【精選】初二班主任第一學期工作參考總結優(yōu)秀范文_0

1、初二班主任第一學期工作參考總結優(yōu)秀范文_0有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中探究，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也確實是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，由于班主任工作事件中得到許多珍貴的經(jīng)歷，讓我在往后的日子里有接著努力的力量。這學期的接的班在初一時是紀律特別差的班，下面談一下一個學期以來的班任心得和經(jīng)歷教訓：一、一期限來的工作情況：1、注重和搞好班干部的開掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學兼優(yōu)、責任心樂意為同學效勞的學生擔任班干部，要求他們努

2、力學習，團結同學、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，有要嚴格要求，留意工作方法。我還定期開班干會，一方面從他們身上理解到班的動態(tài)，有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要才能的方向。另一方面指導他們工作方法，協(xié)助他們提高工作才能。2、深化理解學生，多和學生溝通。及時理解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進展有針對性的教育。3、加強與家長的溝通。我經(jīng)常與家長獲得聯(lián)絡，爭取積極作好合力教育工作。主要是通過聯(lián)絡，讓家長第一時間理解學生最近的學習情況等，有時邀請家長來學校面談或到學生家中理解情況。與家長獲得了共識，學生學習、品德上等征詢題的處理都收到了事半功倍。二、心得體會：1、班風的培養(yǎng)與

3、建立班風，是本級內(nèi)大多數(shù)同學情緒、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是穩(wěn)定和開展班集體的必要條件，是班集體構成的綜合標志。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜本人的班集體成員的身份，使本人的言行與群體的風氣協(xié)調(diào)一致，融為一體。要培養(yǎng)良好的班風，就要：（1）培養(yǎng)學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班盡管在初一時是一個紀律特別差的班，但也是一個特別爽朗的集體，是一個特別有潛能，特別團結的班級，但我相信如此的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充滿決心，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是二（3）班的。同時在以后的日子里表達的鼓舞，要有競爭精神，跟其他班競賽。慢慢的，一個班就組合起來了。（2）注重課外活動。一個班想要有凝聚力，就要利用不同的時機讓他們做一致的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運發(fā)動與非運發(fā)動彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運發(fā)動配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運發(fā)動打氣，我真為他們而感動。當班主任特別辛苦，但也特別充實，有特別多鉆不完的學征詢，同時與學生多接觸，得到特別多感觸，也使本人在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工