【精選】九年級語文教學工作參考計劃 (3)

1、九年級語文教學工作參考計劃 (3)以下是九年級語文教學打算的示范文本，希望對你有所協(xié)助。一、指導思想依照學校的教學科研工作打算，結合學生學習的實際情況，以提高學生的綜合語文素養(yǎng)，在明年的高中入學考試中獲得優(yōu)良成績和個人教學科研的質(zhì)量和水平為目的。二、學生情況分析依照對班級學生語文學習質(zhì)量特征的通常理解，特別是通過對上學期期末考試成績和暑假作業(yè)完成情況的分析，我們發(fā)覺語文學習中仍然存在一些咨詢題:學生良好的學習適應(課堂聽、記、說、咨詢)不太理想，他們總覺得本人學習急躁被動，記筆記懶惰，寫作忽略，作文才能差。中三的三班高度極化，有一條大尾巴。與同年級組的其他班級相比，班級的優(yōu)秀率相對較低。今后，

2、我們應該努力減少低年級學生的數(shù)量，提高優(yōu)秀學生的數(shù)量。三.教材分析這學期，我將完成九年級第一卷和第二卷的一部分。第一卷教材分為七個單元，主要是文學作品(包括古代白話小說)和談論文。它仍然按照主題和風格陳列。閱讀教學以單元方式進展。還有一個文言文單元，重點放在文言文上。九年級時，文學作品作為一種獨立的內(nèi)容方式出現(xiàn)，不再像往常那樣混合在敘事和說明文中，從而培養(yǎng)學生初步的文學鑒賞才能。第一卷教科書分為散文、小說、談論文、書信、戲劇和古典風格的作品。散文主要是關于自然的主題，小說主要是現(xiàn)代小說。一個是純談論文單元，這是這套教科書中唯一按照談論文風格陳列的單元。以知識為主題，學習論證和反駁的特點和方法。

3、文言文單元以歷史傳記為主題，進展文言文閱讀教學，并接受往常的教材安排，編纂一定數(shù)量的古詩。四.工作目的和優(yōu)先事項1、認真完成日常教學工作，特別是加強集體備課。2.我們應該接著學習“有效教學”的相關理論，反思本人，真正實現(xiàn)課堂有效性。3.留意根底漢語知識的積累和應用。重點在于培養(yǎng)學生在生活中使用漢語的才能，使學生可以發(fā)揮語言的交際功能。我們還應該培養(yǎng)學生欣賞文學的才能。4.加強學生學習適應和方法的培養(yǎng)；培養(yǎng)學生處理咨詢題的才能。5.加強敘事和談論文風格的閱讀訓練和寫作訓練，開展敘事、解釋和討論綜合訓練，并付諸實踐。留意文言文的閱讀和擴展。四.詳細措施(一)認真完成日常教學工作，特別是加強集體備課

4、。我們應該和備課小組的老師一起提早備課，優(yōu)化“一箱三張”的設計?！皩W習指導打算”的第二個設計應依照所教班級的實際情況進展。應突出老師的“學習指導”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計。教學環(huán)節(jié)應嚴格按照“學習指導打算”中的時間進展設計和安排，不得拖延。“咨詢題訓練清單”應參考練習冊的設計，以防止忽略一件事或失去另一件事或重復訓練。突出梯度練習。教學過程應表達學生的主體性，突出重點和難點。靈敏運用各種教學方法式，鼓舞使用探究式學習方法，以提高學生發(fā)覺和處理咨詢題的才能。有必要培養(yǎng)小組學習的合作精神，倡導互助互助。培養(yǎng)學生自主學習和自我治理的才能，加強班代表和班組長的榜樣領導和監(jiān)視，努力通過每個班級和單位。應

5、該努力為語文制造一個學習環(huán)境，在課堂內(nèi)外互相交流，拓寬語文學習的渠道。我們應該接著培養(yǎng)學生耐心閱讀的適應，掌握處理咨詢題的技巧，引導學生學會發(fā)覺咨詢題和表達單詞。要加強作文訓練，說與練相結合，要充分利用學生手中的試卷，努力寫記敘文，學會寫談論文。學生的優(yōu)秀作文應該張貼在課堂上，以鼓舞學生寫“原創(chuàng)作文”。此外，作文教學應貼近生活實際，把握高考方向，多寫小作文和作文片段，互相批判和修正，以促進寫作，有效提高作文水平。依照教學內(nèi)容，不同層次的學生應該分層次教學。利用課外時間培養(yǎng)優(yōu)秀和差生，提高通過率和優(yōu)秀率，減少低年級學生數(shù)量，爭取全面提高。作業(yè)的分配和修正應該因人而異，充分考慮到不同學生的特點。作

6、業(yè)考試應及時有效地防止學生不做作業(yè)和交作業(yè)。修正作業(yè)必須精確及時。學生被要求改正作業(yè)中的錯誤，明白錯誤的緣故并記住正確的答案。按照學校的要求做好假期作業(yè)考試和月考，做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，檢查漏檢情況，努力提高。在教學過程中，要及時總結老師“教”和學生“學”的成績和咨詢題，認真寫好教學反思。讓教學總結和反思不斷循環(huán)，促進教學進步。(二)注重根底漢語知識的積累和應用以及根本技能的培訓教學過程應突出學生的實踐活動，引導學生積極獲取知識，科學培養(yǎng)學生的根本技能，全面提高學生學習漢語的才能和決心。理解文本中出現(xiàn)的重要作家作品的知識；理解描繪方法、修辭方法和句子成分的相關知識；經(jīng)歷課文中出現(xiàn)

7、的單詞的聲音、方式和意義是寫作練習的內(nèi)容之一。具備根本的閱讀、聽力和口語才能，并養(yǎng)成良好的漢語學習適應。閱讀古詩詞時，應理解內(nèi)容，背誦一些根本內(nèi)容，積累和經(jīng)歷常見古漢語詞匯的含義和句型，課后能獨立完成簡單古漢語的練習訓練。進一步開展學生的讀寫才能，加強學生學習方法和技能的培養(yǎng)。指導學生學習敘事、說明文和談論文閱讀等解題技巧，為高考打好根底。(三)接著培養(yǎng)學生良好的學習適應和意志力我們應該接著培養(yǎng)備課和獨立復習的適應。用“六字公式”閱讀課文，養(yǎng)成畫單詞和處理難題的適應。在課堂上，認真聽別人的演講，積極考慮，參與演講，養(yǎng)成速記的適應。加強漢字和詩歌的寫作，養(yǎng)成正確、正確、明晰的寫作適應；養(yǎng)成耐心閱讀的適應，如此閱讀和考慮才能結合起來。養(yǎng)成自覺閱讀文言文的適應；養(yǎng)成努力處理咨詢題而不躲避咨詢題的適應。重點應放在培養(yǎng)學生勤奮、堅持、認真、專心、連接和合作學習的意愿上。五、學習業(yè)務，參與教學和科研活動作為畢業(yè)班老師，我們應該加強對中考試題的研究，加強針對性教學。掌握教材內(nèi)容，參加校本培訓，完成校本教研手冊要求的學習