2021年秋學(xué)期圖案設(shè)計(jì)說課

1、圖案設(shè)計(jì)?說課小甸中心校 王石二一四年十月十二日一、說學(xué)情上節(jié)課對平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對稱知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)， 并初步學(xué)會了綜 合運(yùn)用，一些學(xué)生在理解上還存在著一定的困難。二、說教材?圖案設(shè)計(jì)? 是建立在學(xué)生具有一定空間觀念根底上， 對有關(guān)圖 形知識的一個(gè)穩(wěn)固過程。 它是對學(xué)生空間觀念， 根本圖形知識以及動 手操作能力的一種綜合培養(yǎng)。 首先課本給出了四幅精美的設(shè)計(jì)圖案為 背景，告訴學(xué)生這些有個(gè)性的美麗圖案都是用直尺、圓規(guī)、三角尺畫 出來的。由此引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，以實(shí) 物照片的形式給出了“六花瓣圖案的設(shè)計(jì)過程，在思考與動手的過程 中，讓學(xué)生了解用圓規(guī)將圓三等分和六等分的方法。最

2、后，讓學(xué)生通 過觀察，思考并展開充分的討論與交流完成所給出圖案的設(shè)計(jì)。三、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)之一：“要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和 實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分開展。在教學(xué) 設(shè)計(jì)上，通過創(chuàng)設(shè)的豐富背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲，引導(dǎo) 學(xué)生積極參與和主動探索， 并在實(shí)踐中積累教學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)， 開展有條 理的思考。 由于在圖案設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常要用到等分圓，因此怎樣 用圓規(guī)將圓幾等分應(yīng)是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。另外，在畫圖前，怎樣觀察 并分析出圖案的根本構(gòu)成是圖案設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，也是本節(jié)的重點(diǎn)所在。1、經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能運(yùn)用 圖形的變換在方格紙上設(shè)計(jì)圖

3、案。2、結(jié)合圖案設(shè)計(jì)的過程，進(jìn)一步體會平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè) 計(jì)圖案中的作用，體驗(yàn)圖形的變換過程，開展空間觀念。3、結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。四、說教法1、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)根本思路 以動手操作為主，以經(jīng)歷探索，思 考與分析的過程為重，在創(chuàng)設(shè)的生動，形象的背景下進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。以精美圖案的設(shè)計(jì)為背景， 吸引學(xué)生的注意力， 引發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 通過對“六花瓣圖案操作過程的演示，向?qū)W生介紹六等分圓與三等分 圓的根本方法。進(jìn)一步熟悉圓規(guī)的使用技能。最后一環(huán)，通過學(xué)生對 圖案構(gòu)成的分析與操作來歷經(jīng)觀察， 思考，交流與合作最終作出圖案 的一個(gè)過程。2、重難點(diǎn)突破法 書中以實(shí)物照片形式演示

4、的情景過程中， 怎樣 將一個(gè)圓用圓規(guī)分成六等分和三等分是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)首先 要介紹圓規(guī)的作用和使用方法， 并提醒學(xué)生畫圓時(shí)必須要確定圓心和 半徑。其次，在等分圓的方法講解之前應(yīng)先讓學(xué)生經(jīng)歷思考，交流和 組織語言表達(dá)的這樣一個(gè)過程， 然后再演示作法， 從而讓學(xué)生更容易 掌握這種根本作圖的方法，突出了重點(diǎn)。3、圖案設(shè)計(jì)之前對其構(gòu)成的分析是能作出圖形的關(guān)鍵， 也是本 節(jié)的難點(diǎn)。因此在突出重點(diǎn)的根底上， 還要鼓勵(lì)學(xué)生多觀察， 多動腦， 充分展開合作與交流。必要時(shí)再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 特別是每次畫圓時(shí)， 必須讓學(xué)生說出圓心在哪里， 在分析出了圖案的根本構(gòu)成， 明確了這 些根本構(gòu)成的畫法之后， 那

5、么按一定的順序和步驟， 就能設(shè)計(jì)出一幅 圖案來，從而便于難點(diǎn)分散，最終突破難點(diǎn)！五、說學(xué)法 本節(jié)課以學(xué)生的實(shí)際操作為主，要求學(xué)生具有一定的動手能力。 這要求學(xué)生建立在有關(guān)圖形知識的根底上了解等分圓的根本作法。 另 外，在探索與實(shí)踐過程中還要表達(dá)學(xué)生分析問題的能力和良好的口頭 表達(dá)能力。因此，在課堂上主要采取積極引導(dǎo)，主動參與，合作交流 的方法來組織教學(xué)。六、說教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、欣賞生活中美麗的圖案：2、你看到的這些生活中的美麗圖案，你有何感想？3、揭示課題：今天，我們來制作美麗的圖案。二觀察、分析圖案： 1、課件展示教材中的花瓣圖案。讓學(xué)生觀察后說一說這些圖案 是如何得到的，是由哪個(gè)根本圖形通過怎樣的變換方式得到的？3、小組代表匯報(bào)研究結(jié)果。OI4、你還有其他方法嗎?5、教師小結(jié)：其實(shí)很多美麗的圖案都是由根本的圖形通過變換而來的， 只要我 們細(xì)心觀察，就可以找到其規(guī)律。三設(shè)計(jì)圖案。1、獨(dú)立完成書37頁練一練1題、2題。2、小組合作設(shè)計(jì)圖案。組長匯報(bào)交流的結(jié)果。1作品展示：把學(xué)生畫的圖案全部張貼在教室的四周，全體 學(xué)生下座位參觀作品。2學(xué)生評價(jià)：選對你印象最深的作品進(jìn)行評價(jià)，比一比看誰評價(jià) 得好。四課堂小結(jié)：1、同學(xué)們，這節(jié)課你們互相學(xué)習(xí)、互相合作，又學(xué)到了不少的知識，給大家說一說這節(jié)課你又學(xué)到了哪些知