小學(xué)信息技術(shù)教案四年級下冊

1、小學(xué)四年級信息技術(shù)教案下冊2012/2013學(xué)年度第二學(xué)期科目：信息技術(shù)年級：四年級時間：2013年2月第1課：編寫我的演講稿課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作； 2、了解Word窗口的組成；3、學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。教學(xué)重點(diǎn)Word的啟動、退出的方法及操作和窗口的組成教學(xué)難點(diǎn)Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課是學(xué)生Office軟件的第一節(jié)，Office軟件有一些內(nèi)容是相通的，因此學(xué)好本課有助于以后各部分的學(xué)習(xí)。本課是學(xué)生第一次接觸Word軟件，但是學(xué)生對“文字

2、處理”并不陌生，在第一冊“文字輸入”部分，學(xué)生已經(jīng)對“寫字板”的基本功能有所了解，曾接觸到了，一些關(guān)于利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的簡單操作。Word的操作界面與“寫字板”中的界面也有很多相同之處，只是Word的功能更多，工具按鈕更豐富。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，教材首先出現(xiàn)“我的電腦”窗口和“資源管理器”窗口，其中都有文件名為“競選演講稿提綱”的Word文檔。還有一個Word的窗口，顯示的是演講稿提綱的內(nèi)容。由此，引入本課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)建Word文檔。介紹了Word的啟動方法，使學(xué)生了解這與基本應(yīng)用程序的啟動方法相同。隨后，讓學(xué)生了解Word的窗口。教學(xué)中可以對照“寫字板”的窗口，通過對照學(xué)習(xí)，了解W

3、ord窗口的構(gòu)成。Word窗口的明顯的特點(diǎn)是工具欄和工具按鈕更加豐富，在此介紹如何打開或者隱藏工具欄的方法。在輸入文字時，教材著重強(qiáng)調(diào)了Word與“記事本”、“寫字板”不同的地方，如“插入符號”的操作。其他基本的文字編輯操作，如文字的插入、改寫，刪除，段落的拆分與合并等操作，都是以前學(xué)過的，這里就不再過多講述。最后，介紹了文件的保存、關(guān)閉及退出Word的方法。預(yù)設(shè)問題課本上的內(nèi)容與軟件的顯示內(nèi)容不同。采取措施向?qū)W生出現(xiàn)這種情況的原因是版本不同。教學(xué)步驟備注1、導(dǎo)入：用Word編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都

4、是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。2、學(xué)習(xí)新知：1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。3、反饋及小結(jié)：在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出ord等。教學(xué)后記

5、:第2課：充實(shí)完善演講稿課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。教學(xué)重點(diǎn)文字塊的選取、查找、替換的操作方法教學(xué)難點(diǎn)剪切、復(fù)制、粘帖教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課內(nèi)容是文字編輯的最基本的操作，在第一冊“漢字輸入”的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了最基本的編輯操作，如移動光標(biāo)位置、插入字符及利用退格鍵和刪除鍵刪除字符等，初步理解了文章編輯包括對文字的修改、插入、刪除等操作，本課是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，首先打開上一節(jié)課已經(jīng)保存

6、的文件，使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟，然后以在文章中插入一段文字為例，進(jìn)行插入文字的操作，修改、刪除等操作學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，但教師應(yīng)及時給予必要的指導(dǎo)。預(yù)設(shè)問題在學(xué)生在選擇文字塊時選不準(zhǔn)。采取措施教師多演示幾次，強(qiáng)調(diào)操作的技巧，在沒選好前不要松開左鍵。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？ 二、學(xué)習(xí)新知1、打開已有的文檔。通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？2、編輯整塊字。如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選

7、定目標(biāo)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。3、查找、替換文字。在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。單擊菜單欄（編輯）-替換-輸入要查找的文字-輸入要替換的文字-選擇要替換的命令就可以了。4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。我們在寫作文時，教師對字?jǐn)?shù)要有一

8、些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（工具）-字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)-顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？5、換名保存文檔。文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：單擊菜單欄（文件）-另存為-選擇保存位置-輸入文件名-保存。三、鞏固練習(xí)。（1）從網(wǎng)上查找古詩望岳，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪

9、除空行。四、歸納總結(jié)，完成評價。小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)；小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。備注教學(xué)后記:第3課：修飾我的演講稿課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、知道字體、字號的概念及文字格式的基本設(shè)置。2、文字段落格式的設(shè)置(首行縮進(jìn)、行間距)、分欄3、在文章中插入頁碼。教學(xué)重點(diǎn)文字格式及段落格式的設(shè)置。教學(xué)難點(diǎn)“格式刷”的理解及應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課的教學(xué)點(diǎn)是字體、字號的概念及文字格式的基本

10、設(shè)置，文字段落格式的設(shè)置、分欄，在文章中插入頁碼。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，課文分為兩部分。第一部分是對文字格式的設(shè)置：通過觀察課本中的“演講稿”的范例，讓學(xué)生對照字體設(shè)置前后的文章效果，理解文字格式設(shè)置的作用(教師可以出示更多的范例文章給學(xué)生展示各種字體、字號、文字顏色效果)；以“演講稿”為例，對文章的標(biāo)題與正文的字體、字號及文字顏色等進(jìn)行設(shè)置(可以利用“字體”對話框?qū)ξ淖诌M(jìn)行設(shè)置)。由于每臺計(jì)算機(jī)安裝的字體軟件不同，在字體列表中顯示的字體有差異。系統(tǒng)默認(rèn)的漢字字體是宋體，英文字體是Times New Roman。字號從初號到八號，從5磅到72磅，共有37種字號。用漢字表示的字號，從初號到八號，字

11、號數(shù)字越大，文字越小。用數(shù)字表示的字號，單位是國際通用的單位“磅”。從5磅到72磅，字號數(shù)字越大，文字越大。本課的教學(xué)內(nèi)容是在文字處理中最為常用，學(xué)生也較感興趣的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容不多，可放給學(xué)生進(jìn)行具體操作。在課堂上，通過小組評比，學(xué)生之間相互交流、相互比較，看誰能將文章字體格式設(shè)置得更漂亮。第二部分內(nèi)容是對文字段落格式的設(shè)置：首先通過作業(yè)范例，讓學(xué)生看一看段落設(shè)置后的文章效果，體會段落設(shè)置的作用；以“演講稿”為例，利用“段落”對話框進(jìn)行設(shè)置，引出格式復(fù)制的概念，介紹“格式刷”的使用及插入頁碼和分欄。預(yù)設(shè)問題學(xué)生對一些設(shè)置只求自己感覺漂亮，不求是否實(shí)用。采取措施向?qū)W生介紹一些公文格式的要求，使學(xué)

12、生的設(shè)置在達(dá)到美觀的同時又實(shí)用。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了西游記這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機(jī)室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？今天我們就來一起來探索第3課修飾我的演講稿-設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。二、探索新知：1、小組合作、自主探究：新學(xué)期，我們班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長等職位進(jìn)行了競選演講。下面是我們的班長的競

13、選演講稿，打開競選演講稿一文，當(dāng)時我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。2、全班交流、總結(jié)反饋：我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代

14、表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽，做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特

15、點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅

16、對聯(lián)去，這肯定打起來。所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。3、教師小結(jié)：剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：選中文字；單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。4、應(yīng)用拓展：同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。5、作品展示：誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎

17、樣，能具體說說嗎？三、暢談收獲：經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色。備注教學(xué)后記:第4課：制作作息時間表課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。2、會使用制表工具。教學(xué)重點(diǎn)會使用制表工具教學(xué)難點(diǎn)會使用制表工具教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課的任務(wù)是制作作息時間表。知識教學(xué)點(diǎn)有表格的組成及單元格的概念；技能教學(xué)點(diǎn)有表格的創(chuàng)建、表格的調(diào)整及表格中文字格式的設(shè)置等。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，首先通過一張制作好的作息時間表，讓學(xué)生了解表格是由行和列組成，表格中每一個格叫做單

18、元格，單元格可以填寫漢字、數(shù)字、符號等數(shù)據(jù)。然后，介紹在word中創(chuàng)建空白表格的方法，可以直接利用“常用工具欄”上的“插入表格”按鈕來創(chuàng)建表格；在已建立的空白表格中輸入文字，并設(shè)置表格中的文字格式；調(diào)整表格的大小(行高、列寬)。預(yù)設(shè)問題學(xué)生調(diào)整的表格的行高、列寬不一樣，看起來不美觀。采取措施向?qū)W生介紹自動調(diào)整里面平均分布行高、列寬命令。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪

19、位同學(xué)來交流？二、新授1、講解作息時間表的一些要素標(biāo)題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等2、制作的要求可以使用的軟件：Word Excel可以使用表格的形式確定你的表格所要用的行和列重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來3、表格的制作：制作的表格有哪些形式如何合并單元格三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表四、學(xué)生制作學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）五、作品交流評價組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）六、拓展將此份作息時間表進(jìn)行美化。備注教學(xué)后記:第5課：我的課表我來做課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會簡單的對表格進(jìn)行修飾的方法。2

20、、掌握表格修飾的幾種操作方法3、能夠用表格自動套用格式制作表格4、能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用教學(xué)重點(diǎn)表格的編輯、單元格的合并及斜線的繪制教學(xué)難點(diǎn)對表格進(jìn)行修飾的方法教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備?；谝陨蠈W(xué)生情況的分析，在教學(xué)過程中采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。預(yù)設(shè)問題在合并單元格時選定

21、的內(nèi)容不準(zhǔn)確。采取措施與文字塊的選擇方法相聯(lián)系，在沒選好前不要松開左鍵。教學(xué)步驟1導(dǎo)入師：請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個表格好嗎？師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2文字修飾師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”

22、，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）師：進(jìn)行個別學(xué)生指導(dǎo)。3表格邊框和底紋設(shè)置師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、05磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、15磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。師：請有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框

23、”工具欄進(jìn)行操作）4知識拓展師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）5鞏固練習(xí)師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？生：好！師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進(jìn)行練習(xí)師：注意對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。7總結(jié)師生共同總結(jié)。備注教學(xué)后記第6課：我的佳作我發(fā)表課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會頁

24、面設(shè)置及打印預(yù)覽。2、學(xué)會打印前的有關(guān)設(shè)置教學(xué)重點(diǎn)通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。教學(xué)難點(diǎn)對打印機(jī)的設(shè)置是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了word文檔中的一些基本操作。本節(jié)課內(nèi)容是前幾節(jié)課的加深和延伸。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主探索、相互合作、應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生對頁面的設(shè)置是本節(jié)課順利開展的前提，正因?yàn)槿绱私處煾岢鲑N近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來。同時不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個層面的學(xué)生。預(yù)設(shè)問

25、題學(xué)生對各種紙型的大小不了解，不能根據(jù)需要選擇合適的紙型。采取措施給學(xué)生拿一些不同大小的紙，讓學(xué)生了解各種紙型的大小。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入本課采用兩個任務(wù)貫穿整個教學(xué)，第一個任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課-在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。二、新知第一個知識點(diǎn)：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的母親節(jié)由來文章，完成如下設(shè)置：設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米在這個過程

26、中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）3、學(xué)生反饋操作：學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會，給他激勵。4、知識點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點(diǎn)疑問的時間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個第二個知識點(diǎn)：打印預(yù)覽。完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。（注意：）然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個過程中可通過"工具欄"上的&qu

27、ot;關(guān)閉按鈕"來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點(diǎn)的歸納，完成知識的構(gòu)建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點(diǎn)的認(rèn)識。第三個知識點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物-一封信設(shè)置出比較美觀的格式。（三）、自我評價，體驗(yàn)成功：學(xué)生填寫自我評價的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價和小組評價

28、。（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸：師生共同總結(jié)。備注素 材教學(xué)后記:第7課：綜合實(shí)踐制作自己的胸卡課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握文字編輯的方法。2、熟練掌握的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合應(yīng)用的能力。教學(xué)重點(diǎn)文字編輯、表格制作的方法教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和綜合應(yīng)用的能力教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課是這一部分的一節(jié)綜合應(yīng)用課，教材提出一個具體的任務(wù)制作自己的胸卡，要求學(xué)生根據(jù)已經(jīng)掌握的文字編輯方法和表格制作方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)出自己的胸卡樣式，并將這個設(shè)計(jì)制作出來。在本課的教學(xué)中，教師先提出要求，讓學(xué)生根據(jù)要求自行設(shè)計(jì)，并進(jìn)行獨(dú)立制作，對制作過程中出現(xiàn)的問題教

29、師給予必要的指導(dǎo)和幫助。預(yù)設(shè)問題學(xué)生不能制作出兩個大小一樣的表格。采取措施教師指導(dǎo)表格復(fù)制的方法。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入出示一個胸卡的樣品。利用Word可以制作出這樣的胸卡，本節(jié)課人我們就來制作一個具有自己特點(diǎn)的胸卡。二、新授教師提出胸卡設(shè)計(jì)的要求。學(xué)生設(shè)計(jì)自己的胸卡。學(xué)生制作自己的胸卡。教師指導(dǎo)制作中遇到的問題。三、作品展示選擇制作較好的作品進(jìn)行展示。選擇有問題的作品進(jìn)行集體修改。四、小結(jié)師生共同總結(jié)。備注教學(xué)后記:第8課：文章標(biāo)題更醒目課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、掌握在Word中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。2、學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。教學(xué)重點(diǎn)掌握建立和編輯藝術(shù)字的方

30、法。教學(xué)難點(diǎn)使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握藝術(shù)字的插入、修飾及改變藝術(shù)字的大小和位置的方法及操作。教學(xué)中，應(yīng)使學(xué)生能歸納出插入藝術(shù)字操作與插入圖片的操作非常相似，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)放手讓學(xué)生試一試，充分發(fā)揮他們的想象和創(chuàng)造能力，通過大量的練習(xí)操作，使學(xué)生掌握插入藝術(shù)字的操作方法和對藝術(shù)字進(jìn)行簡單修飾的基本操作。預(yù)設(shè)問題藝術(shù)字在沒有設(shè)置文字環(huán)繞方式前不能任意移動位置。采取措施對學(xué)生用移動圖片的方法進(jìn)行提示，讓學(xué)生來設(shè)置藝術(shù)字的文字環(huán)繞方法。教學(xué)步驟一、激趣導(dǎo)入1. 教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

31、趣。2揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。3出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、探索新知（教師活動）學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。1教師講解并演示建立藝術(shù)字。2. 教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。改變藝術(shù)字的大小和位置。1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊2、拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。設(shè)置藝術(shù)字的三維效果1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動）1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演

32、示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。三、總結(jié)評價1.師生共同評價學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。3.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評價作品中的優(yōu)點(diǎn)。備注教學(xué)后記:第9課：圖文并茂更精彩課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。2、使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。教學(xué)難點(diǎn)圖片的格式設(shè)置及

33、調(diào)整教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，圖片資料，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法，學(xué)生設(shè)置圖片格式及調(diào)整圖片大小、位置的方法和操作，了解圖片的簡單修飾。預(yù)設(shè)問題圖片在沒有設(shè)置文字環(huán)繞方式前不能任意移動位置。采取措施對學(xué)生用移動藝術(shù)字的方法進(jìn)行提示，讓學(xué)生來設(shè)置圖片的文字環(huán)繞方法。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入：師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008生：北京奧運(yùn)會。師：北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節(jié)課老師

34、將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。板書課題二、剪貼畫的插入與調(diào)整方法1、剪貼畫的插入：師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。板書：插入剪貼畫師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報探索結(jié)果，學(xué)生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！2、圖片的調(diào)整：師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來

35、。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個問題？學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學(xué)生操作實(shí)踐三、插入來自文件的圖片師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。板書：插入來自文件的圖片。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的

36、素材。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？學(xué)生邊演示邊講解師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。巡視時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評價。師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。引出水印效果的設(shè)置。四、設(shè)置水印效果學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？學(xué)生演示設(shè)置過程。師：誰能比他演示得還好？尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評價。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么

37、有趣的效果。好了，趕快試一試吧。五、作品創(chuàng)作師：學(xué)了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？學(xué)生間作品評價，教師適時評價。六、談收獲學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。備注教學(xué)后記:第10課：巧設(shè)分區(qū)出效果課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。2、使學(xué)生學(xué)會改變文本框的底色和邊框。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練掌握文

38、本框的插入教學(xué)難點(diǎn)文本框的修飾教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課的教學(xué)內(nèi)容是使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作，學(xué)會改變文本框的顏色和文本框的編輯操作，如移動、調(diào)整大小等。在教學(xué)過程通過展示電子報實(shí)例，引入文本框的使用，教師講解插入文本框的方法，學(xué)生看書學(xué)習(xí)嘗試修飾文本框的操作，學(xué)生展示操作的方法，教師訂正操作的方法，學(xué)生對自己的作品進(jìn)行修改，最后展示學(xué)生的作品。預(yù)設(shè)問題學(xué)生對文本框的顏色設(shè)置不是很美觀實(shí)用。采取措施在展示學(xué)生作品時，找?guī)讉€問題比較明顯的進(jìn)行對比說明。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，

39、但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？（出示幻燈片）師：請同學(xué)們欣賞這些電子報，你覺得如何？生：非常漂亮。師：你想不想親自動手制作一份？生：想師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學(xué)會分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。二、新授：1、插入文本框師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？生：師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用

40、我們前面學(xué)過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。生：（動手探索插入文本框）師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？老師是這么做的，邊演示邊講解生：（邊演示邊講述）師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？生：（邊演示邊講述）師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。2、修飾文本框師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？生：文本框有底色生：對邊框做了修飾生：打配了插圖師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？生：不滿意。老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一

41、，如果能修飾一下就更漂亮了師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？生：有師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？生：（邊演示邊講解）師：說的真好，還有誰想說一說？生：（邊演示邊講解）師：也不錯，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？生：（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材

42、，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。（展示作品）三、小結(jié)：師生共同總結(jié)備注教學(xué)后記:第11課：適當(dāng)標(biāo)注更直觀課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、能在WORD中插入、修飾自選圖形。2、熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手能力。教學(xué)重點(diǎn)在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)熟練的組合圖形。教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。本課的教學(xué)內(nèi)容主要是訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，因此在教學(xué)時可以讓學(xué)生通過看課本先自學(xué)，參自學(xué)有困難的部分教師可以進(jìn)行個別的或集體的講解，在教學(xué)時可以充分

43、發(fā)揮小老師的作用，讓先會的學(xué)生來教還不會的學(xué)生，最后通過作品展示來總結(jié)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。預(yù)設(shè)問題學(xué)生在進(jìn)行組合時不知道如何來選擇多個圖形。采取措施可以讓會的學(xué)生來演示，也可以老師進(jìn)行講解，方法有兩種，用Shift鍵和選定對象按鈕。教學(xué)步驟一、導(dǎo)入1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。2、接下來熊貓們又對我們

44、說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀巧用繪圖”。二、新課插入自選圖形1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。同學(xué)們在下面自己練習(xí)一下。修飾自選圖形1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。4、讓幾位同學(xué)把你自己的作

45、品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動。請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時完成這兩個任務(wù)。1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學(xué)生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）三、練習(xí)請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做

46、第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。四、總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生總結(jié)）教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。備注教學(xué)后記:第12課：大家一起作報刊課型新授課時2教學(xué)目標(biāo)1、通過生生、師生間的交流互補(bǔ)明確電子報的要素2、通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報刊。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。教學(xué)重點(diǎn)明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報。教學(xué)難點(diǎn)在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。教學(xué)準(zhǔn)備Word2003軟件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件備注設(shè)計(jì)思路重、難點(diǎn)突破本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節(jié)綜合課，操作性較強(qiáng)，力求在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、相互幫助等多種形式，使學(xué)生在運(yùn)用舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報。前面的學(xué)習(xí)讓學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為