經濟管理專業(yè)畢業(yè)質量提升研究

1、經濟管理專業(yè)畢業(yè)質量提升研究摘要畢業(yè)論文是衡量高校教學質量的重要內容。本文以吉首大學為例，研究經濟管理專業(yè)本科畢業(yè)論文質量管理的現有措施和存在問題，并針對畢業(yè)論文質量控制中面臨的困境，從畢業(yè)論文撰寫的關鍵主體學生、教師和學校三個方面提出了相關的對策。關鍵詞經濟管理專業(yè)畢業(yè)論文質量提升中圖分類號：G642文獻標識碼：AOnImprovingtheQualityofEconomicManagementProfessionalThesisZHANGYanfei，ZHUHaiyingBusinessSchoolofJishouUniversity，Jizhou，Hu'nan416000Abst

2、ractThesisisanimportantcontenttomeasurethequalityofcollegeteaching.Inthispaper，takeJishouUniversityforexample，studyontheexistingmeasuresandproblemsofeconomicsandmanagementundergraduatethesisqualitymanagement，andforthedifficultiesfacedinqualitycontrolofthesis，putforwardcountermeasuresfromkeyplayersfr

3、omathesiswrittenbystudents，teachersandschoolsthreeaspects.Keywordseconomicmanagementprofessional；thesis；qualityimprovement畢業(yè)論文是本科教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是反映大學教學成果尤其是實踐教學成果的重要環(huán)節(jié)，其質量控制與各相關教學環(huán)節(jié)密切相關，可以綜合培養(yǎng)學生的科研能力和創(chuàng)新能力。畢業(yè)論文的質量既是對學生能力評定的一個重要參考，也是對高級院校的教學水平與質量考核的一個重要依據，因此提升畢業(yè)論文質量對于提升學生創(chuàng)新能力具有重要的實際意義。國家啟動的“高等學校本科教學質量與教

4、學改革工程以提升學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為重要目標，畢業(yè)論文對于提升高校經濟管理專業(yè)學生創(chuàng)新能力具有重要意義，本文以吉首大學為例，結合自身指導畢業(yè)論文的經驗，分析地方高校經濟管理類專業(yè)畢業(yè)論文質量問題，以期為提高經濟管理學生的實踐和創(chuàng)新能力提供有價值的借鑒。1經濟管理專業(yè)畢業(yè)論文質量現狀分析吉首大學商學院從2021年開始實施“職業(yè)經理人綜合素質養(yǎng)成方案，形成了創(chuàng)新教育環(huán)節(jié)、實踐教育環(huán)節(jié)、研究教育環(huán)節(jié)和課堂教育環(huán)節(jié)“四環(huán)合一的教學模式，當前學院工商管理專業(yè)已成為國家特色專業(yè)和湖南省普通高?！笆寰C合改革試點專業(yè)。學院為提升學生畢業(yè)論文的質量也進行了不少嘗試，并取得了一定的效果。1.1提升畢業(yè)論文

5、質量的主要措施1重視日常教學中的寫作能力訓練。專門開設SPSS統(tǒng)計軟件操作課程，鼓勵學生通過量化分析手段，提升論文的檔次；實施案例分析等課程改革工程，通過實地調研編寫原創(chuàng)性案例，支持教師積極運用案例教學方法，提升學生分析實際問題的能力。2提前進行畢業(yè)論文寫作的安排和籌劃。將畢業(yè)論文寫作的時間安排和具體要求提前公布給學生，要求學生提前進行準備。將畢業(yè)論文的寫作時間進行提前，從第六學期期末即開始畢業(yè)論文的選題，暑假即開始結合社會實踐調查著手論文的開題和初稿寫作。3強化論文質量的控制。要求老師進行全程監(jiān)控，要求學生必須完成后，且經過指導老師確認簽字后才能離校。實施畢業(yè)論文盲審，對全院所有的學生論文進

6、行多輪盲審，直到符合要求為止，催促教師加強指導，推動學生提升論文的質量。1.2畢業(yè)論文質量存在的問題1題目浮夸，概述不明確。論文題目的選擇大多是在一個界定的范圍之內，并沒有進行詳細的準確的表達。內容也是空洞無力，毫無價值，甚至是教材內容的照搬。許多同學抓不到當前的時事熱點，更不能對其有精準、客觀的理解。文章觀點模糊不清，論述條理不明確，論文的頭尾也沒有合理的組織聯系起來。2東拼西湊、網上下載。大局部的學生對論文重視不夠，不是從自身的實習經歷與個人知識積累出發(fā)，而是直接進行復制粘貼。很多學生是在最后時刻才急急忙忙的亂拼一篇，敷衍了事。3論文質量普遍不高。畢業(yè)論文中采用模型分析與定量分析的比例非常

7、有限，不少論文還是純理論性的分析，創(chuàng)新性和實踐性不夠，能夠到達優(yōu)秀論文的數量極少。同時，不少論文口語化現象嚴重，局部學生甚至WORD的根本操作都不會。2經濟管理專業(yè)畢業(yè)論文質量難以提升的困境2.1學生層面的困境1學生的重視不夠。許多學生對撰寫畢業(yè)論文的重要性認識不夠，認為畢業(yè)論文不管質量如何都可畢業(yè)，加上往屆學生極少因畢業(yè)論文問題而無法畢業(yè)的事實，導致不少學生認為畢業(yè)論文環(huán)節(jié)就是走過場，畢業(yè)論文質量優(yōu)劣都不會影響自己的前途，應付心態(tài)比較明顯。2學生的知識掌握不牢。就業(yè)壓力的增大導致許多學生很早就產生了“讀書無用的念頭，學習毫無動力，導致專業(yè)根底知識學習得不夠扎實；特別是不少學生的數學和統(tǒng)計學課

8、程知識掌握薄弱，難以有效的運用計量工具進行分析，模型和量化分析知識嚴重欠缺。3學生知識運用能力欠缺。不少學生難以將所學知識融會貫穿，更無法將所學知識與實際問題結合，局部學生只知道照搬教材內容，甚至不知道畢業(yè)論文需要查閱期刊。學生查閱資料的能力較差，局部學生甚至不知道學校有電子數據庫。2.2指導教師層面的困境1指導老師積極性不高。畢業(yè)論文工作量大，指導教師需要從學生選題、開題報告、外文翻譯及反復修改等全過程都要給予指導，費時費力，但相應的報酬卻很低，每個學生僅有8個學時，但是實際的時間遠大于8個課時；同時教師給學生布置的任務往往不能得到積極的回應，也嚴重挫傷了教師的指導熱情。2指導老師水平和精力

9、有限。局部教師很少參與社會實踐，或者自己沒有科研課題或研究方向，把握不住專業(yè)的學術前沿，指導過程中難以提出建設性的建議。由于師資缺乏，教師實際指導的畢業(yè)論文一般都超過10人，有的甚至多達20余人，同時教師還有比較繁重的教學、科研等其他必須完成的工作，難以有效的進行論文的指導。3局部教師監(jiān)管不嚴。指導老師的積極性、對專業(yè)知識的掌握度和知識水平與學生對論文題目的選取和論文質量起著非常關鍵的作用。有些老師對學生的論文關注度不高，不忍心見自己的學生因為論文而煞費苦心，因而放松對學生畢業(yè)論文質量的要求。2.3學校管理體制層面的困境1畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)缺失。局部高校重課堂教學，輕論文寫作。大局部高校在本科階

10、段沒有開設論文寫作必修課程，學生缺乏論文寫作的標準與技巧。難以為學生提供完善的實踐基地，由于條件有限，現有的實習模式多為自主分散實習，學生自我選擇，傳統(tǒng)的單導師、一學期指導畢業(yè)論文的模式存在很大缺陷。2畢業(yè)論文質量控制體系不完善。畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié)多、時間長、難度大、監(jiān)控本錢高，論文質量在國內尚無科學統(tǒng)一的評判標準，加上畢業(yè)論文與學生的離校實習等因素，導致現有的監(jiān)控催促機制難以發(fā)揮效應；由于畢業(yè)生人數眾多，畢業(yè)論文質量控制重形式，輕內容，檢查主要集中在抽查、檢查記錄和格式等，無暇顧及畢業(yè)論文教學的實質內容。3監(jiān)控措施執(zhí)行困難。雖然學校也有不少論文監(jiān)控的政策，包括論文的中期檢查，后期的質量抽查等，

11、但實際的執(zhí)行力度不夠。學校面臨畢業(yè)率、考研率和就業(yè)率等巨大壓力，如嚴格執(zhí)行畢業(yè)論文制度勢必影響“三率，迫使教師放松了對畢業(yè)論文的質量要求，導致畢業(yè)設計論文無論好壞根本都能通過，使得監(jiān)控畢業(yè)論文質量的不少措施成為擺設。3提升經濟管理專業(yè)畢業(yè)論文質量的途徑3.1改變學生觀念，提升寫作能力1催促學生認真對待畢業(yè)論文。加強教育，使學生意識到畢業(yè)論文寫作的重要性。將現在的鼓勵與評優(yōu)制度進行改善，并且選取比較優(yōu)秀的論文，聚集編纂成冊以及將榮譽證書進行發(fā)放。要嚴格執(zhí)行論文指導中的相關政策，嚴格落實對少量不達標的論文實施推遲畢業(yè)的政策。2打好專業(yè)理論根底。加強對日常教學的改革，使學生能夠主動地學習專業(yè)知識，多

12、角度多側面地思考問題，不斷提高自己的思維能力；加大社會調查和實驗室研究的比例，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，提高其綜合實踐技能，強化其社會意識。3提升學生畢業(yè)論文的寫作質量，需要在平時多多進行練習，還要在平常的教學中讓學生寫一些短小的日記式論文，對原有的評定方式進行改革，對學生的思考方式進行訓練、對論文的寫作方法進行指導。鼓勵學生積極參與教師的課題，提高自身的科研興趣和思考意識。3.2完善鼓勵機制，提升指導能力1完善鼓勵機制。強化導師的責任意識，逐步降低指導論文的師生比；將指導論文的能力和論文質量作為教師評價的重要指標，并將評價結果與教師的評優(yōu)晉升等掛鉤；加大優(yōu)秀畢業(yè)論文的獎勵力度，提高教師提升指導

13、質量的積極性。2提升指導教師的素養(yǎng)和能力。建立畢業(yè)論文指導教師檔案管理制度，以加強導師的配備和管理；盡可能地選用與指導教師科研工程相結合的題目，保證教師自身的指導能力；加強指導老師的梯隊建設，要對現有教師進行選拔和考核，并對后備人才進行遴選和培養(yǎng)。3改革畢業(yè)論文指導模式。構建畢業(yè)論文教學的內容體系，將單學期畢業(yè)論文改為從2年級開始的全程式教學模式，建立由同一個教師對學生的實驗實習實踐畢業(yè)論文整個流程進行系統(tǒng)性指導的模式，保障學生可以進行畢業(yè)論文撰寫的系統(tǒng)性。3.3完善約束制度，落實管理政策1實施開放式畢業(yè)論文管理。建立當面指導結合網絡聯系的立體多維指導渠道，實行就業(yè)考研畢業(yè)論文的“一體化指導模

14、式；嘗試實施校內教師與企業(yè)專家共同指導的“雙師模式，以社會資源和外部條件彌補學校之缺乏，提升論文的實踐性和創(chuàng)新性。2完善畢業(yè)論文教學鼓勵約束制度。建立對優(yōu)秀畢業(yè)論文的指導教師和學生獎勵制度，加大精神獎勵和物質獎勵的力度。建立對不合格畢業(yè)論文的指導教師和學生約束制度，對學生堅決執(zhí)行推遲畢業(yè)或再辯論推遲授予學位的制度。3落實畢業(yè)論文的質量監(jiān)控政策。建立校、院、系三級檢查制度，下一級對上一級負責，層層把關。建立畢業(yè)論文專項檢查制度，組織校內或校外專家進行針對畢業(yè)論文的專項檢查。建立與檢查配套的整改制度，對檢查中發(fā)現的問題限期整改，并進行相應處分。學校管理部門必須改變畢業(yè)論文向就業(yè)妥協(xié)的政策，堅決執(zhí)行論文質量控制的相關制度?；鸸こ蹋杭状髮W工商管理國家特色專業(yè)建設工程成果教高函202115號；吉首大學實驗教學改革研究工程2021SYJG024參考文獻【1】王衛(wèi)芬.本科畢業(yè)論文選題問題及對策研究J.黑龍江教育高教研究與評估，20217：72-73.【2】彭