教學(xué)管理系統(tǒng)排課管理畢業(yè)設(shè)計(jì)

1、摘要教學(xué)管理系統(tǒng)是典型的管理信息系統(tǒng)(mis),其開發(fā)主要包括數(shù)據(jù)庫(kù)的建立 和維護(hù)以及應(yīng)用程序的開發(fā)兩個(gè)方面。對(duì)于前者要求建立起數(shù)據(jù)一致性和完整性 強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫(kù)。而對(duì)于后者則要求應(yīng)用程序功能完備、界面友好、容易 使用等特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)、語(yǔ)言原理及應(yīng)用程序設(shè)計(jì)等進(jìn)行了較深入的學(xué)習(xí) 和應(yīng)用，并結(jié)合教學(xué)管理的要求，采用visual basic6. 0作為前臺(tái)軟件開發(fā)工具, 后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)選用sql server數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行支持。在整個(gè)系統(tǒng)開發(fā)過(guò)程屮，充分利 jht visual basic6. 0的特色進(jìn)行開發(fā)，使其開發(fā)工作快速完成。系統(tǒng)從用戶角 度出發(fā)，界面美觀、友好，操作方便，系統(tǒng)同

2、時(shí)具有高度的可擴(kuò)充性，對(duì)系統(tǒng)進(jìn) 行添加修改。系統(tǒng)主耍由五大功能管理模塊組成，它們是系統(tǒng)設(shè)置、基本信息管 理、排課管理、學(xué)生信息管理、教師信息管理。各模塊均可以實(shí)現(xiàn)增加、刪除、 保存、修改等操作。另外為了保證系統(tǒng)的安全性，可對(duì)用戶口令進(jìn)行修改，用戶 只有在密碼正確的時(shí)候方可進(jìn)入系統(tǒng)，并且不同的用戶具有不同的權(quán)限。本系統(tǒng) 能較好地滿足了對(duì)教學(xué)管理的需求。關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；排課管理；數(shù)據(jù)庫(kù)；信息工程abstractacademic scheduling management system is a typical management information system (mis), includ

3、ing its main database development, the establishment and maintenance and development of applications in two areas- regarding the former requirement to establish data consistency and integrity of strong data security for good. as for the latter demanded the application functions, and a friendly inter

4、face and easy-to-use features.through the database management systems, language theory and application design for a more in-depth study and application with the senate and scheduling management requirements. using visual basic 6.0 as the future of software development tools, background database use

5、sql server database support. in the entire process of system development, and make full use of the characteristics of the visual basic 6.0, a development to enable it to complete the development work. system from the user perspective, beautiful interface, friendly, easy to operate, the system also h

6、as a high degree of expandability. add the system changes- system from the five major functional management modules, which are set up systems, the basic information management, scheduling, management, student information management, information management teachers. modules can be added, deleted, pre

7、servation, and operational changes. in addition, in order to guarantee the safety of the system, the user password can be revised. only users in the correct password to enter the system, and different users with different privileges. the system can better meet the scheduling of the senate management

8、 needskey words： senate scheduling;curricula;database; information; engineering目錄摘要iabstract ii第1章緒論1第2章需求分析22開發(fā)背景22.2系統(tǒng)可行性分析22.2.1技術(shù)可行性22.2.2經(jīng)濟(jì)可行性32.2.3操作可行性32.3系統(tǒng)需求分析32.4系統(tǒng)h標(biāo)42.5系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖4第3章系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)63.1系統(tǒng)總體功能63.2系統(tǒng)各部分的功能63.2.1系統(tǒng)設(shè)置模塊63.2.2基本信息管理63.2.3排課信息管理模塊73.2.4學(xué)生信息管理73.2.5教師信息管理7第4章數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)84數(shù)據(jù)庫(kù)表概要說(shuō)明8

9、4.2數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)84.2.1各個(gè)表的用途及實(shí)體屬性圖84.2.2系統(tǒng)總體er圖114.3數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)12第5章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)165.1系統(tǒng)模塊功能介紹165.1.1系統(tǒng)設(shè)置模塊功能165.1.2基本信息管理模塊功能165.1.3學(xué)生信息管理模塊功能165.1.4教師信息管理模塊功能175.1.5排課信息管理模塊功能175.2系統(tǒng)總體流程圖185.3主要模塊功能詳細(xì)設(shè)計(jì)185.3.1系統(tǒng)登錄模塊185.3.2用戶管理模塊205.3.3基本信息管理模塊225.3.4學(xué)生信息管理模塊235.3.5教師信息管理模塊285.3.6排課信息管理模塊29第6章軟件測(cè)試366對(duì)系統(tǒng)功能的測(cè)試366.2

10、調(diào)試中的注意事項(xiàng)376.2.1使用option explicit強(qiáng)制變量聲明376.2.2縮短調(diào)試時(shí)間的技巧376.2.3常見錯(cuò)誤的避免37第7章結(jié)論與展望397.1結(jié)論397.2進(jìn)一步工作的方向39致謝41參考文獻(xiàn)42附錄系統(tǒng)文件構(gòu)架圖43第1章緒論隨著計(jì)算機(jī)的普及以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的飛速發(fā)展，各個(gè)行業(yè)都在享受著計(jì) 算機(jī)給人們帶來(lái)的方便。作為培養(yǎng)人才的高等院校，更有理由利用計(jì)算機(jī)這一方 便快捷的工具，為其口常的教學(xué)管理工作帶來(lái)較高的工作效率。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高校業(yè)不斷的進(jìn)行擴(kuò)招，又加之高校不斷進(jìn)行改革以 及教學(xué)資源的不足，這些不但人大增加了高校教學(xué)管理的難度，而且耍求教學(xué)管 理工作更加快

11、速，準(zhǔn)確。教學(xué)管理面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為此，人們自然希望用先進(jìn) 的管理手段完成這些工作。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，辦公室口動(dòng)化的先進(jìn)管理手 段被引進(jìn)到教學(xué)信息工作中。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息控制，不僅提高了工作效率， 而且大大的提高了其安全性。計(jì)算機(jī)的最大好處在于利用它能夠進(jìn)行信息管理。 尤其對(duì)于復(fù)朵的海量信息管理，計(jì)算機(jī)能夠充分發(fā)揮它的優(yōu)越性。計(jì)算機(jī)進(jìn)行信 息管理與信息管理系統(tǒng)的開發(fā)密切相關(guān)，系統(tǒng)的開發(fā)是系統(tǒng)管理的前提。為了能 用計(jì)算機(jī)管理教學(xué)信息工作，一個(gè)好的教學(xué)管理軟件的出現(xiàn)成了歷史的必然，于 是，教學(xué)信息管理系統(tǒng)隨z即出。本系統(tǒng)就是為了管理好高校教學(xué)信息而設(shè)計(jì)的。教學(xué)管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的

12、部分，學(xué)校作為一種信息資源的 集結(jié)地，資料繁多，包含很多信息數(shù)據(jù)的管理。它的開發(fā)主要包括開發(fā)工具的選 擇及數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)要求建立一個(gè)數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù) 據(jù)安全性好的庫(kù)，對(duì)于開發(fā)工具的功能要求功能完備、容易使用、界面友好等特 點(diǎn)。鑒于以上原因，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)采用了 sql server作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，配合 功能強(qiáng)大的sql杏詢語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)建立關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，訪問(wèn)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的更新， 較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的需求功能。開發(fā)工具采用了可視化、面向?qū)ο蠛筒捎檬录?qū) 動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言visual basic6. 0作為開發(fā)工具,它簡(jiǎn)單易學(xué)、 效率高、且功能強(qiáng)大。在32位操作系統(tǒng)

13、下運(yùn)行，速度更快，更安全，并且更適 合在多任務(wù)環(huán)境下運(yùn)行。在整個(gè)開發(fā)過(guò)程，注重結(jié)合相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)和軟件工 程的理論，使得整個(gè)開發(fā)過(guò)程更標(biāo)準(zhǔn)化、界面更加友好。第2章需求分析為了開發(fā)出真正滿足用戶需求的軟件產(chǎn)品，首先必須知道用戶的需求。對(duì)軟 件需求的深入理解是軟件開發(fā)工作獲得成功的前提條件，不論我們把設(shè)計(jì)和編碼 工作做得如何出色，不能真正滿足用戶需求的程序只會(huì)令用戶失望，給開發(fā)者帶 來(lái)煩惱。2.1開發(fā)背景在高等院校中，培養(yǎng)學(xué)生的主要途徑是教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，有一系列管 理工作。其中，教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施是一個(gè)重耍的環(huán)節(jié)。每學(xué)期管理人員都要整理教 學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃下達(dá)教學(xué)任務(wù)書，然后根據(jù)教學(xué)任務(wù)書編

14、排課程表。在這 些教學(xué)信息工作中，即有大量繁瑣的數(shù)據(jù)整理工作，也有嚴(yán)謹(jǐn)思維的腦力勞動(dòng)。 此外，還要填寫大量的表格。因此工作非常繁重。加之教學(xué)的改革，招生人數(shù)的 增加及教室設(shè)備的不足，不但增加了工作的難度，而且耍求管理工作更加快速， 準(zhǔn)確。為此，人們口然希望用先進(jìn)的管理手段完成這些工作。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的 普及，辦公室自動(dòng)化的先進(jìn)管理手段被引進(jìn)到教學(xué)信息工作屮。為了能用計(jì)算機(jī) 管理教學(xué)信息工作，教學(xué)管理系統(tǒng)隨之即出。2.2系統(tǒng)可行性分析可行性分析是對(duì)項(xiàng)目的可行性和必要性進(jìn)行分析，避免肓目投資，主要是必 要性分析和效益分析，以決定是否建立mis,同時(shí)還耍進(jìn)一步進(jìn)行技術(shù)可行性分 析、投資或者效益分析、

15、組織管理可行性分析，確定是否存在否定項(xiàng)目的可能性。 也就是說(shuō)可行性分析階段的關(guān)鍵問(wèn)題是研究上一階段所確定的問(wèn)題是否有行的 通的解決辦法。并非所有的問(wèn)題都有切實(shí)可行的解決辦法，事實(shí)上，許多問(wèn)題不 可在預(yù)定的系統(tǒng)規(guī)?；驎r(shí)間期限內(nèi)解決?？尚行匝芯康哪康牟皇墙鉀Q問(wèn)題，而是 確定問(wèn)題是否值得去解。下面著重從以下兒個(gè)方面進(jìn)行木系統(tǒng)的可行性研究。221技術(shù)可行性在系統(tǒng)釆用visual basic 6.0和sqlserver瑕，用vb制作系統(tǒng)的用戶界面, sqlserver制作后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)。sqlserver的優(yōu)點(diǎn)在于它能使用數(shù)據(jù)表示圖或口定 義窗體收集信息。數(shù)據(jù)表示圖提供了一種類似于excel的電子表格，可以

16、使數(shù)據(jù) 庫(kù)一冃了然。sqlserver也提供了數(shù)據(jù)存儲(chǔ)庫(kù)，可以使用桌而數(shù)據(jù)庫(kù)文件把數(shù)據(jù) 文件置于網(wǎng)絡(luò)文件服務(wù)器，與其他網(wǎng)絡(luò)用戶共享數(shù)據(jù)庫(kù)。sqlserver是一種關(guān)系 數(shù)據(jù)庫(kù)管理工具，關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)是已開發(fā)的最通用的數(shù)據(jù)庫(kù)之一。如上所述， sqlserver作為關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)具備了許多優(yōu)點(diǎn)，可以在一個(gè)數(shù)據(jù)包中同時(shí)擁有 桌面數(shù)據(jù)庫(kù)的便利和關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的強(qiáng)人功能。visual basic 6.0是一種可視化、面 向?qū)ο蠛筒捎檬录?qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，可用于開發(fā)windows 環(huán)境下的齊類應(yīng)用程序。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高、且功能強(qiáng)大。在visual basic環(huán) 境下，利用事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎

17、易用的可視化設(shè)計(jì)工具，使用windows 內(nèi)部的應(yīng)用程序接口（api）函數(shù)，以及動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)（dll）、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換（dde）、 對(duì)象的鏈接與嵌入（ole）、開放式數(shù)據(jù)連接（odbc）等技術(shù)，可以高效、快 速地開發(fā)出windows環(huán)境功能強(qiáng)人、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)。visual basic 6.0是專門為microsoft的32位操作系統(tǒng)設(shè)計(jì)的，可用來(lái)建立32位的應(yīng)用程序。 在 windowsnt> windows 2000 或 windowsxp 環(huán)境卜，用 visual basic 6.0 的編 譯器可以白動(dòng)生成32位應(yīng)用程序。這樣的應(yīng)用程序在32位操作系統(tǒng)下運(yùn)行，速 度更快，更

18、安全，并且更適合在多任務(wù)環(huán)境下運(yùn)彳亍。visualbasic6.0與sqlserver 兩者結(jié)合完成系統(tǒng)功能，可運(yùn)行在windows系列操作系統(tǒng)上。所以，在技術(shù)可 行性方面是行的通的。2.2.2經(jīng)濟(jì)可行性由于本系統(tǒng)開發(fā)的費(fèi)用比較低，而且能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)管理過(guò)程中要求的基本功 能，運(yùn)行狀態(tài)良好，系統(tǒng)維護(hù)費(fèi)用低，能夠節(jié)省大量的人力物力資源，可大幅度 降低教學(xué)管理過(guò)程屮的費(fèi)用，提高教學(xué)管理的效率。所以，在經(jīng)濟(jì)上也是可行的。2.2.3操作可行性木系統(tǒng)運(yùn)行在通用的windows操作系統(tǒng)上，具有windows相似的操作界面。 具有簡(jiǎn)單易學(xué)，使用方便等特點(diǎn)，只需在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行相關(guān)的簡(jiǎn)單的設(shè)置即可， 懂得計(jì)算機(jī)基

19、木操作的人員經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)培訓(xùn)即可熟練操作，熟悉計(jì)算機(jī)操作的 人員不需要再經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)即可熟練操作。所以，符合操作可行性。2.3系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)分析是一個(gè)系統(tǒng)成功實(shí)丿施的基礎(chǔ)，只有弄清楚客戶的需求，才能真正開 發(fā)岀滿足客戶耍求的管理系統(tǒng)，也才能讓整個(gè)系統(tǒng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用。本系統(tǒng)主要冃的是為了教學(xué)管理人員能夠方便快捷的處理fl常t作，安排課 程，錄入信息，查詢信息，打印信息等，所以本系統(tǒng)主要是處理教學(xué)管理過(guò)程中 的基木問(wèn)題。因此木系統(tǒng)圍繞著排課展開，如安排課表，像班級(jí)課表、教師課表、 教室課表，還有課表的杏詢等功能。當(dāng)然木系統(tǒng)中也包含一些其它的方面，如錄 入教師的信息、查詢教師的信息、錄入學(xué)生的

20、信息、查詢學(xué)生的信息、錄入學(xué)生 成績(jī)、查詢學(xué)生成績(jī)等功能。2.4系統(tǒng)目標(biāo)一個(gè)功能齊全、簡(jiǎn)單易用的信息管理系統(tǒng)不但能有效地減輕學(xué)校各類工作人 員的工作負(fù)擔(dān)，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。所以教學(xué) 信息管理系統(tǒng)應(yīng)該能夠?yàn)橛脩籼峁┏渥愕男畔⒑涂旖莸蔫迷兪侄?。但一直以?lái)人 們使用傳統(tǒng)人工的方式管理文件檔案、統(tǒng)計(jì)和查詢數(shù)據(jù)，這種管理方式存在著許 多缺點(diǎn)，如:效率低、保密性差，人工的大量浪費(fèi)；另外時(shí)間一長(zhǎng)，將產(chǎn)生大量的文 件和數(shù)據(jù),這對(duì)于查找、更新和維護(hù)都帶來(lái)了不少困難。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提 高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成熟，其強(qiáng)大的功能已為人們深刻認(rèn)識(shí)，它已進(jìn)入人類社會(huì)的 各個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著來(lái)越重

21、要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，使用計(jì)算機(jī)對(duì)信 息進(jìn)行管理,具有手工管理所無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。例如:檢索迅速、查詢方便、效率 高、可靠性好、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地 提高學(xué)校信息管理的效率,也是一個(gè)單位科學(xué)化、正規(guī)化管理，與世界接軌的重要 條件。2.5系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖當(dāng)信息在軟件中移動(dòng)時(shí)，它將被一系列“變換”所改變。數(shù)據(jù)流圖(dfd)是 一種圖形化技術(shù)，它描繪信息流和數(shù)據(jù)從輸入移動(dòng)到輸出的過(guò)程中所經(jīng)受的變 化。在數(shù)據(jù)流圖中沒(méi)有任何具體的物理元素，它只是描繪信息在軟件中流動(dòng)和被 處理的情況。數(shù)據(jù)流圖是系統(tǒng)邏輯功能的圖形表示，不是專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)人員 也很容易理解它，所以

22、是分析員與用戶z間的極好的通信工具。圖2.1系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖第3章系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)總體設(shè)計(jì)階段的主要任務(wù)就是針對(duì)需求分析階段解決的“目標(biāo)系統(tǒng)應(yīng)該做 什么”的問(wèn)題，提供一個(gè)比較抽象概括的“怎么實(shí)現(xiàn)日標(biāo)系統(tǒng)”的解決辦法。木 階段的另一個(gè)任務(wù)是設(shè)計(jì)程序的體系結(jié)構(gòu)，也就是確定程序曲哪些模塊組成以及 模塊間的關(guān)系。因此，在本階段將實(shí)現(xiàn)高校教學(xué)管理系統(tǒng)的功能模塊的設(shè)計(jì)。3.1系統(tǒng)總體功能根據(jù)之前所作系統(tǒng)的需求分析，可以把本系統(tǒng)總體功能圖如圖3所示：教學(xué)管理系統(tǒng)課信息管理用八筲理境新«|錄悅系信息nl理料h關(guān)聯(lián)教師信息料：佶息管理圖3.1系統(tǒng)總體功能模塊圖3.2系統(tǒng)各部分的功能3.2.1系統(tǒng)設(shè)置模塊本模塊

23、主要功能是用戶管理，它是對(duì)超級(jí)用戶而言的，只有超級(jí)用戶才能進(jìn) 入用戶管理進(jìn)行添加、刪除用戶，并對(duì)所添加的用戶設(shè)置權(quán)限。權(quán)限分為三個(gè)級(jí) 別，分別為超級(jí)管理員、管理員、普通用戶。超級(jí)管理員可以對(duì)系統(tǒng)的任何數(shù)據(jù) 進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢等功能，而普通用戶只能對(duì)木系統(tǒng)的部分信息可以 杳詢?yōu)g覽。322基本信息管理本模塊主要是對(duì)本系統(tǒng)的一些信息進(jìn)行管理，具體分為：院系管理、班級(jí)管 理、教室管理、科目信息管理、科目關(guān)聯(lián)教室信息管理。3.2.3排課信息管理模塊木模塊主要是完成排課功能以及與排課相關(guān)的課表杏詢功能。具體包括：排 課數(shù)據(jù)初始化、手動(dòng)排課、自動(dòng)排課、班級(jí)課表的查詢與打印、教師課表的查詢 與打卬、教

24、室課表的查詢與打卬。3.2.4學(xué)生信息管理本模塊主要對(duì)學(xué)生的基本信息進(jìn)行錄入與查詢等管理的操作，具體分為：學(xué) 生信息錄入、學(xué)生信息查詢、學(xué)生成績(jī)錄入、學(xué)生成績(jī)查詢。3.2.5教師信息管理木模塊主要用來(lái)管理教師的基木信息。具體分為：教師信息的錄入、教師信 息的杏詢。第4章數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)是指設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各級(jí)模式并建立數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)于一個(gè)給定的環(huán) 境，構(gòu)造優(yōu)化的數(shù)據(jù)床邏輯模式和物理結(jié)構(gòu)，并據(jù)此建立數(shù)據(jù)床及其應(yīng)用系統(tǒng)， 使z能夠有效的存儲(chǔ)合管理數(shù)據(jù)，滿足各種用戶的應(yīng)用需求，包括信息管理要求 和數(shù)據(jù)操作要求。信息管理要求是指在數(shù)據(jù)庫(kù)中應(yīng)該存儲(chǔ)和管理哪些數(shù)據(jù)對(duì)象； 數(shù)據(jù)操作的要求是指對(duì)數(shù)據(jù)對(duì)象要進(jìn)行哪些

25、操作，如查詢、增、刪、改、統(tǒng)計(jì)等 操作。一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)是應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)，當(dāng)然設(shè)計(jì)一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)與設(shè)計(jì) 一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)是密不可分的。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的目標(biāo)是為用戶和各種應(yīng)用 系統(tǒng)提供一個(gè)信息基礎(chǔ)設(shè)施和高效率的運(yùn)行環(huán)境，而高效率的運(yùn)行環(huán)境一般包 括：數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)的存取效率、數(shù)據(jù)庫(kù)存取空間的利用率、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行的效率 等都是高的。對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)，數(shù)據(jù)庫(kù)的合理設(shè)計(jì)在系統(tǒng)中占有非常 重要的地位。本系統(tǒng)采用sql server 2000數(shù)據(jù)庫(kù)。下面給出數(shù)據(jù)庫(kù)表概要說(shuō)明、 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。4.1數(shù)據(jù)庫(kù)表概要說(shuō)明本系統(tǒng)的主要用到以下幾個(gè)表：個(gè)人用戶表(tbluser) 學(xué)生

26、信息表(tblstudent) 教師信息表(tblteacher) 教 室表(fblclassroom)、院系表(tbldepartment) 班級(jí)表(tblclass) 科目表 (tblsubject)、成績(jī)表(tblcj)、科冃關(guān)聯(lián)教師信息表(tblsubcategory)。4.2數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì)將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結(jié)構(gòu)即概念模型的過(guò)程就是結(jié)構(gòu)設(shè) 計(jì)。它是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。在需求分析階段所得到的應(yīng)用需求應(yīng)該首先抽 象為信息世界的結(jié)構(gòu)，才能更好的、更準(zhǔn)確的用某一 dbms實(shí)現(xiàn)這些要求。概 念結(jié)構(gòu)是各種數(shù)據(jù)模型的共同的基礎(chǔ)，它比數(shù)據(jù)模型更獨(dú)立丁機(jī)器、更抽象，從 而更加穩(wěn)定。抽象

27、概念模型的有力工具是er圖。4.2.1各個(gè)表的用途及實(shí)體屬性圖1.個(gè)人用戶表(tbluser)主耍用于存儲(chǔ)個(gè)人用戶的基本信息，用戶名、密碼、用戶級(jí)別等信息。個(gè)人用戶表的實(shí)體屬性圖如圖4所示。圖4.1個(gè)人用戶實(shí)體屬性圖2.學(xué)生信息表(tblstudcnt)主要用于存儲(chǔ)學(xué)生的詳細(xì)信息資料。學(xué)生信息表的實(shí)體屬性圖如圖4.2所示。3.教師信息表(tblteacher)主耍用于存儲(chǔ)教師的詳細(xì)信息資料。教師信息表的實(shí)體加性圖如圖4.3所示。圖4.3教師信息表實(shí)體屬性圖4. 教室表(tblclassroom)主耍用丁存教室的基本信息。教室信息表的實(shí)體屬性如圖4.4所示。圖4.4教室信息農(nóng)實(shí)體屬性圖5. 院系

28、表(tbl department)主耍用于存儲(chǔ)院系信息。院系信息表的實(shí)體屬性圖如圖4.5所示。6. 班級(jí)表(tblclass)主要用于存儲(chǔ)班級(jí)的基本信息。班級(jí)信息表的實(shí)休屬性圖如圖4.6所示。7. 科目表(tblsubject)主要用于存儲(chǔ)科忖的基本信息?？柒庑畔⒈淼膶?shí)體屬性圖如圖4.7所示。圖4.7科目信息表實(shí)體屬性圖&科目關(guān)聯(lián)教師信息表(tblsubcategory)主要用于存儲(chǔ)科日與教師關(guān)聯(lián)的信息?？?=1關(guān)聯(lián)教師信息表的實(shí)體關(guān)系圖如 圖4.8所示。9.成績(jī)表(tblcj)主要用于存儲(chǔ)學(xué)牛成績(jī)信息。成績(jī)信息表的實(shí)體關(guān)系圖如圖4.9所示?！?一一、成績(jī)_灸績(jī)編號(hào)、，“分?jǐn)?shù)、廠科 t

29、l / /、- ./ 、- /圖4.9成績(jī)信息表實(shí)體關(guān)系4.2.2系統(tǒng)總體er圖通過(guò)上述分析，把實(shí)體屬性圖經(jīng)過(guò)合并可得到系統(tǒng)的基木er圖，圖如4.10 所示。圖4. 10系統(tǒng)基本e-r圖4.3數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的任務(wù)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基木的e-r 圖轉(zhuǎn)換為與選用dbms產(chǎn)晶所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。1. 個(gè)人用戶表(tbluser):(用戶編號(hào),用戶名稱，用戶密碼，用戶級(jí)別)；2. 學(xué)生信息表(tbistudent):(學(xué)號(hào),姓名，性別，年齡，所在院系，班級(jí), 民族，出生年月，家庭住址，聯(lián)系電話)；3教師信息表(tblteacher):(教師編號(hào),姓名，性

30、別，年齡，出生年月，所屬院系，民族，家庭住址，聯(lián)系電話);4.教室表(tblclassroom):(教室編號(hào),教室名稱)；5院系表(tbldepartment):(院系編號(hào),院系名稱)；6. 班級(jí)表(tblclass):(班級(jí)編號(hào),班級(jí)名稱)；7. 科目表(tblsubject):(科目編號(hào),科目名稱);8. 科目關(guān)聯(lián)教師信息表(tblsubcategory):(教師編號(hào),教師姓名，科目編 號(hào)，科冃名稱)；9. 成績(jī)表(tblcj)：(成績(jī)編號(hào),分?jǐn)?shù)，科學(xué)號(hào))；數(shù)據(jù)庫(kù)是數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序的重要組成部分。一個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理的數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)于 應(yīng)用程序的開發(fā)效率和程序的性能都是非常重要的。一個(gè)好的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品不

31、等于 就有一個(gè)好的應(yīng)用系統(tǒng)，如果不能設(shè)計(jì)一個(gè)合理的數(shù)據(jù)庫(kù)模型，不僅會(huì)增加客戶 端和服務(wù)端程序的編程和維護(hù)的難度，而且會(huì)影響系統(tǒng)實(shí)際運(yùn)行的性能。根據(jù)系統(tǒng)的功能設(shè)計(jì)要求為各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)字段，數(shù)據(jù)類型，長(zhǎng)度和是否 為空等相關(guān)信息，為了使數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)合理化，在數(shù)據(jù)庫(kù)表設(shè)計(jì)的過(guò)程屮遵守了數(shù) 據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的三個(gè)范式的要求。以下是本系統(tǒng)主耍的幾個(gè)表：表4.1個(gè)人用戶表(tbiuser)id列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度屬性備注1用戶編號(hào)int4not nul1丄鍵2用八名稱char20not nul13用戶密碼char10not nul14用戶級(jí)別char2not nul1表4.2學(xué)生信息表(tblstudent)id列名數(shù)

32、據(jù)類型長(zhǎng)度屬性備注1學(xué)號(hào)int10not null主鍵2姓名char20not null3性別char2not null4年齡char3null5民族char2null6班級(jí)char20not null7所屬院系char20not null8家庭住址char50null9聯(lián)系電話char12null11出牛年刀datetime20null表4.3教師信息信息表(tblteacher)id列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度屬性備注1編號(hào)int10not null主鍵2姓名char20not null3性別char2not null4年齡char3null5民族char2null6所屬院系char20not nul

33、l7家庭住址char50null8聯(lián)系電話char12null11出生年月datetime20null表 4.4 教室表(tblclassroom)id列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度屬性備注1教室編號(hào)int4not null主鍵2教室名稱char6not null表 4.5 院系表(tbldepartment)id列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度屈性備注1院系編號(hào)int4not null主鍵2院系名稱char20not null表 4.6 班級(jí)表(tblclass)id列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度屬性備注1班級(jí)編號(hào)int4not null主鍵2班級(jí)名稱char20not null表 4.7 科 h 表(tblsubject)id列名數(shù)

34、據(jù)類型長(zhǎng)度屬性備注1科忖編號(hào)int4not null主鍵2科目名稱char20not null表4.8科s關(guān)聯(lián)教師信息表(tblsubcategory)id列名數(shù)據(jù)類型長(zhǎng)度屬性備注1教師編號(hào)int10not null主鍵2教師姓名char20not null3科目編號(hào)int4not null4科目名稱char20not null表4.9 tblcj （成績(jī)表）id列名數(shù)據(jù)類型氏度屬性備注1成績(jī)編號(hào)int4not null主鍵2分?jǐn)?shù)int4not null3科hchar20not null4學(xué)號(hào)int10not null第5章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)5.1系統(tǒng)模塊功能介紹5.1.1系統(tǒng)設(shè)置模塊功能1. 用戶

35、管理本模塊只有超級(jí)管理員才能進(jìn)入，用于對(duì)用戶的添加、刪除、設(shè)定用戶 級(jí)別等功能。2. 重新登錄木模塊的作川方便管理人員重新登錄系統(tǒng)。5.1.2基本信息管理模塊功能1. 院系信息管理本模塊主要是對(duì)學(xué)校所有的院系進(jìn)行添加、修改、刪除等操作。特別是 隨著學(xué)校的調(diào)整，有的院系改名，兒個(gè)院系合并，一個(gè)院系分成兒個(gè)院系等 功能都可以由此功能完成。2. 班級(jí)信息管理木模塊的作用是用于添加、修改、刪除班級(jí)信息。新生入學(xué)時(shí)添加班級(jí) 和畢業(yè)生畢業(yè)刪除班級(jí)都由此功能完成。3. 教室信息管理本模塊主要是用于添加、刪除、修改教室的信息。4. 科目信息管理本模塊主要是用于添加、刪除、修改科冃的信息。每一學(xué)期開始，錄入 科

36、目信息以及課時(shí)數(shù)，都可以由此功能完成。5. 科日關(guān)聯(lián)教師信息管理本模塊的作用是設(shè)置某一門課程與某一任課教師的對(duì)應(yīng)關(guān)系?？梢詫?duì)某 一門課程的任課教師進(jìn)行添加、刪除、修改。還可以設(shè)置任課教師上這門課 的時(shí)間段，分別為全天、上午、下午。5.1.3學(xué)生信息管理模塊功能1. 學(xué)生信息錄入 本模塊的作用錄入學(xué)生在校的基本信息。一般包括學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、 民族、班級(jí)、所屬院系、家庭住址、聯(lián)系電話等基本信息。這些基本信息的打印 也可以由本模塊來(lái)完成。另外，為方便在錄入學(xué)生基本信息后錄入學(xué)生成績(jī)，本 模塊專門設(shè)置了錄入成績(jī)按鈕，點(diǎn)此按鈕可以連同學(xué)生的成績(jī)一塊兒錄入。2. 學(xué)生信息查詢木模塊的作用是用于杳詢

37、學(xué)生的基木信息?？梢园磳W(xué)號(hào)、姓名、年齡分別進(jìn) 行查找。3. 學(xué)生成績(jī)錄入本模塊的作用是錄入學(xué)生成績(jī)。4. 學(xué)生成績(jī)查詢本模塊的作用是查詢學(xué)生成績(jī)。輸入學(xué)號(hào)即可查詢。5.1.4教師信息管理模塊功能1. 教師信息信息錄入木模塊的作用是用于錄入教師的基木信息。此模塊的功能與學(xué)生信息的錄入 差別不是很人。2. 教師信息查詢本模塊的作用是用于查詢教師信息，可分別按教師編號(hào)、姓名、年齡進(jìn)行查 詢。5.1.5排課信息管理模塊功能1. 排課數(shù)據(jù)初始化本處的作用是進(jìn)行數(shù)據(jù)初始化，為后面的排課做必要的準(zhǔn)備。每次想垂新安 排課成都要進(jìn)行數(shù)據(jù)初始化。2. 自動(dòng)排課本模塊的作用是輸入每周上課的犬?dāng)?shù)，每天上課的節(jié)數(shù)即可進(jìn)

38、行自動(dòng)排課。 當(dāng)然自動(dòng)排課z前可進(jìn)行約朿項(xiàng)設(shè)置。z后可打印課表。3. 手動(dòng)排課木模塊的作用是手動(dòng)輸入信息進(jìn)行排課，是對(duì)自動(dòng)排課的補(bǔ)充。4. 教師課表查詢本模塊的作用是教師課表的查詢，輸入教師的編號(hào)即可查詢到教師的課表，z后可打印教師課表。5. 教室課表查詢本模塊的作用是教室課表的查詢，輸入教室名即可查詢到教室的課表，z后可打印教室課表。6. 班級(jí)課表查詢木模塊的作用是班級(jí)課表的查詢，輸入班級(jí)或選擇班級(jí)即可查詢到班級(jí)對(duì)應(yīng) 的課表，之后可打印班級(jí)課表。5.2系統(tǒng)總體流程圖通過(guò)對(duì)系統(tǒng)后臺(tái)功能的詳細(xì)分析，得到系統(tǒng)后臺(tái)的總體流程圖，如圖5所/ji o圖5.1系統(tǒng)總體流程圖5.3主要模塊功能詳細(xì)設(shè)計(jì)5.3

39、.1系統(tǒng)登錄模塊系統(tǒng)運(yùn)行后，首先彈出的是歡迎界而，一兩秒鐘z后，彈岀一個(gè)登錄界面， 需要用戶輸入用戶名和用戶密碼方可進(jìn)入系統(tǒng)。系統(tǒng)提供五次輸入機(jī)會(huì)，如杲輸 入錯(cuò)誤的用戶名或密碼，系統(tǒng)會(huì)提示你輸入的用戶名或密碼不正確，假如輸入五 次密碼都不正確，系統(tǒng)提示你與系統(tǒng)管理員聯(lián)系。不同權(quán)限的用戶輸入正確的用 戶名和密碼都能由此登錄系統(tǒng)。運(yùn)行后的界面如圖5.2所示。圖5.2系統(tǒng)登錄效果圖登錄按鈕的代碼如下：dim rs as recordset, strsqlsstrsql = "select * from tbluser where username=,h & txtuser &

40、;set rs = currentdb.openrecordset(strsql)with rsif .recordcount = 1 thenif !password = me.txtpws thencurrent.longln = truecu r re n t. u se rn ame = txtusercu r re n t. u se rle vel = !userlevelunload meexit subend ifend ifend withrs.closeset rs = nothi ngstatic ii = i + 1if5-i = 0thenecho ”連續(xù)5次沒(méi)輸入止

41、確的用戶名或密碼,請(qǐng)重新開啟程序運(yùn)行，若在次無(wú)法成功 登入，請(qǐng)與管理員聯(lián)系!“elseecho ”您輸入的用戶或密碼不正確，請(qǐng)重新輸入r & vbcrlf & ”還有”& (5-i) & ”機(jī)end ififi = 5then endtxtpws.setfocustxtpws_gotfocus5.3.2用戶管理模塊只有通過(guò)超級(jí)管理員登錄時(shí)才能進(jìn)入到此模塊，管理員和普通用戶則無(wú)權(quán)限 進(jìn)入到本模塊當(dāng)中。超級(jí)管理員進(jìn)入到本模塊中時(shí)，可以添加新用戶，并為之設(shè) 置權(quán)限，但是當(dāng)用戶表里已經(jīng)存在你想添加的用戶名時(shí)，系統(tǒng)會(huì)提示你用戶表里 已經(jīng)有該用戶名，請(qǐng)?zhí)砑有碌挠脩裘?，你也?/p>

42、以刪除現(xiàn)有的管理員和普通用戶。 當(dāng)用戶表里的超級(jí)管理員超過(guò)一個(gè)時(shí)，可以對(duì)其屮某一個(gè)或兒個(gè)進(jìn)行刪除，但是 當(dāng)僅有一個(gè)超級(jí)管理員用戶時(shí)，無(wú)法刪除系統(tǒng)的唯一的超級(jí)管理員用戶。運(yùn)行后 的界面如圖5.3所示。圖5.3用戶管理效果圖添加用戶按鈕的代碼如下:private sub isbadduser_click()if txtpwsl(o) o txtpws 1(1) thenecho ”輸入的密碼二次不一致，請(qǐng)確認(rèn)!”txtpws 1(0).setfocusexit subend ifif checkempty(frmuser) = false then exit subconiuserlevel_lo

43、stfocusif intlevel <> 0 thenusrusername_lostfocusif blnflag = false then exit subwith rst.addnew!username = usrusername! pas sword = txtpws 1(0)! userid = intlevel!userlevel = intlevel.updateusrusername =""txtpwsl(0) = ”“txtpwsl(l) = ,h,set dguse匚datasourcc = rstend withend ifend sub

44、刪除用戶按鈕的代碼如下：private sub isbdel_click()dim rstemp as recordset, rstempl as recordset, strsql$strsql = 'select * from tbluser where username=,n & dguser.columns(0).textset rstemp = currentdb.openrecordset(strsql)with rstempif !userlevel = "1" thenstrsql = "select * from tbluser

45、where userlevel=lmset rstempl = currentdb.openrecordset(strsql)if rstempl .recordcount = 1 thenecho *'不能刪除唯一一個(gè)超級(jí)管理員!“rstempl.closeset rstempl = nothing.closeset rstemp = nothingexit subend ifend if.closeset rstemp = nothingend withif echo(h您確認(rèn)要?jiǎng)h除用戶:“ & dguser.columns(0).text & ”的相關(guān)信息?“,v

46、bokcancel + vbquestion) = vbcancel then exit subrst.deleteend sub5.3.3基本信息管理模塊超級(jí)管理員可以對(duì)本模塊的所有功能進(jìn)行操作，管理員可以對(duì)院系信息和教 室信息進(jìn)行操作，而普通用戶則不能對(duì)本模塊的任何功能進(jìn)行操作。本模塊具體 分為院系信息管理、班級(jí)信息管理、教室信息管理、科fi信息管理、科fi關(guān)聯(lián)教 師信息管理五部分。各個(gè)部分都能實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)信息的添加、刪除、保存等功能。 界面和代碼都人同小異。在此只對(duì)院系信息管理進(jìn)行祥述具他信息管理功能請(qǐng)參 照院系信息管理。院系信息管理運(yùn)行后的效果如圖5.4所示。圖5.4院系信息管理效杲圖增

47、院系的代碼如門sub usrbarl_addnew()me.txtclassname =blnsave = trueend sub刪除院系的代碼如h*：private sub usrbm l_deldata()if usrbari .dellnfo("名稱:"& me.txtclassname.text) = true thencurrentdb.exesql (hdelete from tblclass where 名稱二川 & txtclassname & hn,)end iflistviewloaddataend sub保存院系的代碼如卜ipr

48、ivate sub usrbm*l_save()if checkempty(me) = false thenusrbarl.savcslatic falseexit subend ifif usrbarl .currentsate = 2 then 編輯時(shí)currcnldb.excsql ("update tblclass set 名稱& ixtclassnamc & '"where id=" & me.tag)end ifif usrbarl .currentsate = 1 then，新增吋set rst = currentdb

49、.openrecordset("select * from tblclass")ifdolookup(,tblclassu, "id'*, ”名稱& txtclassname &) & ” <> ” thenecho ”您選擇的班級(jí)信息重復(fù)":goto iend ifrst.addncwrst!名稱=me.txtclassnamerst. update1:rst.closeend ifusrbarl.savestatic trueli stviewloaddataend sub5.3.4學(xué)生信息管理模塊本模塊具

50、體包括學(xué)生信息錄入、學(xué)生信息查詢、學(xué)生成績(jī)錄入、學(xué)生成績(jī)查 詢四個(gè)主要部分.1. 學(xué)生信息錄入此處學(xué)生信息錄入的功能是錄入學(xué)生的基本信息，學(xué)號(hào)、姓名、性別、年 齡、班級(jí)、民族、所在院系、家庭住址、聯(lián)系方式等基本信息。其屮的有些信息 是需要輸入，有些信息可以通過(guò)卜拉列表選擇。本模塊的主要實(shí)現(xiàn)的是學(xué)生信息 的添加、刪除、編輯、保存等功能。系統(tǒng)運(yùn)行厲的效杲如圖5.5所示。圖5.5學(xué)牛信息錄入效果圖新増按鈕的代碼如下：private sub usrbarl_addnew()usrtext i .enabled = truedelstringblnsave =truedg.enabled = truee

51、nd sub刪除按鈕的代碼如下：private sub usrbari_deidata()if usrbarl.dellnfoc'名稱:”& dg.columns(2).text) = true then rst.deleteend ifend sub編輯按鈕的代碼如下：private sub usrbarl_edit()usrtextl.tag = usrtext 1.textdg.enabled = falseend sub保存按鈕的代碼如下：private sub usrbarl_save()dim rstemp as recordset, strsql$if check

52、empty(me) = false thenusrbarl.savestatic falseexit subend ififikind <> 1 thenifdolookup(ntblsubjecf mid 愀目二亦& comclass & )& rhi = ,m, thenecho ”您選擇的班級(jí)信息錯(cuò)誤，請(qǐng)確認(rèn)“usrbarl.savestatic falseexit subend ifend ifif usrbarl .currentsate = 2 then '編輯時(shí)if usrtextl.tag <> usrtext 1 .te

53、xt thenstrsql = ''select * from tblstudent where 編號(hào)二”'& usrtext 1 &set rstemp = currentdb.openrecordset(strsql)with rstempif .recordcount > 0 thenusrbarl.savestatic falseecho”庫(kù)中已經(jīng)存在n & usrtext 1 & m編號(hào)的信息!無(wú)法保存”usrtext l.setfocusexit subend ifif .state <> 0 then .c

54、loseset rstemp = nothingend withelseend ifend ifif usrbarl.currentsate = 1 then 噺增時(shí)strsql = "select * from tblstudent where 編號(hào)-” & usrtextl &set rstemp = currentdb.openrecordset(strsql)with rstempif .recordcount > 0 thenusrbarl.savestatic falseecho "庫(kù)中已經(jīng)存在”& usrtext 1&”編

55、號(hào)的信息!無(wú)法保存“usrtext l.setfocusexit subend ifif .state <> 0 then .closeset rstemp = nothingend withifikind= 1 then'教師信息加入frmselectsubject.show 1if scurrentsubjectid <> "" thencurrentdb.exesql "insert into tblsubcategory(categoryld,subcategoryname) values (,m & scurren

56、tsubjectid & “丁” & usrtextl &elseusrbarl .savestatic falseexit subend ifend ifend ifusrbarl.savestatic tineedit blnsaveblnsave = falseu srtextl.enabled = truedg.enabled = trueend sub2. 學(xué)生信息查詢木模塊的功能主耍是對(duì)學(xué)生信息的查詢，可按學(xué)號(hào)進(jìn)行精確查詢，也可按姓 名、年齡進(jìn)行模糊查詢，查詢z后可以對(duì)所要查詢的信息進(jìn)行打印。如輸入學(xué)號(hào) 200224201所杳詢到的效果圖如圖5.6所示。圖5.6學(xué)生信息查詢效果圖查找按鈕對(duì)應(yīng)的代碼如private sub cmdfind_click()if chcckempty(mc) = false then exit subdim intldcx as integerfor intldex