讓改革福利更好地體現(xiàn)呢？面臨的困惑是，高三兩次高考復習進度該如何把握？復習內容應該如何安排？不同層次的學校該如何發(fā)力兩次高考？是該均勻發(fā)力，還是有所側重？這些都是我們需要認真思考的問題。二、提高高三化學復習效率的對策（一）深入解讀新高考方案，

5、加強師生重視程度新的高考方案中有兩個重大的改革，第一，化學單科單考可以有兩次考試機會，成績兩年內有效。第二，新高考中化學成績是按選考科目等級賦分，滿分100分。兩個重大的改革是所有師生第一次面對的兩次考試復習策略制訂，強化學生對賦分方式的理解。面對高三復習這樣復雜的局面，要在學生進入高三第一天統(tǒng)一認識，確立努力的方向。教師也要安排復習計劃，進入高三已經(jīng)九月了，十月份就要完成對大多數(shù)考生的第一次化學選考。面對在短短的兩個月時間內就要進行第一次高考的情況，一進入高三教師和學生就要進入備考狀態(tài)。師生提高重視程度是高三化學復習有效性的前提。（二）認真研究考試說明和高考真題考試說明是高考化學復習最基本的

6、依據(jù)，也是高考化學命題的綱領性文件。特別是新高考下的化學，考試內容發(fā)生了很大的改變。化學選考的內容和必考的內容包括：化學1（必修），化學2（必修），化學反應原理（必修），有機化學基礎（部分選修），實驗化學（部分選修）。內容和原高考方案相比增加了兩本書的復習內容，原高考方案中有機化學基礎和實驗化學是模塊考試，只針對模塊生就可以。而新高考只要選考化學，五本書里考綱要求掌握的全部知識點都要復習。在有限的時間內，如何復習好這五本書，需要制訂非常高效的復習策略，制訂合適的復習計劃，抓住復習的重難點，把握好復習的方向。特別要將新高考的考試說明和原高考的考試說明相對照，找出刪減或者增加的內容，對于已經(jīng)刪減的

7、內容在高三復習中及時舍棄。（三）回歸教材，夯實化學基礎新的化學高考是單科單考：學考70分加選考30分。從分值上可以非常直觀地看出學業(yè)水平考試的分數(shù)占比非常高，學業(yè)水平考試的內容基本上以化學的基礎內容為主。所以在制訂復習計劃時，應該要回歸教材，教材是學生復習的基本依據(jù)，也是高考試題的命題依據(jù)。在原高考方案中化學是以理綜的出題形式存在的，試題量少，但是分值高，試題內容容量很大，得分較難。但是新高考學業(yè)考試內容部分基本上以識記、理解為主，所以在復習專題內容前，教師要帶領學生回到課本，讓學生把回歸課本變成復習課前的一種習慣?？梢韵茸寣W生整體閱讀書本的內容，對書中的內容進行基本記憶?；貧w教材并不是簡單地

8、重復課本內容，也不是簡單地死記硬背課本內容，而是在復習中根據(jù)考試說明或者從高考真題中去重新審視教材，理解教材，把書本中原先的一些知識點進行重組，帶領學生回到本真，也能從教材中領悟新的知識。（四）把握兩次高考復習時間，調整復習節(jié)奏解困惑化學高考時間是每年的四月和十月，基本上考生會選擇在高三第一學期的十月參加第一次的化學選考，在高三第二個學期的四月進行第二次選考。和原高考方案相比，雖說考試機會增加了，也避免了一考定終身的弊端，但是從復習時間上和原高考相比整整少了兩個月的時間，而且復習的內容又多了兩本書。在考試內容增加、復習時間減少的高考制度下，權衡兩次考試側重點是亟須解決的問題。高二第二學期結束才

9、能完成化學五本教材的教學，而到高三開學后不到兩個月時間就要進行第一次選考，復習時間大概就兩個月，在短短的時間內復習五本書肯定是完不成的。解決這個問題的途徑是改變傳統(tǒng)的復習方式。原高考方案可以復習高三一學年的時間復習，可以做到面面俱到。但是在時間不夠的情況下必須有取舍，針對本校學生的學習情況，我的復習計劃是針對學考的七十分進行重點攻克，兼顧優(yōu)等生的選考部分。我任教的學校學生成績排在整個地區(qū)的中游水平，讓學生在短時間內攻克難度較高的選考三十分確實比較困難。根據(jù)學生的實際情況，我選擇把主要精力放在書本的基礎內容復習上，把學生的成績提升到可以賦分到中上游水準，為第二次選考奠定一個良好的基礎。對于重點高

10、中，這兩個月復習時間可以全力沖刺選考的三十分，突出優(yōu)勢，提高賦分。（五）提高學生化學“學習五力”，為提分增能力通過真題分析，高考化學試題中對學生的化學學科素養(yǎng)的要求越來越高，所以在高三復習中，要始終把提高學生的能力作為復習的核心要務，無論是平時訓練題目的設置，還是復習課堂知識點的講解都要重點培養(yǎng)以下幾種能力。1.觀察能力：化學題目中各種實驗現(xiàn)象、實驗裝置圖，各種圖形圖表以及一些化學方法在生產(chǎn)生活中的應用介紹，必須通過良好的觀察能力才能對這些認識進行初步的加工和應用，才能更好地聯(lián)系已經(jīng)學過的知識完成習題。2.實驗能力：新高考中實驗的比重較高，大概二十分左右。在復習中強化實驗的各種能力。（1）能正

11、確完成理解化學中基本的實驗操作。教師應該提供場地、儀器去完成規(guī)定的學生實驗。（2）培養(yǎng)學生觀察記錄實驗的能力，通過觀察現(xiàn)象和實驗數(shù)據(jù)的處理，得到正確結論的能力。（3）培養(yǎng)學生繪制簡單儀器的能力。在高考真題中就有關于簡單儀器的繪制的題目，這是高考中考查的一個知識點。（4）實驗方案的設計能力。高考實驗設計的難度比較大，所以在復習中要培養(yǎng)學生設計實驗方案的能力。3.思維能力：在高三第一輪復習的時候就要把化學應該掌握的內容進行知識點的整理，形成知識網(wǎng)絡。在這個基礎上通過將實際問題進行拆解，找到解題的關鍵，運用已有的知識對問題進行遷移轉換，使問題通過思維鍛煉解決應用。4.自學能力：高三化學復習一般教學都是照顧到中游水平的學生，有一批學生有“吃不飽”的現(xiàn)象。這就要引導學生根據(jù)自己的學業(yè)情況，加強學生自學能力的培養(yǎng)。自學有兩個含義：一是通過自學能解決在復習中遇到的實際問題的能力。二是通過自學培養(yǎng)學生自己去尋找課外習題的能力，通過課外的習題訓練讓考生具有更加敏捷的接受新信息的能力。5.文字表達能力：在高三復習和習題講解時，應該特別注重文字的