人教部編版二年級數(shù)學(xué)下冊克和千克 教案 - 副本

1、精品資料克和千克教學(xué)內(nèi)容：人教版二班級下冊克和千克教學(xué)目標(biāo)：1. 同學(xué)能精確生疏質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量概念，把握 1 千克=1000 克，并能進(jìn)行簡潔的換算。2. 通過多種活動讓同學(xué)對感受 1 克、1 千克有多重，培育同學(xué)的觀看力量，動手操作力量及合作學(xué)習(xí)的力量。培育同學(xué)的估測意識。3. 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問與生活實(shí)際親熱相連，在學(xué)習(xí)過程中感知數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：建立 1 克、1 千克的觀念。難點(diǎn)：培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的力量。教學(xué)預(yù)備：多媒體、課件、天平、砝碼、盤秤、硬幣、曲別針、瓜子、黃豆、洗衣粉、果凍、酸奶、食鹽、

2、水果、熟雞蛋、礦泉水等物品。教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境生成問題師：孩子們，寵愛玩玩耍嗎？ 生：寵愛師：尋常都寵愛玩什么玩耍？ 生：（3 個(gè)）師：咱班小朋友寵愛的玩耍還挺多，大家看，這兩個(gè)小朋友在玩什么？ 生：男孩重，女孩輕師：哦，原來人是有輕重的，那課本有輕重嗎？這塊糖呢？水呢？ 生：有師:看來，物體都是有輕重的，物體的輕重也就是指物體的質(zhì)量。通過課前搜集，你都了解了哪些物體的質(zhì)量？生：3 個(gè) （不錯(cuò)，你很會發(fā)覺）師：通過溝通我們發(fā)覺表示物品有多重，我們可以用克或千克作單位，克和千克是國際上通用的質(zhì)量單位，這節(jié)課我們就一起來生疏這兩位新朋友。（板書課題）克可精品資料以用字母 g 來表示，千克可以用字

3、母 kg 來表示。二 探究溝通 解決問題感受 1 克師：老師這有一個(gè) 2 分硬幣，估量一下它大約有多重？ 生估量師：這個(gè) 2 分硬幣到底有多重呢？咱可以怎么辦？ 生：稱一稱師：（生疏天平）用天平稱 2 分硬幣師：請大家拿起 2 分硬幣，放在手中掂一掂，把 1 克的感覺記在心里。生掂師：1 克給你的感覺怎么樣？ 生：很輕師：帶著 1 克給你的感覺，找一找 1 號學(xué)具中哪些物品的質(zhì)量大約是 1 克。生找?guī)煟耗銈冋业搅耸裁?？?1：一枚曲別針的質(zhì)量大約是 1 克。師：是不是呢？咱們來稱一稱。（師操作天平）師：幾枚曲別針的質(zhì)量大約是 1 克？ 生 1：兩枚師：請同學(xué)們每人拿兩枚曲別針放在手里掂一掂，感

4、受一下它的質(zhì)量。師：誰還找到了 1 克的物品？感受 10 克師：大家都是愛動腦筋的孩子，找到這么多大約重1 克的物品。再想，1 個(gè) 2 分得硬幣約重 1 克，2 個(gè)這樣的硬幣呢？5 個(gè)呢？10 個(gè)呢？生：10 克師：小組同學(xué)輪番掂一掂 10 個(gè) 2 分硬幣的質(zhì)量，記住 10 克給你的感覺。生掂感受 50 克師：連續(xù)想，50 個(gè)這樣的硬幣呢？ 生：50 克師：老師沒有 50 個(gè) 2 分得硬幣，但這有一個(gè)大約重 50 克的雞蛋。請大家拿起這個(gè)雞蛋，像這樣一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是 50 克，掂一掂，記住 50 給你的感覺。生掂感受 100 克（對比）師：剛才我們感受到 50 克有多重，那你能借助它估量一

5、下這個(gè)酸奶的質(zhì)量嗎？（板書：估）然后小組內(nèi)說一說你是怎么估量的？生活動師：誰能說一說你估量的結(jié)果？ 生：60 克生：80 克生：90 克，師：你能給大家說說你是怎么估量的？生：我把雞蛋和酸奶這樣掂一掂，感覺酸奶比雞蛋要重。師：小結(jié)：看來，用對比著掂一掂的方法能更好的掛念我們估量物體的質(zhì)量。師：到底哪位同學(xué)的估量更精確呢？我來稱一稱。像這樣一個(gè)酸奶的質(zhì)量大約是 100 克。拿起來，掂一掂記住 100 的質(zhì)量。生掂感受 200 克師：請大家連續(xù)思考，像這樣一個(gè)酸奶的質(zhì)量約是 100 克，那兩個(gè)這樣的酸奶呢？ 生：200 克。師：重 200 克的物品就在你的桌上，快找一找。生 找?guī)煟耗憧烧鏁^看。（

6、投影果凍）的確，為了便利顧客購買，超市很多商品上一般都標(biāo)明白它的質(zhì)量。瞧，這個(gè)果凍上就寫著 200 克。這就提示大家尋常要留心觀看， 學(xué)會發(fā)覺身邊的數(shù)學(xué)信息。來輪番掂一掂，記住 200 克給你的感覺。精品資料感受 500 克師：這個(gè)物品生疏嗎？ 生：生疏師：對，這是我們每天炒菜都要用得調(diào)料，那這袋食鹽的質(zhì)量是多少呢？ 生：500 克師：快掂一掂，感受一下 500 克有多重！ 生掂師：同學(xué)們想一想生活中有哪些物品大約重 500 克？ 生：（2 個(gè)）師：老師也給大家?guī)硪恍?，咱一起來看看（出示課件） 生 看師：其實(shí)生活中還有很多很多這樣的物品，期望大家能做一個(gè)有心人，發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問。能做到嗎

7、？生;能多次對比掂，確定范圍師：老師信任你肯定能做到!那生活中有些物品的質(zhì)量可以直接通過供應(yīng)的信息知道它有多重，有時(shí)卻不知道，像這樣一袋黃豆，你能用 100 克、200 克、500 克這些生疏的質(zhì)量，估一估它的質(zhì)量嗎？比一比看那個(gè)小組估量的最精確，開頭吧！生活動師：可以溝通一下你們估量的結(jié)果嗎？ 生：我們估量的是 150 克師：說一說你們是怎么估量的？生：我把它和酸奶這樣掂一掂，感覺它比雞蛋重師：嗯，不錯(cuò)，那它比誰輕呢？生掂師：看來，通過多次對比掂，我就可以在100 克200 克這個(gè)范圍內(nèi)來估量，這樣就更精確了。師：揭開膠布，看看你估量的準(zhǔn)不準(zhǔn)。把掌聲送給自己。精品資料小結(jié)：我想把物體的質(zhì)量估

8、量的更精確，可以通過多次對比掂一掂，從而確定一個(gè)范圍（板書：確定范圍），在范圍內(nèi)進(jìn)行估量就會更精確。 小組內(nèi)輪番掂一掂感受一下這袋黃豆的質(zhì)量。生掂感受 1 千克師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們感受到稱量較輕的物體可以用克做單位。那稱量較重的物體呢？前面我們知道一袋食鹽約重 500 克，算一算兩袋食鹽的質(zhì)量大約是多少克？ 生：1000 克。師：我把它登記來，現(xiàn)在咱來稱一稱這兩袋食鹽， 小結(jié)：1000 克=1 千克那 1 千克里面有多少個(gè) 1 克？ 3 千克里面有多少個(gè) 1 克？5000 克就是幾千克？ 生答師：想不想感受一下 1 千克有多重？小組內(nèi)輪番掂一掂兩袋食鹽感受 1 千克的質(zhì)量。生掂師：記住這種

9、感覺了嗎？ 生：記住了師：請同學(xué)們帶著這種感覺，找一找你們小組內(nèi)哪些物品的質(zhì)量大約是 1 千克。先掂一掂，然后再稱一稱，驗(yàn)證一下你們找的準(zhǔn)不準(zhǔn)。師：誰來說一說你們組找到了什么物品？ 生 1：一袋面包生 2：一個(gè)實(shí)心球生 3：一袋洗衣粉生 4：一包掛面師：這個(gè)小組找到了的 1 千克的面包，另一個(gè)小組找到的 1 千克的實(shí)心球，同學(xué)們看著這兩件物品你想說什么？生：面包那么大一包，實(shí)心球那么小，他們的質(zhì)量都是 1 千克。精品資料師：要推斷一個(gè)物體有多重，不能只看它的外形。感受 2 千克師：再考考你，老師給大家預(yù)備了相同質(zhì)量的一袋水果。你能估量一下這袋水果有多重嗎？師：你們估量的是多少？ 生：3 千克生

10、：2 千克。師：你是怎么估量的，能說一說嗎？生：我覺得這袋水果比洗衣粉重，我又拿了一袋就覺得差不多重了。師：小結(jié)：不知道的物體的質(zhì)量和已經(jīng)知道的質(zhì)量建立一個(gè)很好的聯(lián)系（板書：未知-已知），這是我們估量較重物體質(zhì)量時(shí)一種比較好的方法。師：那這袋水果到底有多重呢？老師來稱一稱。小組內(nèi)輪番領(lǐng)一領(lǐng)感受一下 2 千克的質(zhì)量。生掂師：孩子們，我們每天背著書包上學(xué)，想不想知道你背的書包的質(zhì)量？ 生：想師：請大家把你背的書包和 2 千克的水果對比著領(lǐng)一領(lǐng)，感受一下有多重？ 生感受師：孩子們坐好。請感覺背的書包比 2 千克重的請舉手。生舉手師：老師課前搜集了一些資料，了解到我們二班級的學(xué)校生背的書包的質(zhì)量最好不要超過 2 千克。老師真的有些心疼，孩子們你們知道嗎，長期背過重的東西會讓你的脊柱彎曲變形，會稱小駝背的，所以我建議小朋友做事情要有方案不用得東西不要放在書包了。好嗎？生：好三 鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高師：觀察大家表現(xiàn)的這么精彩，老師特想嘉獎(jiǎng)大家，看這是什么？ 生：橡皮師：你認(rèn)為它的質(zhì)量應(yīng)當(dāng)用什么作單位？精品資料生：克師：它的質(zhì)量是多少克呢？ 生掂 ：100 克師：大家想想，通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)有了那么多生疏的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)要隨時(shí)