中小學(xué)骨干教師研修小學(xué)語文班第4期簡報(bào)

1、 國培計(jì)劃（2013）天津師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)二班國培計(jì)劃（2013）甘肅省農(nóng)村中小學(xué)主干學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目天津師范大學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班（甘肅二班3組）簡 報(bào)編輯：王志強(qiáng) 李海 人們心靈中最強(qiáng)有力的、最有智慧的財(cái)富（愛情）就象音樂，象醉人心靈的迷人美麗一樣在影響著孩子。這種財(cái)富永遠(yuǎn)撥弄著孩子敏銳的心弦，如對(duì)言語、對(duì)善良的心愿，對(duì)敏于感受愛撫和親熱的情感。誰的童年被愛的陽光照耀著，那他就會(huì)互相創(chuàng)造幸福，就會(huì)對(duì)父母的言語、對(duì)他們善良的心意、對(duì)他們的勸導(dǎo)和贈(zèng)言、對(duì)他們的溫存和警告有著特殊的敏感和接受能力。 -蘇霍姆林斯基 聽郜舒竹教授講座有感 甘肅平?jīng)?王志強(qiáng)以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒

2、的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守，基本還是以教師講學(xué)生聽為主。通過培訓(xùn)我對(duì)一些新理念、新方法有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。在課堂上要轉(zhuǎn)變教師角色。聽了郜舒竹教授的講座我收獲很大。他所倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式是“研學(xué)、導(dǎo)學(xué)、診學(xué)、助學(xué)、促學(xué)”，就是教師在課堂上盡量少說話，而讓學(xué)生多活動(dòng)，教師要研究怎么能在課堂上不講而讓學(xué)生學(xué)好。在課前，教師要在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)研究學(xué)生怎么能學(xué)好，課堂上要引導(dǎo)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，及時(shí)診斷學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，幫助學(xué)生去解決這些問題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。這就要求教師要在課堂上轉(zhuǎn)變角色，由“教”學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)，課堂上以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，而不是以聽教

3、師講為主。這樣，就要改變原來不講不放心的心理，在“導(dǎo)”上下功夫，找到導(dǎo)學(xué)的好策略，打造出高效課堂。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂設(shè)計(jì)上，郜舒竹教授為我們呈現(xiàn)出了一種全新的模式。在抓住知識(shí)本質(zhì)和找到關(guān)聯(lián)內(nèi)容的前提下，設(shè)計(jì)出一個(gè)學(xué)生課堂活動(dòng)記錄單，然后按照記錄單去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。 - 每天心底純凈地坐在教室里聽課、記筆記，不用去想忙碌的工作，不用去做繁瑣的家務(wù)。生活變得簡單、快樂、充實(shí)。13天來，我深切感受了天津師范大學(xué)的學(xué)術(shù)積淀、凝重深厚的人文氣息、獨(dú)立自由的學(xué)術(shù)思想，嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求真、務(wù)實(shí)的治學(xué)態(tài)度 - 甘肅平?jīng)?萬鵬“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不

4、知禮?！痹谔旖驇煷笫斋@最大的是專業(yè)知識(shí)的提高。我們在這的每一天都是快樂與充實(shí)的，每天都能面對(duì)不同風(fēng)格的教授，都能聽到不同內(nèi)容的講解，都能感受到思想火花的沖擊。聽專家教授們滔滔不絕，揮灑自如的講座，他們的口才，他們的自信，他們的知識(shí)的淵博和思維的敏銳，讓我們打心眼里佩服。然而，我卻從他們身上學(xué)到一種更深的智慧，如一個(gè)人該如何對(duì)待生活，如何對(duì)待工作，如何對(duì)待生命，名師的成長靠的是讀書，學(xué)習(xí)靠的是不懈與堅(jiān)持，成名、成功的背后靠的是一種精神的力量的支持，是對(duì)學(xué)生的摯愛和對(duì)學(xué)生的熱愛，是對(duì)教育事業(yè)的一種奉獻(xiàn)。 -甘肅平?jīng)?王武科通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

5、，更讓我的教育教學(xué)思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，以新的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，為我們當(dāng)?shù)氐慕逃虒W(xué)注入一股新的氣息，推動(dòng)新的教學(xué)發(fā)展。 -甘肅武威 楊校寶“國培”是教育部送給我們一線教師的一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，提升自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，我將帶著

6、收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新的臺(tái)階。 -甘肅白銀 李?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，培訓(xùn)總是有限的，但開啟的心智給了我廣闊的天地與無窮的動(dòng)力。培訓(xùn)是暫時(shí)的，但進(jìn)取是終生的。我將以得益于本次國培研修的巨大進(jìn)步為契機(jī)，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。 -甘肅永昌 張延海從名師們的身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆

7、研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作、熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個(gè)名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼！ -甘肅平?jīng)?王志強(qiáng)我在國培中成長甘肅省靜寧縣 張玉紅 光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，兩周的“國培”已經(jīng)結(jié)束?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬分。在此，我非常感謝國家的國培計(jì)劃給我們提供了這么一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。每當(dāng)靜聽專家精彩的專題講座時(shí)我會(huì)忘了時(shí)間，看到同行們?yōu)橐粋€(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動(dòng)，那肺腑之言都說到我的心坎里去了。通過十幾天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。這次培訓(xùn)，讓我感動(dòng)、震撼的地方很多，讓我反思的內(nèi)容更多。下面我就談?wù)勎业捏w會(huì)和收獲吧。 一、提高了

8、自己的思想認(rèn)識(shí)。   通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失。提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們的要求。短期離職培訓(xùn)，專家的講座讓我們知道了好多理論知識(shí)，這個(gè)平臺(tái)更有利于我們自主交流，通過教學(xué)觀摩和課例分析及時(shí)幫我們眾多教師解決一些實(shí)際教學(xué)中的困惑。 二、夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。 作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)。以往，我只是研讀一些與之相關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。這次國培教授的講座讓我對(duì)數(shù)學(xué)體系知識(shí)有了科學(xué)系統(tǒng)的理解。這次

9、培訓(xùn)的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以“學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的”特色。通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn)，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去。 三、學(xué)會(huì)了交流。   新世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動(dòng)，師師互動(dòng)”。而平時(shí)，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)員們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高，真是感受頗深，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。   我認(rèn)為，“國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，當(dāng)然，這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程，甚至是一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間；這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收，使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛，使自己思想的成長不再“缺鈣”！通過培訓(xùn)，我重新審視了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，才能找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今