數(shù)學知識點蘇教版數(shù)學一上《認位置》教學設計-總結(jié)

1、（蘇教版）一年級數(shù)學教案上冊認位置教學要求：1 、在具體場景里體會上下、前后的位置關(guān)系，能比較準確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學會用上下、前后等詞描述3、物體所在的位置，發(fā)展初步的位置觀念。4、在分組學習中培養(yǎng)小組合作學習的意識。教學重點：認識物體之間上下、前后的位置關(guān)系。教具準備：粉筆盒、書本、尺子。教學過程：一、談話引入，揭示課題。觀察：小朋友們觀察自己寬敞、漂亮的教室，說一說你到了什么（黑板、講臺、課桌、小朋友等）設疑：它們之間有什么樣的位置關(guān)系。揭題：今天這節(jié)課我們就來認一認它們之間的位置。（板書：認位置）討論交流，感悟新知。

2、出示主題圖 教室。提問：觀察主題圖，圖上畫的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各組推薦一名同學說一說）告訴學生圖中四個小朋友的姓名。6/ 4討論交流。組內(nèi)討論：國旗在黑板的什么位置？小明在小軍的什么位置？組匯報。板書：國旗在黑板的上面，小明在小軍的前面。討論：國旗在黑板的上面，還可以怎么說？小明在小軍的前面，又可以怎樣說？分組討論。提問：你還能找出圖中哪些物體有上下、前后的位置關(guān)系？討論后匯報：地球儀在講臺的上面，講臺在地球儀的下面。初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學小紅在小平的前面，小平在小紅的后面。聯(lián)系教室真實場景，感悟位置關(guān)系。小組學生相互說一說、指一指，教室

3、里的人或物的上下、前后的位置關(guān)系。如： 在 的前面在的后面在的上面在的下面指出：兩物體之間有一定的位置關(guān)系，如果一個物體在另一個物體上面，那么另一個物體就在這個物體的下面。如果一個物體在另一個物體前面，那么另一個物體就在這個物體的后面。5 游戲。（1）指一指你的前面、后面、上面、下面。（ 2）拍手。上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后認得準。二、拓展應用，深化提高。1 、 “想想做做 ”第一題。先讓學生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是 ，坐在后面的小朋友是 。再讓學生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是 ，坐在你后面的小朋友是 。2 、 “想想做做 ”第 2 題

4、。按照指定的要求，學生獨立擺一擺。小給內(nèi)相互檢查擺得對不對。小組采取互幫活動，把小朋友擺得不對的地方糾正過來。3 、 “想想做做 ”第 3、 4、 5題。情景 1：有幾只小動物，看到小朋友能互相幫助、互相學習，也高興地趕來了。（投影演示動物圖）小朋友，你能說說這些動物之間的位置關(guān)系嗎？小組討論后匯報。情景2：小動物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排隊。上來排隊的小朋友分別說一說，我前面有幾個同學，后面有幾個同學？情景3：（投影演示冰霜）小朋友，你能根據(jù)冰霜里的物品擺放的位置，用 “上 ”和 “下”說一句話嗎？情景4：最后，小動物們還邀請小朋友去看電視呢?。ㄍ队把菔窘M合家庭影你能用今天所學知識說一說它們的位置關(guān)系嗎？初中數(shù)學、數(shù)學課件、數(shù)學綜合練習題、數(shù)學教學教案、試卷數(shù)學小組交流后匯報。三、總結(jié)評價。今天這節(jié)課我們又學到哪些本領(lǐng)？先讓學生互相說一說，再告訴大家?；丶乙院?，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。教學后記：1