藤縣第二中學(xué)2018年秋學(xué)期校本研修工作計劃

1、藤縣第二中學(xué)2018年秋學(xué)期校本研修工作計劃一、指導(dǎo)思想2018年秋學(xué)期我校教師校本研修工作結(jié)合上級師訓(xùn)部門的工作布署，堅持注重實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本研修的功能和優(yōu)勢，以課題研究為抓手，進一步強化“科研興教、科研興?！币庾R，落實校本研修措施，加強過程管理。促進教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師新課改下實施素質(zhì)教育的能力。同時義務(wù)教育均衡發(fā)展迎檢的契機，大力發(fā)展我校教師的教育教學(xué)能力，促進我校更深入更專業(yè)的發(fā)展。二、校本研修活動安排表項 目內(nèi)容或主題形式對象負責(zé)人日期網(wǎng)絡(luò)與校本研修整合項目啟動儀式和動員大會全體教師會議項目學(xué)員謝榮榮8月28日師德建設(shè)周活動師德師風(fēng)培訓(xùn)講座全校教師黃昌

2、美9月10日-9月17日青藍工程新入崗教師、新班主任培訓(xùn)師徒結(jié)對骨干教師班主任和新教師覃慶橋9月10日-9月20日區(qū)級課題教研課題申請的方法培訓(xùn)講座有意申請課題的教師謝榮榮10月8日-10月12日教師教學(xué)技能大賽各學(xué)科教學(xué)校內(nèi)競賽，推選各科頭名參加縣級教師教學(xué)技能大賽賽課40周歲以下教師林波霞、王曉峰10月15日-10月19日同課異構(gòu)活動各教研組開展同課異構(gòu)教研活動教研課各教研組謝榮榮11月12日-11月30日班主任專業(yè)發(fā)展班級管理問題沙龍研討各班班主任覃慶橋12月3日-12月14日個人研修總結(jié)對教師個人在一年以來的研修做個人總結(jié)講座、研討各教研組教師代表謝榮榮12月16日-12月18日青藍工

3、程階段性總結(jié)匯報課師徒共上公開課匯報教師結(jié)對的成果公開課青藍工程結(jié)對師徒林波霞、周柱炎12月20日-1月4日三、培訓(xùn)目標(biāo) 1.面向全體教師，全員參與師德培訓(xùn)，強化教師師德修養(yǎng)。 2.圍繞辦學(xué)目標(biāo)和特色開展校本研修，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學(xué)素養(yǎng)，建一支能適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)特色需要的教師隊伍。 3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展。促進教師專業(yè)水平、教育教學(xué)能力得到進一步提高，向科研型、學(xué)者型過渡。 4.加強骨干教師隊伍建設(shè)。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用，提升青年教師的教改科研能力，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多、質(zhì)量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。 5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學(xué)校教

4、育教學(xué)綜合能力提高的目的。 四、培訓(xùn)原則 1.堅持以校為本的原則，即從學(xué)校的實際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì)，解決教育教學(xué)實際問題。堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標(biāo)，學(xué)校目標(biāo)中要體現(xiàn)差異性，有利調(diào)動教師積極性，使他們主動參與，自我創(chuàng)新。 2.堅持“教、學(xué)、研”一體化原則，把培訓(xùn)落到實處，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學(xué)工作實踐中。 五、工作形式 工作的主要形式是以校本研修、自我培訓(xùn)為主，以學(xué)校為主陣地，圍繞教育教學(xué)實際，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。 1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師，如骨干教師、學(xué)科帶頭人、高級教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念。 2.交流研討。圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題，組織研究課，在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討、交流，學(xué)習(xí)他人長處，提高認(rèn)識，促進自己提高，促整體水平提高。 3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體，組織教師觀看有關(guān)課改、教學(xué)、師德影片。 4.開展課題交流研討活動，參與課題實驗，在實踐中培訓(xùn)鍛煉提高。 5.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 六、考核與管理 學(xué)校負責(zé)對教師各種學(xué)習(xí)按規(guī)定要求參加，折合學(xué)時，按照繼