新課程下初中英語教學中的問題及對策

1、    新課程下初中英語教學中的問題及對策    楊忠摘要：新課程改革下，初中英語教育改革出現(xiàn)了新的契機；新課改不僅為初中教育提供了先進的教學思想，與此同時，也為老師指明了教學的前進方向，從而幫助英語教學的全面深化改革提供了重要的發(fā)展機會。當前，廣大老師關注的重心在于抓住新課改發(fā)展下的重要機遇，從而在根本上實現(xiàn)教學效率的不斷提高。下面，本文結(jié)合我國初中英語教學現(xiàn)狀，對新課程改革下初中英語教學中存在的問題與優(yōu)化策略作具體闡述。關鍵詞：新課程改革下；初中英語教學；優(yōu)化策略引言：在當前的初中英語教學中，盡管許多學校都在高舉素質(zhì)教育的大旗，然而很少有老師在課堂上

2、實現(xiàn)了真正的改革和創(chuàng)新；而且由于教學體制和教學模式不夠完善，所以在創(chuàng)新改革的深入過程中也難免呈現(xiàn)出不足之處。在初中英語教學中，課堂教學是最為主要的一種形式，而且也是教學過程中的主要陣地，為此，老師要想保證質(zhì)量和教學效率，就應該充分結(jié)合新課改下的各種教學要求，通過更新教學理念、豐富教學方式來實現(xiàn)問題的有效解決，在實踐中不斷完善教學模式，從而確保英語教學能夠取得事半功倍的效果。一、當前初中英語教學的現(xiàn)狀分析新課改下，許多傳統(tǒng)的教學模式往往難以適應素質(zhì)教育的要求，所以，老師應該通過不斷的教學實踐與教學反思，及時總結(jié)出英語教學中存在的各種問題，從而有目的的進行改革和創(chuàng)新，進而尋求有效解決途徑。下面，本

3、文就對新課程改革下初中英語教學中存在的問題作具體分析。1.新課改標準實施下，老師缺乏在英語課堂上的準確定位當前，許多老師仍然保留著傳統(tǒng)的教學思想，而且受傳統(tǒng)教學理念的束縛，導致許多教學方式與方法都已經(jīng)根深蒂固，通常在課堂上只從老師的角度出發(fā)，完全忽視了學生在學習中的所求所需，所以老師在英語課堂上習慣控制一切，包括學生的學習過程，學習方式甚至學習順序。盡管新課改下許多老師意識到了傳統(tǒng)教學模式的弊端，也著手開始進行改革，在教學創(chuàng)新和改革的過程中也不斷學習和吸納新的知識理念和學習方式，然而，許多改革也只是一些表面現(xiàn)象，并沒有改革教學實質(zhì)，特別是一些教學模式和教學習慣，并沒有得到真正改革，這仍然限制課

4、堂教學效率的提高。2.老師缺乏對于英語教學中的教學思想和認識英語課堂上，老師是重要的引導者，同時也是教學中的組織者，所以對于老師而言，其課堂教學的過程其實也是展示自己組織能力和引導能力的過程；由此老師在英語課堂上的所作所為對于學生而言具有深遠的影響。然而，許多老師仍然保留著傳統(tǒng)的教學理念，往往都對教學思想和改革思路的認識都不夠全面，所以在實際的教學過程中通常很難實現(xiàn)素質(zhì)教育中的各種要求；所以在教學過程中，仍然采取以簡單傳授知識為主的模式，這不僅完全忽視了學生在課堂上主體地位的體現(xiàn)，而且也不利于學生綜合素質(zhì)和學習能力的提高。二、新課改下初中英語教學中的優(yōu)化策略分析1.加強老師的思想教育，加強其對

5、于素質(zhì)教育的重視度老師是英語課堂上的重要引導者，所以老師在實踐教學中，也要不斷加強自身思想教育的培養(yǎng)，從而在保證教學質(zhì)量的前提下，也實現(xiàn)自身良好教學習慣的養(yǎng)成。首先，老師應該改變過去傳統(tǒng)的教學習慣，為幫助老師形成良好的教學習慣，學?？梢远ㄆ谂e辦一些強有力的培訓環(huán)節(jié)，進而幫助老師從根本上形成完善的素質(zhì)教育體系；其次，在實際教學中，老師也應該嚴格要求自己，在教學過程中不斷完善教學體系，創(chuàng)新教學思路，豐富教學方式，進而指導老師正確實施素質(zhì)教育。2.通過課外活動的開展，為學生尋求更好的教學模式新課改下，教學標準對于學生提出了更高的要求；所以教學改革下，則要求英語學科的教學能夠通過有效的走出課堂開展一些

6、多元化的教育活動來實現(xiàn)實踐與理論的有效結(jié)合，進而幫助學生真正感受英語知識在實際生活中所起的作用，而且課外活動的開展也是激發(fā)學生學習興趣、充分調(diào)動起學生學習積極性的有效措施。為此，老師應該適當抽出時間來引導學生走出校園，通過英語實施的合理應用來實現(xiàn)教學實踐活動的開展。例如，每天早上早課前，老師可以組織學生開展晨讀角活動，讓學生在校園的某一個角落能夠通過大聲朗讀來實現(xiàn)英語實踐活動的開展，進而鍛煉自己的英語口頭表達能力與交流能力。這樣不僅是實現(xiàn)課堂教學與課后教學有效結(jié)合的體現(xiàn)，而且還能夠從根本上促進英語教學的發(fā)展與進步，進而確保初中英語教學能夠為學生提供加優(yōu)質(zhì)的教學服務。3.豐富老師教學方式，激發(fā)學

7、生的學習興趣在英語教學中，老師應該及時與學生進行交流，了解每一個學生在英語學習中的所求所需，從而結(jié)合廣大學生的學習現(xiàn)狀，為學生尋求多元化的教學方法；許多初中生年齡都比較小，其往往對一些新鮮事物產(chǎn)生興趣；為此，老師可以通過游戲教學法的合理應用，來激發(fā)學生的學習興趣，在英語課堂上，老師選擇大家感興趣的游戲進行教學，這樣一來，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且還能夠充分調(diào)動起學生學習的興趣，對于教學效果的提高具有顯著意義。其次，培養(yǎng)學生對于英語學習的興趣也是初中英語教學的關鍵所在，為此，老師在英語教學中應該充分結(jié)合學生學習實際現(xiàn)狀，充分挖掘?qū)W生潛在能力，從而實現(xiàn)學生學習興趣的提高，這對于教學效率的提高也具有不可替代的作用。參考文獻：1白紅強.新課改背景下初中英語教學問題與對策探討j.新課程（下）.2014（03）2羅瓊.新課程改革背景下初中英語教學問題及對策研究j.教育教學論壇